新經(jīng)濟時代重塑領(lǐng)導(dǎo)力
新經(jīng)濟時代重塑領(lǐng)導(dǎo)力詳細內(nèi)容
新經(jīng)濟時代重塑領(lǐng)導(dǎo)力
提升領(lǐng)導(dǎo)力 打造高素質(zhì)
《新經(jīng)濟時代重塑領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程收益】
1、全面、系統(tǒng)認識新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵的演變；
2、對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力和影響力有深刻的理解，使非權(quán)位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用；
3、 深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標；
4、提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，掌握領(lǐng)袖魅力修煉之方向和方法；
5、
深刻認識領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)高績效的團隊中的作用，帶領(lǐng)下屬積極、高效完成組織賦予的任
務(wù)目標；
6、通過本課程的系統(tǒng)學習，使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到根本性的提高。
【課程特色】
1、理論聯(lián)系實踐：再好的理論，不能實際應(yīng)用，對企業(yè)沒有任何作用。本培訓(xùn)是在訓(xùn)
專家實踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上。
2、操作性強：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的提升領(lǐng)導(dǎo)力的工具和方
法。
3、生動活躍：理論分析、案例討論、實例分析、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在
輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
【課程大綱】
開場： 破冰環(huán)節(jié)
分析討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)的困境透視
1、80、90后員工太難管了
2、以金錢為主要手段的激勵方式失靈
3、制度和命令式管理效果難盡人意
4、領(lǐng)導(dǎo)對員工把心操碎了，員工卻不領(lǐng)情
5、領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)執(zhí)行力，員工總是做不到位
第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的含義
2、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析（孟子）：
君之視臣如手足，則臣視君如腹心；
君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；
君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇.
新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)的演繹
領(lǐng)導(dǎo)力的典范
視頻：對自己狠一點
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
領(lǐng)導(dǎo)者的類型
★ 視頻分析：《亮劍》片段
第四部分：領(lǐng)導(dǎo)力的八個特征
1、誠信：誠信贏得尊重
2、專業(yè)出眾：權(quán)威才能服眾
3、關(guān)心、幫助下屬：體現(xiàn)人文關(guān)懷
4、寬嚴相濟：胡蘿卜大棒并舉乃管理之道
5、樂于分享：拉近與員工的心理距離
6、學習提高：學習提升能力
7、精力和熱情：團隊前行的吹鼓手
8、打造團隊：激發(fā)潛能，團結(jié)協(xié)作
第五部分：領(lǐng)導(dǎo)的三個商數(shù)、四個類型
領(lǐng)導(dǎo)的三個商數(shù)
領(lǐng)導(dǎo)的四個類型
3、領(lǐng)導(dǎo)力測評
第六部分：新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力提升之道——領(lǐng)袖魅力修煉
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)者角色再定位
模塊二：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要過好“四關(guān)”
模塊三：領(lǐng)導(dǎo)者的職場三原則
模塊四：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的八種能力
模塊五：十二項領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)修煉
1、激情與熱情：點燃團隊戰(zhàn)斗力的火把
調(diào)查顯示：世界500名政商成功人士的成功要素，熱情排第一
2、承諾：承諾就是人品，兌現(xiàn)就是誠信
3、舍得：人的快樂不是因為得到的多，而是計較的少
案例：大國工匠盧仁峰
4、責任心：勇于負責任，才能擔重任
案例：向海爾人學習責任心
5、欣賞：欣賞員工是領(lǐng)導(dǎo)者的重要特質(zhì)
6、付出：付出才能杰出
7、信任下屬：激勵員工的有效手段
案例：劉備收服黃權(quán)
8、公正：是非分明，堅持原則，以身作則
案例：大秦帝國衛(wèi)殃獎罰分明
9、感召力：團隊執(zhí)行力的引擎
10、獎罰分明：贏得下屬愛戴
獎就獎的開開心心，罰就罰的步步驚心
案例：司馬懿處置逃兵
11、培養(yǎng)下屬：把培養(yǎng)下屬作為責任
方法：壓擔子，傳、幫、帶
12、胸懷寬廣：量寬足以得人
典故：負荊請罪
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