企業(yè)創(chuàng)新與變革高級(jí)研討(實(shí)戰(zhàn)兩天版)
培訓(xùn)講師:林恩
講師背景:
林恩(Lynn),計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位,美國(guó)PMI認(rèn)證的項(xiàng)目管理專(zhuān)家,十年客戶(hù)銷(xiāo)售,項(xiàng)目管理,績(jī)效考核和流程再造經(jīng)驗(yàn),多年任職IBM公司項(xiàng)目總監(jiān),率IBM公司跨國(guó)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),跟蹤多個(gè)大型項(xiàng)目的售前工作,為國(guó)內(nèi)多個(gè)著名客戶(hù)實(shí)施項(xiàng)目,提升大型項(xiàng) 詳細(xì)>>
企業(yè)創(chuàng)新與變革高級(jí)研討(實(shí)戰(zhàn)兩天版)詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)創(chuàng)新與變革高級(jí)研討(實(shí)戰(zhàn)兩天版)
企業(yè)創(chuàng)新與變革高級(jí)研討課程大綱
(實(shí)戰(zhàn)兩天版)
(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))
【課程關(guān)鍵詞】創(chuàng)新提效、變革突破、領(lǐng)導(dǎo)力、有效協(xié)同、有序轉(zhuǎn)型
【課程時(shí)長(zhǎng)】?jī)商欤刻旃烙?jì)6小時(shí))
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員
【課程形式】
啟發(fā)式演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。
問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。
授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板,學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配白板和白板水筆更好。
采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù),力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)又營(yíng)造活躍,輕松和積極的培訓(xùn)氛圍。
如果條件具備,本課程可以使用學(xué)員企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景作為實(shí)戰(zhàn)模擬的案例,使得管理顧問(wèn)和學(xué)員的互動(dòng)極具針對(duì)性,能很好地實(shí)現(xiàn)咨詢(xún)式培訓(xùn)的效果。
采取小組互動(dòng)式教學(xué),學(xué)員人數(shù)不可超過(guò)35人
【課程背景】
在經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,科技革命和產(chǎn)業(yè)變革不斷興起的新時(shí)代,主動(dòng)變革和創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展壯大、提升全球競(jìng)爭(zhēng)力的決定性力量。企業(yè)應(yīng)加快從要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變,從追求規(guī)模、速度升級(jí)為追求高品質(zhì)、高附加值、高效率發(fā)展,不斷增強(qiáng)自身實(shí)力和全球競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。全球化經(jīng)濟(jì)為市場(chǎng)帶來(lái)劇烈的變化,在持續(xù)追求最低成本的競(jìng)賽之外,也推升了以「創(chuàng)新」為企業(yè)目標(biāo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮。為了從激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,愈來(lái)愈多的企業(yè)試圖通過(guò)成功的創(chuàng)新變革實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,市場(chǎng)突破。但是,管理會(huì)不會(huì)成為障礙性的因素?變革會(huì)不會(huì)將企業(yè)引入誤途?
本課程重點(diǎn)關(guān)注變革管理這一對(duì)命題,以解析企業(yè)追求可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中:
如何進(jìn)行有效的創(chuàng)新和變革?
變革又何以能夠在整體上始終保持積極作用?在時(shí)序上始終保持有效動(dòng)力?
本課程通過(guò)經(jīng)典的方法論研討、大量案例剖析、學(xué)員企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)分享等多種形式,帶領(lǐng)大家重新理解和審視變革管理,其主要目的在于幫助學(xué)員把握管理變革和變革管理的核心;分析人在變革過(guò)程中需要的安全感和產(chǎn)生的價(jià)值感,把握住變革的中堅(jiān)力量;并學(xué)習(xí)如何在合適的時(shí)機(jī)推出變革、推進(jìn)變革、避免變革和暫停變革;了解變革的切入點(diǎn)。使企業(yè)在紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境下決定變革的起點(diǎn)、路徑、保證措施、評(píng)估方法以及成果維護(hù),找到一條保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的正確變革管理之道。
【課程收益】
本課程按照從個(gè)人到組織,從思維到行為的思路展開(kāi),以大量的商業(yè)案例教學(xué),結(jié)合小組討論和互動(dòng)研討,給企業(yè)家一個(gè)全面的“管理創(chuàng)新和組織變革管理地圖”。
全面提升管理創(chuàng)新能力和變革管理能力,在思想跟上企業(yè)創(chuàng)新的步伐,從組織的角度如何理解創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新精神,掌握為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因,創(chuàng)新的基本規(guī)律。保持和提升變革時(shí)期員工對(duì)組織的信任與合作,逐步轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)新和變革的態(tài)度。學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新的策略和方向以及創(chuàng)新策略的管理,全面助力企業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。
理解和審視變革和管理的關(guān)系,把握變革管理的核心;分析變革參與者的安全感和價(jià)值感,學(xué)習(xí)如何尋找變革的中堅(jiān)力量,了解變革的切入點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為共同的追求和利益參與變革、協(xié)作管理。提升變革領(lǐng)導(dǎo)人的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)能力,掌握高效協(xié)同溝通的能力。學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)員工的職業(yè)認(rèn)同,使變革計(jì)劃走上正規(guī)。
【課程大綱】
第一單元 創(chuàng)新與變革的戰(zhàn)略意義
企業(yè)創(chuàng)新案例分析
企業(yè)不同階段創(chuàng)新的突破口
唯一不變的就是變化
變革是為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
創(chuàng)新是為了抓住趨勢(shì)性機(jī)會(huì)
創(chuàng)新是變革的最佳途徑
未來(lái)科技趨勢(shì)
未來(lái)管理趨勢(shì)
未來(lái)商業(yè)模式趨勢(shì)
案例研討:高科技行業(yè)最新創(chuàng)新趨勢(shì)
實(shí)戰(zhàn)研討和輸出:真實(shí)變革任務(wù)戰(zhàn)略意義澄清和挑戰(zhàn)聚焦。
第二單元 創(chuàng)新能力的躍升
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新是創(chuàng)造新的生產(chǎn)函數(shù)(熊彼得)
案例分析
個(gè)人的創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)
企業(yè)的創(chuàng)新能力建設(shè)
企業(yè)家的創(chuàng)新素養(yǎng)推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新
案例分析:既要,又要型問(wèn)題的創(chuàng)新解決之道
既要解決客戶(hù)滿(mǎn)意率低的問(wèn)題,有不能增加企業(yè)成本
既要讓團(tuán)隊(duì)成員互相競(jìng)爭(zhēng),又要讓團(tuán)隊(duì)成員積極合作
既要,又要型問(wèn)題,需要如何創(chuàng)新突破?
領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維能力自測(cè)—“尤金.勞德塞測(cè)試”
創(chuàng)新的不同層次和深度
國(guó)際上主要的創(chuàng)新模式的異同
案例分析:既要解決審批太多的問(wèn)題,又要控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的流程創(chuàng)新策略
實(shí)戰(zhàn)研討和輸出:群策群力變革任務(wù)挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)創(chuàng)新路徑設(shè)計(jì)。
第三單元 創(chuàng)新與組織變革的挑戰(zhàn)
創(chuàng)新與組織變革有什么關(guān)系?
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者常出現(xiàn)的思維劣勢(shì)
領(lǐng)導(dǎo)者變革思維不足會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題
企業(yè)變革的阻力
?被顛覆的大公司們
?帕金森定律
?創(chuàng)新變革者的窘境
?績(jī)效至上缺乏平衡
?組織利益格局
?員工面對(duì)變革的心理分析
?創(chuàng)新變革的風(fēng)險(xiǎn)
變革成功率分析
案例分析:既要解決人力成本過(guò)高的問(wèn)題,又要提高人才質(zhì)量的變革策略
實(shí)戰(zhàn)研討和輸出:真實(shí)變革任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和阻力分析。
第四單元 克服變革阻力,管理變革風(fēng)險(xiǎn)
系統(tǒng)化的組織級(jí)變革方法
柯氏企業(yè)變革管理八步法
變革管理的獨(dú)特之處在哪里?
1)變革管理的兩個(gè)特點(diǎn)
2)變革管理與日常管理的異同點(diǎn)
3)變革管理與項(xiàng)目管理的異同點(diǎn)
變革管理的三項(xiàng)原則
1)成果和速度并重
2)組織改變和人員改變結(jié)合
3)改變與繼承相伴
變革管理的八大成功因素
1)認(rèn)識(shí)到變革的需要
2)最高管理層的支持
3)各級(jí)員工的參與
4)普遍認(rèn)同的遠(yuǎn)景
5)持續(xù)一致的溝通
6)利益相關(guān)者的疏導(dǎo)
7)堅(jiān)定的推動(dòng)與貫徹
8)時(shí)刻監(jiān)控和靈活調(diào)整
變革管理必須遵循公平過(guò)程(三E原則)?
1.公平過(guò)程的三E原則
1)邀請(qǐng)參與(Engagement)
2)解釋原委(Explanation)
3)明確期望(Clarity of expectation)
2.公平過(guò)程如何影響人們的態(tài)度和行為
3.公平過(guò)程至關(guān)重要的原因
1)感性原因
2)理性原因
永遠(yuǎn)保持目標(biāo)的獨(dú)特和明確,避免“假”創(chuàng)新變革
?變革時(shí)機(jī)的把握
?外部驅(qū)動(dòng)力
?內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力
?在突破和風(fēng)險(xiǎn)之間保持平衡的方法
案例研討:IBM如何用變革讓“大象重新跳舞”?
實(shí)戰(zhàn)研討和輸出:創(chuàng)新的真實(shí)變革任務(wù)實(shí)施方案設(shè)計(jì)。
第五單元 持續(xù)創(chuàng)新變革創(chuàng)造持續(xù)增長(zhǎng)
如何保持長(zhǎng)期持續(xù)創(chuàng)新變革狀態(tài)
洞察領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略解碼能力提升
挑戰(zhàn)常識(shí)與成見(jiàn)
跨越組織障礙
邊界機(jī)會(huì)把握
情緒領(lǐng)導(dǎo)力
寬宥他人,影響他人,錘煉他人
逆商提升
文化領(lǐng)導(dǎo)力
培養(yǎng)用變革創(chuàng)新解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
持續(xù)微變革培育創(chuàng)新文化
價(jià)值觀內(nèi)嵌創(chuàng)新基因
?保持長(zhǎng)期持續(xù)創(chuàng)新變革狀態(tài)的業(yè)務(wù)布局
?保持長(zhǎng)期持續(xù)創(chuàng)新變革狀態(tài)的組織布局
案例研討:HW如何用持續(xù)創(chuàng)新變革創(chuàng)造持續(xù)增長(zhǎng)?
林恩老師的其它課程
卓越的戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼高級(jí)研討課程大綱(線上或線下互動(dòng)單天版)【課程關(guān)鍵詞】洞察形勢(shì)、聚焦差距、分析根因、轉(zhuǎn)型突破、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、高效執(zhí)行【課程時(shí)長(zhǎng)】單天(估計(jì)6小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高層管理者,區(qū)域或事業(yè)部總經(jīng)理、職能部門(mén)正副職負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略部負(fù)責(zé)人【課程形式】豐富新鮮的案例分析,深刻的問(wèn)題解決建議,將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板,如
講師:林恩詳情
卓越的組織級(jí)項(xiàng)目化管理高級(jí)研討課程(線上線下通用互動(dòng)研討一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化管理矩陣式管理PMO提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力MBOK最新的敏捷化趨勢(shì)【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員【課程形式】豐富新鮮的案例分析,深刻的問(wèn)題解決
講師:林恩詳情
組織持續(xù)優(yōu)化的項(xiàng)目管理核心思維與方法課程大綱(線上線下互動(dòng)半天版全員版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】課程全面涵蓋:項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目變更管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目綜合管理等項(xiàng)目管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容,以及項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制、收尾五大過(guò)程。【課程時(shí)長(zhǎng)
講師:林恩詳情
組織可持續(xù)優(yōu)化的政企客戶(hù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理(互動(dòng)一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】政企大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo),市場(chǎng)分析,業(yè)務(wù)設(shè)計(jì),持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),跨部門(mén)銷(xiāo)售鐵軍,持續(xù)優(yōu)化【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6到6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),總經(jīng)理,營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān),客戶(hù)經(jīng)理,中層業(yè)務(wù)干部,基層業(yè)務(wù)骨干【課程形式】豐富新鮮的案例分析,深刻的問(wèn)題
講師:林恩詳情
組織敏捷轉(zhuǎn)型(一天版) 06.04
組織敏捷轉(zhuǎn)型課程大綱(實(shí)戰(zhàn)一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】敏捷轉(zhuǎn)型提效,團(tuán)隊(duì)自主性、戰(zhàn)略和文化,組織和人才,流程和項(xiàng)目【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員【課程形式】啟發(fā)式演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課
講師:林恩詳情
最新項(xiàng)目管理全過(guò)程研討課程(線上線下互動(dòng)兩天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】全過(guò)程、啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收尾、矩陣組織、多項(xiàng)目管理。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(估計(jì)每天6.5個(gè)小時(shí))【課程對(duì)象】項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)骨干【課程形式】豐富新鮮的案例分析,深刻的問(wèn)題解決建議,將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)
講師:林恩詳情
流程梳理診斷與優(yōu)化課程大綱(實(shí)戰(zhàn)一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程提效、流程問(wèn)題根因、流程問(wèn)題解決、ESIBA、長(zhǎng)效執(zhí)行【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員【課程形式】啟發(fā)式演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。
講師:林恩詳情
卓越的流程管理與優(yōu)化(兩天版) 06.04
卓越的流程管理與優(yōu)化課程大綱(實(shí)戰(zhàn)兩天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程概論、流程問(wèn)題根因、流程問(wèn)題解決、ESIBA、長(zhǎng)效執(zhí)行【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員,流程骨干【課程形式】啟發(fā)式演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授
講師:林恩詳情
卓越的流程管理與優(yōu)化課程大綱(實(shí)戰(zhàn)一天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程提效、流程問(wèn)題根因、流程問(wèn)題解決、ESIBA、長(zhǎng)效執(zhí)行【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】董事長(zhǎng),董事會(huì)成員,總經(jīng)理,高層管理人員,中層管理人員,流程骨干【課程形式】啟發(fā)式演講,問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授
講師:林恩詳情
卓越的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程大綱(實(shí)戰(zhàn)兩天版)(如欲公開(kāi)以下內(nèi)容,或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整,請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn))【課程關(guān)鍵詞】流程管理新發(fā)展、流程梳理、診斷、優(yōu)化、流程持續(xù)改進(jìn)【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(估計(jì)每天6.5小時(shí))【課程對(duì)象】主管副總經(jīng)理,各部門(mén)經(jīng)理,流程管理部門(mén)經(jīng)理及骨干,各部門(mén)流程經(jīng)理,流程專(zhuān)員【課程形式】啟發(fā)式演講,工具和方法示范,案例分析與實(shí)戰(zhàn)模擬
講師:林恩詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194