關(guān)鍵4步，開發(fā)銀行課程-2天

關(guān)鍵4步，開發(fā)銀行課程?
基于績(jī)效改進(jìn)的課程開發(fā)技術(shù)
=======對(duì)于銀行課程，您是否有這樣的困惑？========
課題：重規(guī)則，輕思考
大部分銀行課程都是這樣命名的：《公司業(yè)務(wù)產(chǎn)品營(yíng)銷》、《網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)》、《承兌匯票業(yè)務(wù)介紹》…名稱即內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，看似已經(jīng)形成了銀行業(yè)培訓(xùn)課程的命名規(guī)則。
但是我們是否可以在改善一下，體現(xiàn)出：誰(shuí)來(lái)學(xué)，解決他的什么問(wèn)題？再好的課程，如果與他無(wú)關(guān)，那就注定是失敗的了。
內(nèi)容：重信息，輕結(jié)構(gòu)
同樣的內(nèi)容運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)來(lái)傳遞，對(duì)方的記憶的黏性是完全不同的。培訓(xùn)與教育不同，所以培訓(xùn)課程與教育課程的結(jié)構(gòu)也不同。如何把握二者的區(qū)別，來(lái)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，是課程開發(fā)成功的關(guān)鍵。
過(guò)程：重講授，輕體驗(yàn)
大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)方法仍然以講授為主，如何在課程中融入討論、案例、練習(xí)等多元化的授課方法，真正做到 “以學(xué)員為中心”、“重視學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”仍是一個(gè)難題。
PPT:重文字，輕圖形
《交互式培訓(xùn)》中提到83%的信息都來(lái)源于視覺渠道，PPT就是在視覺渠道中傳遞課程信息。我們知道銀行國(guó)際業(yè)務(wù)流程復(fù)雜，但是一張簡(jiǎn)單的流程圖就可以說(shuō)清。在課件中使用圖形，有效的利用83%的信息帶寬。
================課程模型================
============值得您采購(gòu)的3個(gè)理由============
基礎(chǔ)夯實(shí)：以課程設(shè)計(jì)原理、心理學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)三大領(lǐng)域?yàn)槔碚撝?br /> 基于課程設(shè)計(jì)原理中的ADDIE模型，結(jié)合銀行業(yè)課程開發(fā)項(xiàng)目的最佳實(shí)踐，通過(guò)關(guān)鍵4步驟開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的銀行專屬課程。并結(jié)合心理學(xué)與引導(dǎo)技術(shù)，真正的讓銀行課程做到從“講師為中心”到“以學(xué)員為中心”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)以致用：與銀行案例相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)帶課實(shí)操
學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)將以自身的課程為基礎(chǔ)；每個(gè)開發(fā)環(huán)節(jié)均按照講解、示范、演練、反饋的步驟，一步一練的逐個(gè)通關(guān)，確保學(xué)員掌握每個(gè)步驟的使用方法和要領(lǐng)。在實(shí)操中即可加深對(duì)課程開發(fā)的理解，又可以產(chǎn)出開發(fā)成果，保持激發(fā)學(xué)員的參與度。
經(jīng)驗(yàn)豐富：提供中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、郵政銀行、平安銀行等成功案例。
================培訓(xùn)對(duì)象================
企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；
培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)；
人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問(wèn)、經(jīng)理、總監(jiān)；
有授課職責(zé)的業(yè)務(wù)專家/管理者；
其他任何對(duì)授課能力提升感興趣的人士等。
=================學(xué)習(xí)收益===============
掌握課程開發(fā)的流程、步驟、規(guī)則和工具；
學(xué)會(huì)使用基于引導(dǎo)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；
運(yùn)用加涅9大教學(xué)件來(lái)規(guī)劃教學(xué)；
設(shè)計(jì)的精彩的課程開場(chǎng)與結(jié)尾；
現(xiàn)場(chǎng)獲得至少3次實(shí)踐操作的練習(xí)機(jī)會(huì)；
現(xiàn)場(chǎng)改造您的現(xiàn)有課件，使其更互動(dòng)和精彩，提升學(xué)員的體驗(yàn)感。
=================授課講師===============
王丹：
原微軟（中國(guó)）資深顧問(wèn)
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、授證課程開發(fā)師
《引導(dǎo)的秘訣》認(rèn)證
廣州市政府培訓(xùn)中心特聘顧問(wèn)、工商銀行特聘導(dǎo)師
清華研究院（珠海）合作講師
=================課程大綱===============
引言：課程開發(fā)導(dǎo)論
什么樣的課程是好課程
為什么說(shuō)“無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”
企業(yè)課程和教育課程的區(qū)別在哪里
ADDIE課程開發(fā)模型簡(jiǎn)介
培訓(xùn)需求分析
企業(yè)為什么要培訓(xùn)
界定業(yè)務(wù)收益
分析差距背后的原因
界定通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決的具體問(wèn)題
撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
誰(shuí)需要培訓(xùn)
找到差距背后的低績(jī)效者
確定他們的起點(diǎn)水平
分析他們的喜愛學(xué)習(xí)方式
培訓(xùn)什么
精品課程的五種命名方式
案例：新員工培訓(xùn)《貿(mào)易融資業(yè)務(wù)培訓(xùn)》
案例：《鬻滿全球》《投基》《出柜》
課程內(nèi)容構(gòu)建
如何把目標(biāo)細(xì)化為要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
情景分析 \ 工作任務(wù)分析 \ 主題分析
萃取組織經(jīng)驗(yàn)，拒絕“度娘式”知識(shí)
課程結(jié)構(gòu)必須遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)
用金字塔原理來(lái)規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)中的數(shù)字7
課程結(jié)構(gòu)樹的修飾秘訣
從品牌課程看常用的課程結(jié)構(gòu)
有筋骨，還要有血肉：教學(xué)素材
什么是教學(xué)素材
教學(xué)素材有哪些具體的形式
素材與知識(shí)點(diǎn)的最優(yōu)分配比是多少
哪些渠道可以找到教學(xué)素材
好故事要有哪些內(nèi)容
如何為知識(shí)點(diǎn)編寫課程案例
使用思維導(dǎo)圖mindmanager快速搭建課程結(jié)構(gòu)
案例分析：《網(wǎng)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)防控》的內(nèi)容構(gòu)建方法
案例：《信用卡POS分期付款》課程邏輯標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程
如何設(shè)定單元目標(biāo)
成人是如何學(xué)習(xí)的
加涅九大教學(xué)事件與梅里爾五星教學(xué)
課堂有哪些標(biāo)準(zhǔn)的流程和步驟
激發(fā)學(xué)員興趣的六種開場(chǎng)設(shè)計(jì)
提疑問(wèn)，設(shè)懸念 / 講故事，做推測(cè) / 釋題目，講背景
述評(píng)價(jià)，引贊語(yǔ) / 引詩(shī)句，用名言 / 展掛圖，放錄音
課程收尾三部曲
總結(jié)內(nèi)容 / 升華意義 / 號(hào)召行動(dòng)
選擇教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
常用教學(xué)方法有哪些
如何使用教學(xué)方法與學(xué)員深層互動(dòng)
教學(xué)方法實(shí)施的影響因素
案例、角色扮演、視頻播放、小組討論的操作步驟
案例：《銀承匯票》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
案例：《賬戶貴金屬》教學(xué)流程設(shè)計(jì)
案例：《外匯現(xiàn)鈔業(yè)務(wù)》教學(xué)方法選擇
課程手冊(cè)設(shè)計(jì)
PPT課件美化
設(shè)計(jì)課件的關(guān)鍵功能：版式、母版、模板
輕松處理視頻與聲音：視頻、音頻的剪輯與合并
課件美化的配色技巧
開發(fā)講師手冊(cè)
講師手冊(cè)包含哪些內(nèi)容
如何設(shè)計(jì)頁(yè)眉頁(yè)腳與頁(yè)碼編號(hào)
如何編輯手冊(cè)封面與目錄
開發(fā)學(xué)員手冊(cè)
講課程PPT打印成冊(cè)
整理閱讀材料
課程定位表
課程素材庫(kù)
案例：《現(xiàn)金核查細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)5件套
結(jié)束語(yǔ)：課程評(píng)估與優(yōu)化
柯氏四級(jí)評(píng)估
有用，解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話：我的培訓(xùn)項(xiàng)目如何落地？成果是什么？
課程設(shè)計(jì)成果優(yōu)化與改善建議

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