08-TTT內(nèi)訓類-案例萃取及短視頻制作-2天

有效時間，有效訓練——案例萃取及短視頻制作實訓
【學員收益】
學習并掌握案例萃取的梳選拆定技巧
學習并掌握案例萃取的干貨提煉技巧
學習并掌握案例萃取的建模輸出技巧
學習并掌握短視頻課的腳本設計技巧
學習并掌握短視頻課的拍攝制作技巧學習并掌握短視頻課的后期編輯技巧
【培訓時長】總時長10天，其中面授前2天，給學員在線輔導；面授2天、面授后輔導6天。
【成果輸出】每人制作完成一套15分鐘的標準案例萃取微課包。含： PPT課件、15分鐘的完整授課視頻（由若干個小視頻組成）、標準腳本、課程綱要。
【學員對象】企業(yè)內(nèi)訓師、有一定工作經(jīng)驗的各級員工及儲備干部
【培訓特色】一課四訓、線下面授、邊講邊練、線上輔導、情景模擬、小組PK、通關考核
【培訓原則】
秉承高效培訓十二字原則：先易后難、緊扣實戰(zhàn)、講練結(jié)合。先易后難：在整個培訓項目推進中，會根據(jù)學員的水平及專業(yè)技術的難易程度，由淺入深，逐步推進相關專業(yè)技能的培訓；
緊扣實戰(zhàn)：老師授課的每個主要環(huán)節(jié)，都是從學員工作的實際需求出發(fā)，緊扣核心，招招實用；讓學員在學習時，就已經(jīng)同步打磨。確保課后，能夠立刻落地實施。
講練結(jié)合：每講一個核心要點，老師會馬上帶領學員模擬演練，趁熱打鐵，增進消化；并現(xiàn)場輔導。
【落地式培訓體系：一課四訓】企業(yè)每次培訓，領導最擔心的就是現(xiàn)場激動、課后不動；課上都會、課后都忘！
為了從根本上解決這個問題，趙海河老師的培訓，采用了全國獨創(chuàng)的“一課四訓”方式，具體解決內(nèi)訓存在的上述問題。
第一訓
課前有輔導，讓學員能提前進入培訓狀態(tài)
第二訓
課上有練習，訓戰(zhàn)結(jié)合推進學員快速提升
第三訓
課后有輔導，鞏固強化學員所學專業(yè)技能
第四訓
課后有輔導，隨時解答學員群里相關問題
【課程綱要】
時間
內(nèi)容
預訓（45-60分鐘）正式培訓前2天左右啟動在線直播
（提前建好學習群）
開班儀式，分管領導開班講話
訓前輔導，老師介紹課程內(nèi)容
布置作業(yè)，推送課前學習資料
第一天 案例萃取09：00——12：00
14：00——17：00
針對學員課前作業(yè)，進行抽檢
1、隨機抽選學員作業(yè)，快速營造學習氛圍
2、學員登臺講解展示，老師現(xiàn)場點評糾正3、根據(jù)表現(xiàn)即時加分，激勵學員主動參與
第一講、什么是案例萃取與團隊發(fā)展
視頻導入：組織經(jīng)驗在企業(yè)中的價值
一. 組織價值：企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費
二、?個人價值
1、管理者：快速提升管理能力
2、業(yè)務骨干：快速提升學習速度
3、培訓同事：培訓價值
第二講、案例萃取-明主題定方向（階段成果：工作任務列表）
討論導入：萃取過程的挑戰(zhàn)有哪些？
一、組織期待達到的目標
二、分解崗位工作任務
三、盤點主要工作場景
四、初步篩選對應案例
工具&范例：工作場景地圖
第三講、案例萃取-明案例定角度（階段成果：案例框架表）
討論導入：案例選定的難點是什么？
一、選定案例的標準：
1、結(jié)果為導向
2、過程為導向
3、情緒為導向
二、案例萃取的角度
1、激發(fā)激勵
2、警醒警惕
3、答疑解惑
第四講、案例萃取-明細節(jié)定干貨（階段成果：提煉干貨內(nèi)容）
討論導入：案例中的干貨到底是什么？
一、、干貨初級追問法：PRM
1、Problem：問挑戰(zhàn)
2、 Reason：卡在哪
3、 Method：問高招
4、工具：PRM萃取表
二、干貨終極萃取法：正反案例萃取
1、篩選價值案例
2、工具：案例篩選的四個標準
三、真實還原過程
1、工具：STAR模板
四、總結(jié)分析經(jīng)驗——BIC分析模型
1、B—行為特點
2、I—思維模式
3、C—后果分析
五、案例邏輯架構拆解
1、龍頭：明確一個中心
2、虎背：匹配最佳場景
3、豹肚：關聯(lián)四個支點
4、鳳尾：提煉精彩結(jié)尾
六、工具：單元講授模型
小結(jié)：拆解過程中的常見誤區(qū)
第五講：建模包裝（階段輸出：?PPT初版）
導入：檢查記憶效果
一、搭建模型，驗證優(yōu)化
1、識別：流程、元素、關系
2、檢驗：驗證經(jīng)驗的有效性和使用邊界
3、補漏：查缺補漏，完善模型
二、設計包裝，快速傳播
1、口訣化表達
1）英文字母法
2）關鍵字法
3）通俗類比法
4）順口溜法
三、可視化呈現(xiàn)
1、配套工具：可視化工具
2、應用練習：完成初版PPT
第一天課后作業(yè)
每位學員制作完成自己的課件，并制作簡版講稿
第二天 短視頻制作09：00——12：00
14：00——17：00
溫故知新：檢查學員的課件完成情況，并抽選學員上臺展示，老師現(xiàn)場輔導
第六講、短視頻制作-再認知一、基于標準內(nèi)訓課程的制作
二、基于單項微課學習的制作
三、基于對外營銷推廣的制作第七講、短視頻制作-腳本設計（階段輸出：一份待拍攝的短視頻腳本）一、腳本設計的邏輯二、現(xiàn)場進行腳本設計
三、腳本細節(jié)優(yōu)化
第八講、短視頻常見的標題類型（階段輸出：待拍攝短視頻標題）
一、直說式標題
二、懸念式標題
三、爭議式標題
四、提問式標題
五、命令式標題
六、數(shù)字式標題
第九講：短視頻的構圖與拍攝（階段輸出：完成短視頻拍攝-初稿）
一、種常見的短視頻形式
1、場景式短視頻
2、單口式短視頻
3、錄屏式短視頻
4、沉浸式短視頻
二、短視頻拍攝常用工具現(xiàn)場教學應用
1、硬件設備
電腦、手機、平板、攝像頭、小蜜蜂
2、軟件設備
OBS、直播伴侶、EV錄屏、蘆筍軟件、提詞器、剪映
三、動態(tài)拍攝短視頻的常用技巧
1、推 2、拉 3、搖 4、移 5、跟
四、短視頻實戰(zhàn)拍攝
第十講：短視頻后期剪輯（階段輸出：完成短視頻編輯-初稿）
一、快速編輯軟件—剪映
二、短視頻片頭設計
三、短視頻內(nèi)容編輯
四、短視頻字幕添加
五、短視頻片尾設計
六、短視頻配音設計
第十一講、營銷型短視頻的快速推廣（階段輸出：完成多平臺的同步宣發(fā)）
一、視頻號平臺應用
二、抖音平臺應用
三、西瓜視頻應用
四、頭條視頻應用
五、其他平臺應用
老師總結(jié)，全員合影，正訓環(huán)節(jié)結(jié)束。
課后作業(yè)
每位學員繼續(xù)優(yōu)化自己的短視頻
學習趙老師定向發(fā)送的補充資料
訓后輔導，鞏固強化
（直播45-60分鐘）在訓后一周內(nèi)完成
學員在正訓結(jié)束后的三天內(nèi)，把短視頻發(fā)給老師；
老師針對學員作業(yè)，專題直播，現(xiàn)場輔導指正。
老師在學員群里，集中解答學員在應用中遇到的問題

趙海河老師的其它課程