企業(yè)最佳經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)課程大綱
培訓(xùn)講師:?趙瑞彬
講師背景:
趙瑞彬——中層干部培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家?高級(jí)人力資源管理師/高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師?河北師大人力資源專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師?《管理轉(zhuǎn)身》項(xiàng)目認(rèn)證講師?《系統(tǒng)TTT》項(xiàng)目認(rèn)證講師?曾任知名汽車(chē)貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理部總監(jiān)?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理?世界500 詳細(xì)>>
企業(yè)最佳經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)最佳經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)課程大綱
經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)工作坊
【課程收益】
? 獨(dú)立操作經(jīng)驗(yàn)情景還原技術(shù),有效實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制傳承
? 運(yùn)用案例開(kāi)發(fā)技術(shù),自主編寫(xiě)完整案例
? 掌握建模方法,形成方法論
? 掌握邏輯思考模式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取與自我提升
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人 培訓(xùn)總監(jiān),人資總監(jiān)
【課程特色】
課程通過(guò)講授,示范,演練,點(diǎn)評(píng)四個(gè)教學(xué)層級(jí),讓學(xué)員從體驗(yàn)中學(xué)習(xí),結(jié)構(gòu)知識(shí),固
化技能,形成成果。
【課程時(shí)間】:1-2天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分:經(jīng)驗(yàn)萃取——經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
案例講解:
經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值123案例
1、什么是經(jīng)驗(yàn)萃取
2、經(jīng)驗(yàn)萃取的好處
1) 企業(yè)的收益
2) 個(gè)人的收益
經(jīng)驗(yàn)萃取3特征
1) 普遍性
2) 重要性
3) 可復(fù)制性
關(guān)鍵工具:經(jīng)驗(yàn)萃取內(nèi)容選擇表格
經(jīng)驗(yàn)萃取模型
1) 萃取思想
2) 萃取方法規(guī)律
3) 萃取工具內(nèi)容
5、萃取師的個(gè)人定位
視頻教學(xué):
第二部分:經(jīng)驗(yàn)萃取方法篇
一、萃取相關(guān)人員
1. 專(zhuān)家
2. 普通員工
3. 專(zhuān)家上級(jí)
4. 項(xiàng)目發(fā)起人
二、萃取流程
1. 項(xiàng)目發(fā)起人的萃取方法及重點(diǎn)
關(guān)鍵技術(shù):WWG
2. 專(zhuān)家上級(jí)萃取方法及重點(diǎn)
關(guān)鍵技術(shù):4w
3. 普通員工萃取方向及難點(diǎn)
關(guān)鍵技術(shù):FKPE
訪談3問(wèn):
? 理工作
? 列問(wèn)題
? 明原因
4. 萃取師操作要點(diǎn)
1. 聆聽(tīng)
2. 回應(yīng)
3. 總結(jié)
課程實(shí)操
教學(xué)工具整理:訪談話術(shù)與列表
4. 專(zhuān)家訪談及相關(guān)流程
■ 熱開(kāi)場(chǎng)
■ 問(wèn)全局
■ 探細(xì)節(jié)
■ 配場(chǎng)景
■ 做總結(jié)
三、專(zhuān)家訪談四步法
1. 第一步:明確具體場(chǎng)景
2. 第二步:還原案例細(xì)節(jié)
3. 第三步:萃取經(jīng)驗(yàn)?zāi)P?br />
4. 第四步:成果輸出轉(zhuǎn)化
四、經(jīng)驗(yàn)挖掘與萃取建模
1.經(jīng)驗(yàn)萃取介紹
1) 案例呈現(xiàn)
2) 5W2H工具介紹
金字塔原理找結(jié)構(gòu)邏輯
1) 遞進(jìn)法
2) 并列法
3) 重要性
優(yōu)秀案例建模
1)建模四步驟
■ 識(shí)別
■ 確認(rèn)
■ 試做
■ 補(bǔ)漏
2)模型介紹
■ 樹(shù)狀圖法
■ 金字塔法
■ 流程圖法
■ 圖標(biāo)法
■ 矩陣圖法
3)模型口訣化表達(dá)
■ 英文字母法
■ 關(guān)鍵字法
■ 通俗類(lèi)比法
■ 順口溜法
■ 數(shù)字法
形式:頭腦風(fēng)暴+世界咖啡
五、經(jīng)驗(yàn)萃取訪談注意事項(xiàng)
第三部分:案例萃取與編寫(xiě)
案例的定義
1、案例與故事的區(qū)別
2、案例的組成要素
1) 標(biāo)題
2) 內(nèi)容摘要
3) 正文
4) 附錄
案例開(kāi)發(fā)6步法
1. 確定主題
2. 設(shè)定目標(biāo)
3. 萃取內(nèi)容
4. 案例制作
5. 審核修訂
6. 檢視迭代
案例開(kāi)發(fā)關(guān)鍵步驟操作
確定主題與標(biāo)題 5種方法
1) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
2) 問(wèn)題提示
3) 關(guān)鍵價(jià)值提煉
4) 比喻隱喻
5) 典型事件 以小見(jiàn)大
內(nèi)容摘要七要素
1) 時(shí)間
2) 地點(diǎn)
3) 人物
4) 事件
5) 問(wèn)題
6) 方法
7) 結(jié)果
案例正文編寫(xiě)
1) 案例內(nèi)容
■ 背景
■ 事件
■ 問(wèn)題關(guān)鍵
■ 結(jié)果
啟發(fā)反思
■ 正面方法
■ 負(fù)面教訓(xùn)改進(jìn)
案例附錄資料與標(biāo)注方式
1) 表格
2) 圖形
3) 話術(shù)
4) 出處
教學(xué)型案例介紹及關(guān)鍵點(diǎn)
1) 沖突點(diǎn)突出
2) 問(wèn)題要聚焦
案例呈現(xiàn)形式
1) 文字描述
2) 視頻拍攝
3) 微課制作
成果呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
?趙瑞彬老師的其它課程
從校園人到職場(chǎng)人的七項(xiàng)價(jià)值密碼【課程收益】1、讓學(xué)員快速轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)換。2、學(xué)員掌握職業(yè)化員工三大心態(tài),五大思維意識(shí),并形成落地行動(dòng)計(jì)劃方案,改變員工思維、心態(tài)并影響其行動(dòng)。3、讓學(xué)員掌握職場(chǎng)中生涯修煉的具體方法技巧。4、讓學(xué)員掌握職場(chǎng)中目標(biāo)管理、時(shí)間管理、結(jié)構(gòu)思考、情商管理、職場(chǎng)溝通技巧等職業(yè)技能。5、激發(fā)學(xué)員職業(yè)化動(dòng)力:發(fā)自?xún)?nèi)心的愿
講師:?趙瑞彬詳情
MTP管理者能力發(fā)展訓(xùn)練 02.03
《MTP管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》【課程簡(jiǎn)介】MTP(ManagementTrainingProgram)又稱(chēng)為管理能力訓(xùn)練課程,在二次世界大戰(zhàn)后,美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平,在1950年研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,歷經(jīng)11次改版,成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。目前全球已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮,該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990
講師:?趙瑞彬詳情
《電力企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)提升》隨著人民生活水平的不斷提高全社會(huì)對(duì)電力企業(yè)的服務(wù)、供電質(zhì)量提出了更高的要求。農(nóng)村供電特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣、地域分散。而農(nóng)村供電所是工作在最基層的供電服務(wù)窗口,直接為廣大農(nóng)民服務(wù),供電所員工的工作質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng),直接影響到供電企業(yè)的社會(huì)形象。面對(duì)新形勢(shì)、新標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照上級(jí)的“爭(zhēng)先、領(lǐng)先、率先”新要求,全面提升供電所員工的職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行。時(shí)
講師:?趙瑞彬詳情
轉(zhuǎn)怒為喜-客戶投訴處理技巧課程大綱【背景概要】隨著消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)崛起和新消費(fèi)理念普及的社會(huì)環(huán)境變化,面對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)或長(zhǎng)久良性發(fā)展的初心,如何體現(xiàn)將客戶放在第一位,又如何通過(guò)客戶對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)等各方面的客訴問(wèn)題解決,是影響企業(yè)形象和品牌價(jià)值的一道關(guān)鍵門(mén)檻。【課程對(duì)象】一線客戶服務(wù)人員/一線團(tuán)隊(duì)管理人員/【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天,6小時(shí)/天【課程大綱】投訴對(duì)企業(yè)的重要影
講師:?趙瑞彬詳情
問(wèn)題分析與解決六步法 07.28
《問(wèn)題分析與解決六步法》課程大綱【課程說(shuō)明】經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn),問(wèn)題越來(lái)越多,問(wèn)題越來(lái)越大,問(wèn)題越來(lái)越難,解決問(wèn)題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。我們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而常常是被問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決問(wèn)題的方式、方法所困擾。本課程對(duì)解決問(wèn)題的工具與問(wèn)題分析與解決的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合,從而構(gòu)架完整的問(wèn)題分析與解決可行方案
講師:?趙瑞彬詳情
新媒體在團(tuán)青工作中的應(yīng)用【課程背景】隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步及人們生活水平的提高,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展逐漸影響著人們的衣食住行,尤其是近些年來(lái)微信、微博等新媒體的發(fā)展,為人們的日常生活帶來(lái)了極大的便利。新媒體在發(fā)展的同時(shí),也極大地影響了共青團(tuán)的工作模式,在為共青團(tuán)創(chuàng)造全新契機(jī)的同時(shí),也為其工作開(kāi)展帶來(lái)諸多裨益。【課程大綱】新媒體的概念與認(rèn)知新媒體的特性與運(yùn)營(yíng)
講師:?趙瑞彬詳情
新入職員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)塑造【背景概述】新員工入職,是企業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“微觀檢驗(yàn)場(chǎng)”,面對(duì)新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展,既檢驗(yàn)了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力,也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個(gè)階段需求提供了創(chuàng)新的源泉,用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長(zhǎng),是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的必備條件?!拔沂钦l(shuí)?我在哪?我如何適應(yīng)新環(huán)境?我能貢獻(xiàn)些什么?我能
講師:?趙瑞彬詳情
新時(shí)期共青團(tuán)干部工作素養(yǎng)提升【背景信息】中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán),是中國(guó)共產(chǎn)黨組織與各界青年的堅(jiān)定橋梁和生力軍,是推動(dòng)社會(huì)主義青年成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量,在社會(huì)主義改革新時(shí)期,面對(duì)社會(huì)巨變,世界風(fēng)云變幻以及信息化科技化的發(fā)展,95后00后逐步成為職場(chǎng)主力,在中國(guó)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗新征程的開(kāi)端,對(duì)共青團(tuán)的發(fā)展和管理又提出了更高的要求,作為團(tuán)干部如何落實(shí)團(tuán)中央要求,如何引領(lǐng)團(tuán)
講師:?趙瑞彬詳情
新員工入職能力培訓(xùn)課程大綱 07.28
新員工職業(yè)能力提升培訓(xùn)課程大綱【課程背景】新員工入職,是企業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“微觀檢驗(yàn)場(chǎng)”,面對(duì)新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展,既檢驗(yàn)了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力,也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個(gè)階段需求提供了創(chuàng)新的源泉,用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長(zhǎng),是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的必備條件?!菊n程內(nèi)容】1.新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃2.時(shí)間管
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新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程大綱 07.28
新員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)大綱【課程背景】新員工是職場(chǎng)的生力軍,是企業(yè)變革與發(fā)展的有生力量,是組織迭代升級(jí)的必要因素,完成新員工的職業(yè)化塑造,既能保證企業(yè)文化的傳承,也能夠進(jìn)化企業(yè)的基因。推動(dòng)新員工的職業(yè)化塑造,既能保證人力資源部門(mén)的工作招聘成果,也能夠落實(shí)人才梯隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃。實(shí)施新員工的職業(yè)化培訓(xùn),既能保證管理工作的統(tǒng)一,也能夠?qū)崿F(xiàn)新員工的盡快落地。【課程收益】
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