04-TTT內(nèi)訓類-授課技能培訓-4天

有限時間 有效訓練 ——內(nèi)訓師授課技能專項實戰(zhàn)培訓
【課程背景】
隨著市場發(fā)展與競爭的不斷加劇，對專業(yè)型人才及復合型人才的需求也越來越緊迫。更需要有一批優(yōu)秀干部擔當起內(nèi)訓師的角色，為企業(yè)的發(fā)展，不斷培訓、培養(yǎng)、輸送多元化的內(nèi)需人才。
然而，在現(xiàn)實中，經(jīng)常會遇到這樣的問題： 1、優(yōu)秀干部自己工作能力強，但做為內(nèi)訓師，卻照本宣科，導致培訓沒效果！
2、認識不到培訓對個人成長的重要性，認為培訓浪費自己時間，而不愿主動授課！
3、缺乏專業(yè)的授課技巧，不懂得一課多訓，導致訓后沒跟進，學后沒應(yīng)用！
4、不會課程開發(fā)，不懂得根據(jù)工作需求，靈活及時開發(fā)課程，導致培訓內(nèi)容陳舊！
5、……
以上這些問題、這些困惑，一直讓很多培訓老總們頭疼！ 如何破解這一難題？讓內(nèi)訓師能主動授課、精彩授課、高效開發(fā)課程？
今天，國際職業(yè)培訓師導師趙海河老師，圍繞當前遇到的上述具體問題，進行深度分析。去除剝繭，找到根源，去除障礙，實戰(zhàn)訓練，從而實管理再提高！
與此同時，單一的線上或線下培訓，都不足以應(yīng)對學員不斷提升的培訓轉(zhuǎn)化需求。打通線上、線上雙向融合，才是當下必須的培訓模式。 雙線——是指線上培訓（直播、語音、文字、遠程輔導）、線下培訓（面對面培訓，手把手培訓）
四訓——是指針對某項具體課程培訓項目，在訓前、訓中、訓后，啟動有四次培訓。趙海河老師，浙江省安徽商會副會長、曾擔任集團副總經(jīng)理，有著28年的職場管理及培訓經(jīng)驗，專注于講師培訓超過19個年頭，有著極為豐富的培訓經(jīng)驗。 趙海河老師擔任多屆“全國好講師大賽”總評委、“東方航空全國好講師大賽”總評委、“開元集團全國好講師大賽”總評委，以及多家集團公司商學院的體系化建設(shè)總導師。并且在優(yōu)酷、騰訊、愛奇藝、喜馬拉雅、荔枝等多個平臺，有在線語音及視頻課程超過上千集。有多名學員及弟子獲得全國講師大賽冠軍。
【課程收益】
學習并掌握講師上臺緊張的化解技巧
學習并掌握講師精彩開場的四大技巧
學習并掌握講師職業(yè)風范的七大技巧
學習并掌握講師全場互動的六大技巧
【學員對象】
初級內(nèi)訓師、有一定工作經(jīng)驗的各級員工及儲備干部
【培訓特色】
一課四訓、線上線下、封閉式訓練、個性化輔導、實戰(zhàn)演練、登臺呈現(xiàn)、小組PK、通關(guān)考核
第一訓
課前有作業(yè)，學員通過事先學習，能提前進入培訓狀態(tài)
第二訓
課上有練習，學員上臺模擬實戰(zhàn)，問題精輔導立竿見影
第三訓
課后有打卡，學員在線提交作業(yè)，不斷鞏固強化及轉(zhuǎn)化
第四訓
課后有輔導，學員通過連線老師，快速解決實戰(zhàn)中困惑
【培訓周期】
1、正訓4天（或3天2晚），項目式培訓總時長31天2、課前預訓輔導7天、課上正訓4天(6課時/天)、訓后落地輔導20天
【培訓原則】
秉承高效培訓十二字原則：先易后難、緊扣實戰(zhàn)、講練結(jié)合。先易后難：在整個培訓項目推進中，會根據(jù)學員的水平及專業(yè)技術(shù)的難易程度，由淺入深，逐步推進相關(guān)專業(yè)技能的培訓；
緊扣實戰(zhàn)：老師授課的每個主要環(huán)節(jié)，都是從學員工作的實際需求出發(fā)，緊扣核心，招招實用；讓學員在學習時，就已經(jīng)同步打磨。確保課后，能夠立刻落地實施。
講練結(jié)合：每講一個核心要點，老師會馬上帶領(lǐng)學員模擬演練，趁熱打鐵，增進學員消化；并現(xiàn)場輔導、點評。
【落地式培訓體系：一課四訓】企業(yè)每次培訓，領(lǐng)導最擔心的就是現(xiàn)場激動、課后不動；課上都會、課后都忘！
為了從根本上解決這個問題，趙海河老師的培訓，采用了全國獨創(chuàng)的“一課六訓”方式，具體解決內(nèi)訓存在的上述問題。
第二訓
課前有作業(yè)，讓學員通過學習微課，能提前解決相關(guān)問題
第二訓
課上有練習，讓學員上臺模擬實戰(zhàn)，老師一對一立竿見影
第三訓
課后有打卡，讓學員在線提交作業(yè)，老師同步在后臺輔導
第四訓
課后有直播，讓學員通過連線老師，快速解決工作中困惑
【課程綱要】
時間
內(nèi)容
第一天09：00——12：00
14：00——17：00
一、課前作業(yè)現(xiàn)場輔導
1、抽選學員，上臺回顧，老師現(xiàn)場輔導 2、給出話題，學員研討，找出學習重點二、如何進行實戰(zhàn)案例教學？
1、快速拼圖，小組競爭，互動爭分奪秒
2、全員討論，上臺分享，展開實戰(zhàn)演練
3、老師總結(jié)，點破點化，學員深化印象
三、如何化解緊張情緒狀態(tài)？
1、放下面子，學習心態(tài)，實現(xiàn)績效提升
2、講有所備，熟能生巧，做到順暢表達
3、壓力分散，四大技巧，有效實戰(zhàn)應(yīng)用
現(xiàn)場訓練：讓學員在小組內(nèi)馬上演練；上臺展示，老師點評改進四、如何做到課程精彩開場？
1、空臺登場，靜場起音，體現(xiàn)專業(yè)風范
2、語言表達，聲調(diào)上揚，對接現(xiàn)場氣氛
3、提問開場，引發(fā)興趣，內(nèi)容循序漸進
4、問候開場，親切自然，快速接近距離
5、案例開場，感同身受，學員全情投入
6、活動開場，活躍氣氛，提升學習氛圍
現(xiàn)場輔導：讓學員選擇開場方式上臺試講，老師點評
五、如何用好話筒提升培訓效果？
1、話筒拿法，一折二移，三翻四展五貼
2、話筒音質(zhì)，結(jié)合嗓音，掌握調(diào)節(jié)技巧
3、邀請講師，聲音到位，手勢掌聲到位 4、話筒交接，雙手拿捏，左手壓右手托
現(xiàn)場輔導：馬上帶領(lǐng)學員練習話筒的標準拿法
第一天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第二天09：00——12：00
14：00——17：00
溫故知新：開場時，帶領(lǐng)學員回顧前面所學要點
老師對學員上臺的表現(xiàn)，進行輔導點評
六、如何體現(xiàn)職業(yè)化的風范七法？
風范七法學習目的
——讓講師在臺上的舉手投足之間，都體現(xiàn)出職業(yè)、專業(yè)。
1、手勢要領(lǐng)，大開大合，肩帶肘跟 2、步法要領(lǐng)，三步一停，移動有向
3、身型要領(lǐng)，正面朝人，昂揚向上
4、眼神要領(lǐng)，一盯一層，有應(yīng)必返
5、聽法要領(lǐng)，道聽途說，貼近聽遠
6、心法要領(lǐng)，職業(yè)形態(tài)，職業(yè)狀態(tài)
7、說法要領(lǐng)，情緒語言，六大基礎(chǔ)
現(xiàn)場輔導：各小組演練并討論，每位學員分析自己在風范上存在的明顯問題，并找出改進方法。老師現(xiàn)場輔導
七、如何做自我介紹更加出彩？
自我介紹學習目的——拉近與學員關(guān)系，樹立權(quán)威。具體方式如下：1、開門見山式 2、姓名拆解式
3、提問設(shè)疑式 4、專業(yè)塑造式
5、潤物無聲式 6、承上啟下式
現(xiàn)場訓練：學員在小組內(nèi)練習后，上臺展現(xiàn)，老師點評八、情緒語言六大技巧
1、吐歸——字正腔圓 2、含咬——音節(jié)拿捏
3、斷連——句讀停頓 4、抑揚——語調(diào)高低
5、輕重——語氣變化 6、緩急——語速快慢
現(xiàn)場訓練：每個表達技術(shù)講解后，同步練習
九、講師如何靈活掌控全場？
1、一句話的控場技巧 2、聲聲高的控場技巧
3、給掌聲的控場技巧 4、夾心式的控場技巧
5、放音樂的控場技巧 6、講故事的控場技巧
7、出現(xiàn)喧鬧控場技巧 8、出現(xiàn)冷場控場技巧
9、觀眾刁難控場技巧
現(xiàn)場輔導：帶領(lǐng)學員模擬演練控場技巧，現(xiàn)場糾正
十、講師的能力是如何養(yǎng)成的？
1、常態(tài)隨意不自覺階段——平常
2、常態(tài)刻意不自然階段——失常
3、職態(tài)刻意有習慣階段——非常
4、職態(tài)隨意真自然階段——超常
現(xiàn)場訓練：應(yīng)用雙手正反轉(zhuǎn)，讓學員體會能力養(yǎng)成過程及運用。
第二天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第三天09：00——12：00
14：00——17：00
十一、講師常用九大互動技巧
1、變講為問的互動技巧 2、禮品引導的互動技巧
3、活動導入的互動技巧 4、學員競賽的互動技巧
5、視頻問答的互動技巧 6、回顧要點的互動技巧
7、統(tǒng)一鼓掌的互動技巧 8、握手問題的互動技巧
9、異口同聲的互動技巧
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種互動技巧，結(jié)合本組開發(fā)的主題課程，上臺演練，老師給予現(xiàn)場點評輔導。
十二、講師的職業(yè)著裝規(guī)范是什么？
1、三不：不怪異、不輕佻、不隨意
2、四統(tǒng)一：與環(huán)境統(tǒng)一、學員統(tǒng)一、課程統(tǒng)一、自己統(tǒng)一
十三、課件設(shè)計的四大原則是什么？
1、醒目—— 2、四化—— 3、外置—— 4、平衡——
現(xiàn)場訓練：學員現(xiàn)場優(yōu)化課件，老師現(xiàn)場輔導點評
十四、如何巧用模版快速設(shè)計課件？
1、設(shè)計標準課程 2、選擇常用頁面
3、梳理邏輯關(guān)系 4、單獨保存收藏
5、用時保持風格 6、文字適當調(diào)整
現(xiàn)場訓練：學員現(xiàn)場操作，老師現(xiàn)場輔導點評
第三天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第四天09：00——12：00
14：00——17：00
十五、學員上臺通關(guān)、老師現(xiàn)場逐一點評1、每位學員15分鐘，上臺模擬授課
2、主要考核：職業(yè)風范、語言表達、課件設(shè)計、互動技巧、課堂掌控
特別說明：可根據(jù)學員實際人數(shù)調(diào)整試講時長 十六、學員通關(guān)結(jié)束、老師全場點評，再次深化輔導
十七、結(jié)業(yè)典禮——評選、頒獎、合影留念
第1項、評選出冠軍團隊，頒獎留影第2項、評選出優(yōu)秀學員，頒獎留影
第3項、主要領(lǐng)導做結(jié)業(yè)總結(jié)
第4項，全員合影留念、本期課程結(jié)束
課后自訓作業(yè)
根據(jù)實際需要，定向布置訓后作業(yè)

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