《贏在執(zhí)行：新變革時(shí)代下網(wǎng)點(diǎn)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造》

  培訓(xùn)講師：林古平

講師背景：
林古平老師簡(jiǎn)介劍橋大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)師國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)執(zhí)行（美國(guó)）委員會(huì)（SMEI）認(rèn)證講師CTC認(rèn)證講師POY國(guó)際認(rèn)證講師北京大學(xué)EMBA外聘講師清華大學(xué)MBA外聘講師上海干部在線學(xué)習(xí)城外聘講師大連市干部在線學(xué)習(xí)中心外聘講師原勞動(dòng)部企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證 詳細(xì)>>

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《贏在執(zhí)行：新變革時(shí)代下網(wǎng)點(diǎn)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造》

贏在執(zhí)行：新變革時(shí)代下網(wǎng)點(diǎn)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造

一、課程目標(biāo)

1、變革時(shí)代的特點(diǎn)及對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求

2、了解網(wǎng)點(diǎn)員工執(zhí)行力不足的原因；

3、調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)，精神打賞：打造執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)之基；

4、及時(shí)輔導(dǎo)，員工成長(zhǎng)：打造執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)之本。

二、培訓(xùn)方式

? 互動(dòng)式小班教學(xué)，保障每位學(xué)員得到充分訓(xùn)練

? 采用影片教材、游戲活動(dòng)、案例研討與角色扮演等多種生動(dòng)方式

三、培訓(xùn)時(shí)間
1-1.5天（6-9小時(shí)） (可以按客戶的要求進(jìn)行調(diào)整壓縮或是延長(zhǎng))
四、課程大綱
測(cè)評(píng)：管理者測(cè)評(píng)
第一章 變革時(shí)代的特點(diǎn)和對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求
一、從UVCA時(shí)代到BAIN時(shí)代
二、時(shí)代變革下對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求
三、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的帶來(lái)的啟迪
1、為何伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)26天就結(jié)束
2、為何美軍無(wú)法應(yīng)對(duì)基地組織


第二章 員工的執(zhí)行力就是管理者的管理能力
1. 管理者的管理能力就是員工的執(zhí)行力
1. 員工意愿不足：管理者賦能
案例：《拯救大兵瑞恩》八人救一人
2. 員工不清晰目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)：管理者的任務(wù)分派
3. 員工不懂得如何做：管理者對(duì)員工的輔導(dǎo)
4. 員工無(wú)法勝任此工作：管理者的選人與用人
5. 員工執(zhí)行力不足是因?yàn)樽龊米鰤囊粋€(gè)樣：管理者的評(píng)估和考核
6. 員工執(zhí)行的激情不夠：管理者的激勵(lì)
案例：李云龍如何打造亮劍團(tuán)隊(duì)
2. 管理者的三個(gè)力：領(lǐng)導(dǎo)力+管理力+執(zhí)行力
3. 管理者的角色錯(cuò)位


第三章 贏在執(zhí)行之九化執(zhí)行力
1. 鍛造執(zhí)行力的三大要素
1. 結(jié)果導(dǎo)向
2. 責(zé)任邏輯
3. 永不言敗
2. 執(zhí)行力確實(shí)的根源
1. 組織執(zhí)行力缺失的原因
2. 個(gè)人執(zhí)行力的缺失因素
3. 管理者的企業(yè)執(zhí)行力提升的有力保障：猴子的故事
3. 九化執(zhí)行力
1. 結(jié)果化——以結(jié)果為導(dǎo)向，目標(biāo)管理（SMART原則）
2. 流程化——經(jīng)常重復(fù)的例行工作制定成規(guī)范化的作業(yè)流程
3. 標(biāo)準(zhǔn)化——知道執(zhí)行什么，人人一致不走樣
4. 信息化——加強(qiáng)溝通增進(jìn)了解
5. 操作化——選對(duì)人培養(yǎng)人
6. 責(zé)任化——嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰機(jī)制
7. 查核化——檢驗(yàn)有沒(méi)有執(zhí)行，價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)、分配、KPI
8. 競(jìng)賽化——物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣汰、剩者為王
9. 人的快樂(lè)和痛苦，大多數(shù)是來(lái)自和別人的比較


第四章 調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)，精神打賞：打造執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)之基
1. 從管理者測(cè)評(píng)看員工激勵(lì)
2. 非物質(zhì)激勵(lì)的七種武器
3. 管理者最有效激勵(lì)手段：認(rèn)可激勵(lì)
1、認(rèn)可激勵(lì)的好處
2、為何管理者不愛(ài)認(rèn)可員工？
4. 有效認(rèn)可贊賞的原則與步驟
1. 練習(xí)：贊賞試試看
2. 贊賞的步驟：行為、影響、品質(zhì)、鼓勵(lì)
3. 角色扮演1：贊賞同班的你
4. 角色扮演2：贊賞你的團(tuán)隊(duì)（備選）
5. 頭腦風(fēng)暴：認(rèn)可贊賞（激勵(lì)）員工的錦囊妙計(jì)
6. 贊賞（激勵(lì)）員工的注意要點(diǎn)


第五章 及時(shí)輔導(dǎo)，員工成長(zhǎng)：打造執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)之本（略）
一、GROW的價(jià)值：提升下屬能力、挖掘意愿與責(zé)任感、挖掘潛能
二、教練式輔導(dǎo)的內(nèi)核：相信員工的潛能
三、GROW模型
1. G-聚焦目標(biāo)
2. R-明晰現(xiàn)狀
3. O-突破思考
4. W-付緒行動(dòng)
5. 案例演練
四、GROW教練模型的四個(gè)支柱（技能）
6. 發(fā)問(wèn)
7. 聆聽(tīng)
8. 區(qū)分-4F模型
9. 及時(shí)反饋—四種反饋回應(yīng)模式
五、建立信任
a) 即是結(jié)果，也是過(guò)程
b) 周哈里之窗


第六章 復(fù)盤(pán)


 

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“鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”引領(lǐng)銀行文化建設(shè)十八大報(bào)告第一次提出了三個(gè)倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。十九大報(bào)告提出發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。二十大報(bào)告在“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”中再次提出廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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