《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師:午月

講師背景:
午月老師——門(mén)店/網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)家現(xiàn)任廣東康力醫(yī)藥有限公司銷(xiāo)售總監(jiān),社區(qū)門(mén)店商學(xué)院負(fù)責(zé)人。曾任世界500強(qiáng)企業(yè)康寶萊公司銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。打造從零到50億市場(chǎng)份額,開(kāi)拓社區(qū)門(mén)店?duì)I銷(xiāo)創(chuàng)新思路。曾任香港恒基投資集團(tuán)銷(xiāo)售營(yíng)運(yùn)總監(jiān),從零打造一家公司 詳細(xì)>>

午月
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》
主講:午月
【課程背景】
我們身處一個(gè)不確定的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代下,環(huán)境的變化、政策的變化和消費(fèi)趨勢(shì)的變化等等都瞬息萬(wàn)變、不受控制。作為管理者,根據(jù)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做到準(zhǔn)備的統(tǒng)籌規(guī)劃,越來(lái)越難。這就要求管理者必須具有超強(qiáng)的信息捕捉能力和渠道。
與此同時(shí),隨著Z時(shí)代新新人類(lèi)越來(lái)越多的步入職場(chǎng),他們的信息獲取渠道更廣、信息更新更快更靈活,在信息不對(duì)等,甚至落后的情況下,如果沿用傳統(tǒng)的管理模式很難激發(fā)員工的工作動(dòng)力、認(rèn)同感、參與感。
因此,在外部變化的不確認(rèn)性和內(nèi)部新時(shí)代員工特點(diǎn)的雙重挑戰(zhàn)下,企業(yè)的管理者必須對(duì)舊有的管理模式進(jìn)行革新,適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境的發(fā)展,充分激發(fā)員工的潛力,激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性,讓他們參與且具備自主解決問(wèn)題的能力,從而為最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)高績(jī)效的達(dá)成。
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力能力提升的課程,旨在讓學(xué)員了解自我、突破自我、全面提升管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),從而成為一個(gè)有影響力的人。
【課程收益】
1、讓管理者認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)角色的變化和職責(zé)。
2、促使學(xué)員掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力的工作技巧,主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)直接下屬的職責(zé)。
3、運(yùn)用有效的教練技術(shù)輔導(dǎo)下屬,以實(shí)現(xiàn)高水平的績(jī)效表現(xiàn)和員工滿(mǎn)意度。
4、運(yùn)用教練型領(lǐng)導(dǎo)技能,與下屬建立伙伴關(guān)系,幫助并激發(fā)員工從“初學(xué)者”成長(zhǎng)為“獨(dú)立自主的完成者”。
5、獲得一整套教練式領(lǐng)導(dǎo)的管理工具包。
【課程特色】
1、簡(jiǎn)單:所有的教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化,課后學(xué)員就可以輕松掌握。
2、實(shí)戰(zhàn):采用案例、錄像、模擬演練來(lái)推進(jìn)課程教學(xué),所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞現(xiàn)實(shí)的案例。
3、有效:不僅能掌握工具和流程,并且力求解決現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
序言 :管理者的改變對(duì)于企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)
案例:D公司運(yùn)用教練技術(shù)成功轉(zhuǎn)型的案例
一、新形勢(shì)下管理者遇到的挑戰(zhàn)
1、小組互動(dòng)環(huán)節(jié):
(1)您覺(jué)得Z時(shí)代的人個(gè)性、價(jià)值觀是?
(2)每個(gè)小組用團(tuán)隊(duì)的智慧畫(huà)一張圖來(lái)演示該主題。
2、大環(huán)境變化的不確認(rèn)性
3、授權(quán)與放權(quán)的兩難
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:參考打分表,您覺(jué)得自己的授權(quán)做的怎樣?(1~10分打幾分)
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值
視頻:運(yùn)動(dòng)教練激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員成功贏得比賽
1、教練的定義
2、教練式管理與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
案例分析:馬總監(jiān)的“忙”與“盲”
(通過(guò)馬總監(jiān)的管理案例,讓學(xué)員找到管理者的“盲點(diǎn)”)
工具:教練與傳統(tǒng)管理者區(qū)別一覽表
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的三大作用
案例:劉備的管理之道
(1)作之師
(2)作之君
(3)作之親
三、教練式領(lǐng)導(dǎo)力修煉的三個(gè)路徑
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的原則及目標(biāo)
(1)三項(xiàng)原則
A.信任
B.賦能
C.行動(dòng)
視頻分享:《摔跤吧 爸爸》中老二戰(zhàn)勝老大的故事分析
(2)四大目標(biāo)
A.育才
B.增效
C.合力
D.共贏
小組討論:《狂飆》中“高啟強(qiáng)逆襲因素有哪些”?
2、對(duì)自己:成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的GROW工作流程
(1)G聚焦目標(biāo)
(2)R了解現(xiàn)狀
(3)O探索方案
(4)W強(qiáng)化意愿
案例分析:結(jié)合開(kāi)課案例,回顧GROW教練領(lǐng)導(dǎo)者工作流程
3、對(duì)下屬:教練型領(lǐng)導(dǎo)者提升下屬能力的四步驟
(1)自我認(rèn)可(潛能四步法)
(2)聚焦方法(資源一覽表)
(3)學(xué)會(huì)決策(思維決策法)
(4)兌現(xiàn)行動(dòng)(目標(biāo)錨定法)
小組互動(dòng)游戲:給領(lǐng)導(dǎo)貼“標(biāo)簽”
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力兩項(xiàng)核心技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
視頻分享:教練技術(shù)型對(duì)話(huà)視頻分享
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)核心技術(shù)之一:對(duì)話(huà)技術(shù)
案例分析: 馬總監(jiān)跟部門(mén)經(jīng)理溝通年度計(jì)劃
(1)兩聽(tīng)
(2)兩看
(3)兩問(wèn)
(4)兩不給
實(shí)操演練:AB對(duì)話(huà)-現(xiàn)場(chǎng)演練教練式對(duì)話(huà)
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心技術(shù)之二:目標(biāo)檢視技術(shù)
案例分析:?jiǎn)T工跟馬總監(jiān)匯報(bào)第一季度工作進(jìn)度
(1)M目標(biāo)達(dá)成
(2)Y應(yīng)急對(duì)策
(3)F復(fù)盤(pán)計(jì)劃
(4)J經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
案例研討:
根據(jù)案例情況進(jìn)行小組研討,派代表進(jìn)行分享。
其他小組運(yùn)用積分卡片給其他組打分。
五、學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)及行動(dòng)計(jì)劃
小組代表學(xué)習(xí)心得總結(jié)分享。
行動(dòng)計(jì)劃。
備注:課程附屬
1、工具卡片
(1)“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)簽”畫(huà)布
(2)MYFJ積分卡片
2、學(xué)習(xí)配套書(shū)籍推薦
《高績(jī)效教練》(英)約翰.惠特默
《人本教練》(中)黃榮華/梁立邦
《性格領(lǐng)導(dǎo)力》(楊濱著)
《當(dāng)教練不當(dāng)經(jīng)理》(迪克.萊爾斯著)
《管理教練》(沈軍著)

 

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