《“職人”意識(shí)與“抗逆力”塑造》

核心課程一：《“職人”意識(shí)與“抗逆力”塑造》

主講：唐曉婷老師8課時(shí)

【課程對(duì)象】企業(yè)新晉員工、儲(chǔ)備干部、管理干部
【課程收益】

1. 樹立提升自我、攜手企業(yè)發(fā)展共進(jìn)的意識(shí)


2. 構(gòu)建“第三視角”，提升觀察維度，理性看待職業(yè)生涯中的各種階段及境遇


3. 將自我定位、個(gè)人品牌意識(shí)、職場關(guān)系融合、高效執(zhí)行與逆境思維模式融入職場


4. 正確解讀職場壓力、逆境，正向理解壓力，并獲得壓力釋放基本方法


【課程背景】：
把社會(huì)人到職場人的切換，于個(gè)人而言，是一次重要的角色轉(zhuǎn)換，于企業(yè)而言，是人
才梯隊(duì)建設(shè)的第一環(huán)。如何做到人崗匹配，人才發(fā)揮，人心凝聚，是企業(yè)與員工共同的
目標(biāo)與期待。
尋找第三視角，客觀傳遞職場規(guī)則，樹立“職人”意識(shí)為培訓(xùn)的第一層目標(biāo)；將企業(yè)的
文化通過員工能接受的方式“翻譯”并傳遞，調(diào)心志、樹風(fēng)氣為本培訓(xùn)的第二層意涵；引
導(dǎo)員工建立長期穩(wěn)定職業(yè)發(fā)展思維，激發(fā)其在企階段的工作熱情，為本培訓(xùn)的第三層需
求。
同時(shí)，鑒于90后、95后員工的日益增多，注重引領(lǐng)95后員工“正視”職場關(guān)系，“積極
”視角看待壓力，從“壓力逆境中”獲取養(yǎng)料，掌握便捷“自我賦能”方法。
以“人本主義視角+客觀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)”，緊貼職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律及背后心理，把有意義的
事，講得有意思，與時(shí)俱進(jìn)中，走好企業(yè)人才培養(yǎng)第一步。

【課程演進(jìn)邏輯】：
將心量、視野、路徑、執(zhí)行四大職場要素融入課程，結(jié)合全員營銷意識(shí)，結(jié)合90后、
95后員工更“天性解放”的特質(zhì)，先共情融合氛圍，再輸出觀點(diǎn)，引導(dǎo)認(rèn)同，結(jié)合實(shí)操案
例，提升職人的場景運(yùn)用能力與思維高度。

【課程大綱】：
模塊一（3課時(shí)）——生涯發(fā)展規(guī)律與自我認(rèn)知
1. 生涯發(fā)展與自我定位

1. 職業(yè)生涯發(fā)展4原則


2. 職場“三觀”：感恩、勤勉、專業(yè)


3. 職業(yè)發(fā)展周期與生涯發(fā)展周期的交疊與匹配

2. “品牌意識(shí)”的樹立與工作養(yǎng)成

1. 時(shí)代背景分析


我們身處在一個(gè)具備充分流動(dòng)性、個(gè)人價(jià)值展現(xiàn)方式日趨多元的時(shí)代。一生中的行業(yè)
、崗位或可能經(jīng)歷多次調(diào)整，自我的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸成為核心競爭力。


2. 大型企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與能力發(fā)揮

1) 能力特質(zhì)與平臺(tái)的粘合度分析
2) 行業(yè)壁壘與生涯發(fā)展橫向路徑
案例：央視記者與直播主播

3. 專業(yè)的“變現(xiàn)”路徑分析


4. 自媒體時(shí)代的傳播方式演進(jìn)

案例：收入結(jié)構(gòu)調(diào)整

5. 價(jià)值多元背景下的尊重與契約精神


6. 終極目標(biāo)與短期目標(biāo)的協(xié)調(diào)‘



模塊二(3課時(shí))——職場心態(tài)塑造與形象塑造
3. 涯發(fā)展關(guān)鍵詞之——和諧職場關(guān)系營造

1. 找尋感恩、學(xué)習(xí)、空杯心態(tài)


企業(yè)在培養(yǎng)新人的人財(cái)力力度一定程度上超過社會(huì)招聘，但在文化認(rèn)同、情感認(rèn)同、
使命認(rèn)同方面具備優(yōu)勢(shì)。

案例：人的情感認(rèn)同與主人翁意識(shí)分析

2. 人與企業(yè)協(xié)同發(fā)展心態(tài)


3. 職人的心量與職業(yè)意識(shí)構(gòu)建


4. 企業(yè)文化的解讀與執(zhí)行

案例：新人甲乙丙丁的職場故事

5. 構(gòu)建平行空間與換位思考能力


6. 行業(yè)核心素養(yǎng)的認(rèn)知與理解

4. 生涯發(fā)展關(guān)鍵詞之——視野

1. 現(xiàn)代生涯發(fā)展路徑

1) 網(wǎng)格化
2) 升維發(fā)展
3) 降維打擊
4) 成功的復(fù)制與遷移
5) 生涯發(fā)展的核心能力

合格、良好、優(yōu)秀、卓越、不可替代、定義標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造時(shí)代

6) 十大職業(yè)場景的適應(yīng)與能力建設(shè)
5. 生涯發(fā)展關(guān)鍵詞之——形象構(gòu)建

1. 看起來很職業(yè)——職人的舉止與專業(yè)化規(guī)范

案例：上海某寺的禮賓接待示范

2. 活力與規(guī)范的形象構(gòu)建

職場發(fā)型、著裝、妝容，與企業(yè)文化、工種、級(jí)別的適配

3. 聽起來很職業(yè)——職場的言辭“潛規(guī)則”


4. 善意思考心態(tài)與如實(shí)表達(dá)

案例：鄰居的蠟燭

5. 全員皆是企業(yè)形象的代言人

企業(yè)文化的內(nèi)化、輸出，市場整體口碑的提升


模塊三（2課時(shí)）——職人發(fā)展的“隱藏資源”——抗逆能力
6. 職人的性格分析——悅己約人贏戰(zhàn)職場

1. 紅黃藍(lán)綠測試及分析

互動(dòng)分析：案例解讀，還原職場高頻模式，解析性格

2. 行事風(fēng)格及特點(diǎn)提煉


3. 場景應(yīng)對(duì)及完善



7. 職人的抗逆力——堅(jiān)不可摧的自我賦能機(jī)制

1. 壓力成因分析


2. 壓力的正向解讀


3. 高能量姿態(tài)構(gòu)建——身心互動(dòng)原理解讀

互動(dòng)：高能量姿態(tài)體驗(yàn)

4. 挖掘個(gè)人資源

挖掘自我能量及賦能

5. 職場儀式感及信念塑造

唐曉婷老師的其它課程