《領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》

領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉
一、課程前言
本課程針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)力提升專門研發(fā)，一個(gè)成功的企業(yè)必定需要核心業(yè)務(wù)、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力和高效執(zhí)行力。無論在哪里，無論在什么時(shí)候，無論什么行業(yè)，60%-
75%的員工會(huì)認(rèn)為，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司，這是美國(guó)管
理專家霍根的調(diào)查。
而目前管理和控制并不能使我們的團(tuán)隊(duì)更加高效，面對(duì)目前90后崛起的大批員工，
更多的應(yīng)該靠管理者的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)力就顯得至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)力并非虛無縹緲靠感覺，而
是有理論、有工具、有方法，而且每個(gè)人都需要，也都能學(xué)得會(huì)。
二、課程目標(biāo)
學(xué)員了解自身所處的領(lǐng)導(dǎo)力層次，學(xué)習(xí)提高的方法；學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力模型，根據(jù)自身情況
重點(diǎn)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)特色；確定自己在公司中的角色以及應(yīng)當(dāng)起到的作用，重新審視自
己的團(tuán)隊(duì)，并設(shè)定自我領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃。
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力六力培養(yǎng)，營(yíng)運(yùn)在實(shí)際團(tuán)隊(duì)管理中。
三、課程收益
在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
← 了解領(lǐng)導(dǎo)力模型、領(lǐng)導(dǎo)力層次，做自我領(lǐng)導(dǎo)力層次定位；
← 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力角色轉(zhuǎn)變；
← 學(xué)會(huì)自我管理方法，首先提升自我；
← 掌握感召力培養(yǎng)方法，建立自我的目標(biāo)感召性格；
←
掌握決斷力、組織力、推行力培養(yǎng)方法，遇事果斷、正確決策，做好團(tuán)隊(duì)與上級(jí)、
跨部門間的溝通與協(xié)作，按時(shí)推進(jìn)重點(diǎn)工作；
← 掌握下屬培養(yǎng)方法，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高個(gè)人和組織學(xué)習(xí)力；
←
行動(dòng)計(jì)劃：每個(gè)課程模塊結(jié)束時(shí)，都將要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)自己所管理員
工制定行動(dòng)計(jì)劃。
四、課程時(shí)間及對(duì)象：
☆ 課程時(shí)間為2天（12小時(shí)）
☆ 授課對(duì)象：主管、經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等
五、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等
六、課程大綱
前言：
學(xué)習(xí)的心態(tài)
學(xué)習(xí)的方法：學(xué)習(xí)——實(shí)踐——堅(jiān)持
模塊1：領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)（樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)力概念）
← 成功企業(yè)的基本特征
← 領(lǐng)導(dǎo)力理解誤區(qū)
← 影響領(lǐng)導(dǎo)力的二十宗罪
← 人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力
← 人人都能學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力
模塊2：領(lǐng)導(dǎo)力層次
← 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試
← 領(lǐng)導(dǎo)力層次闡述
← 列出亟待解決的領(lǐng)導(dǎo)問題
← 討論：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力
← 自我反思：制定領(lǐng)導(dǎo)力提升方案
模塊3：領(lǐng)導(dǎo)力角色定位
← 領(lǐng)導(dǎo)者角色演繹
← 領(lǐng)導(dǎo)力角色的轉(zhuǎn)變
← 自身領(lǐng)導(dǎo)力角色探討
← 角色轉(zhuǎn)變后的改變計(jì)劃
模塊4：領(lǐng)導(dǎo)力模型與培養(yǎng)
← 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
← 領(lǐng)導(dǎo)力六維模型
← 領(lǐng)導(dǎo)者自我管理
模塊5：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：感召力培養(yǎng)
← 設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景
← 自我性格分析與塑造
← 展現(xiàn)自己，相互吸引而非控制
← 心系他人
← 每位領(lǐng)導(dǎo)者都是營(yíng)造氛圍的高手
模塊6：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：決斷力培養(yǎng)
← 建立管理機(jī)制
← 決策三步驟
← 公司戰(zhàn)略導(dǎo)向
← 與上級(jí)請(qǐng)示與匯報(bào)
← 學(xué)會(huì)提前制定預(yù)案
模塊7：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：組織力培養(yǎng)
← 建立管理機(jī)制
← 下屬問題協(xié)調(diào)與解決
← 跨部門溝通的原則
← 跨部門溝通技巧
← 跨部門也需要公關(guān)技巧
← 如何解決跨部門沖突
模塊8：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：推行力培養(yǎng)
← 下屬時(shí)間管理YAYC
← 集中精力推行關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)
← 時(shí)間節(jié)點(diǎn)把控
← 有效利用會(huì)議溝通與推行
模塊9：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：教導(dǎo)力培養(yǎng)1——與下屬溝通的藝術(shù)
← 與下屬溝通的法則
← 贊美，遵從自我人性。
← 如何批評(píng)下屬：
← 如何讓下屬愿意接受任務(wù)與挑戰(zhàn)
← 與下屬溝通的時(shí)間
← 如何布置任務(wù)：
← 如何處理下屬的反對(duì)意見
模塊10：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：教導(dǎo)力培養(yǎng)2——下屬培養(yǎng)
← 選定培養(yǎng)對(duì)象
← 設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)與接班人計(jì)劃
← 關(guān)注最優(yōu)員工與最差員工
← 充分授權(quán)
← 新員工培養(yǎng)
← 新工作指導(dǎo)
模塊11：領(lǐng)導(dǎo)力修煉：學(xué)習(xí)力培養(yǎng)
← 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
← 制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
← 成立學(xué)習(xí)小組
← 將學(xué)習(xí)納入考核中

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