《目標(biāo)計(jì)劃與復(fù)盤執(zhí)行》
培訓(xùn)講師：王嘉明
講師背景：
王嘉明老師——原碧桂園集團(tuán)營(yíng)銷學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目培訓(xùn)總監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力提升專家管理能力提升專家17年甲方、乙方、專業(yè)方三方全景實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專注領(lǐng)導(dǎo)力提升、管理賦能以及心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用，擅長(zhǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)體系搭建、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力及管理能力提升 詳細(xì)>>
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《目標(biāo)計(jì)劃與復(fù)盤執(zhí)行》
目標(biāo)計(jì)劃與復(fù)盤執(zhí)行
課程背景 -------------------------------------------------
在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往取決于其能否準(zhǔn)確設(shè)定目標(biāo)并高效執(zhí)行。然而，許多企業(yè)在這一過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，目標(biāo)設(shè)定不清晰、缺乏可衡量性和挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行過(guò)程中迷失方向，資源浪費(fèi)。其次，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)的理解不一致，缺乏共同認(rèn)知，使得團(tuán)隊(duì)難以形成合力。此外，執(zhí)行過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)控與調(diào)整機(jī)制，導(dǎo)致目標(biāo)偏離預(yù)定軌道，甚至失敗。團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行動(dòng)力不足，缺乏激勵(lì)和責(zé)任感，同樣影響整體執(zhí)行效果，最后，是團(tuán)隊(duì)的復(fù)盤能力，只有不斷總結(jié)不斷提升的團(tuán)隊(duì)，才能根據(jù)環(huán)境的變化快速調(diào)整，保證業(yè)績(jī)的達(dá)成。
針對(duì)以上痛點(diǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了這門“目標(biāo)計(jì)劃與復(fù)盤執(zhí)行管理實(shí)戰(zhàn)課程”。本課程旨在幫助企業(yè)明確目標(biāo)設(shè)定的重要性，掌握有效執(zhí)行的方法與技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行動(dòng)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的復(fù)盤能力，從而提升企業(yè)的整體執(zhí)行力和競(jìng)爭(zhēng)力。
課程收益 -------------------------------------------------
◆ 掌握SMART原則，制定清晰、可衡量的目標(biāo)，確保團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行過(guò)程中有明確的方向。
◆ 學(xué)會(huì)有效溝通，確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)有共同認(rèn)知，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。
◆ 激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行動(dòng)力，提升團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
◆ 掌握復(fù)盤技巧，學(xué)會(huì)從宏觀思維及圍觀思維相結(jié)合的復(fù)盤技巧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)。
655955422275課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：部門負(fù)責(zé)人、中層管理者、一線班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備管理人員、管培生等
教學(xué)方法：理論解析、案例研討、視頻教學(xué)、情境模擬、小組演練、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入：案例分析：領(lǐng)導(dǎo)安排工作場(chǎng)景，不同類型下屬聽到信息的差別，引起反思
一, 目標(biāo)管理
1）根據(jù)案例解讀SMART原則
2）結(jié)合單位實(shí)際業(yè)績(jī)目標(biāo)，分析目標(biāo)背后的意義與價(jià)值
3）目標(biāo)達(dá)成后獲得的精神價(jià)值與物質(zhì)價(jià)值
4）解讀意義的力量
實(shí)操演練：以單位實(shí)際目標(biāo)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)員深度挖掘目標(biāo)蘊(yùn)含的意義和價(jià)值
二, 計(jì)劃管理
1）根據(jù)案例背景共同制定計(jì)劃
2）通過(guò)分析小組的年度計(jì)劃，解讀制定計(jì)劃的環(huán)節(jié)與關(guān)鍵
3）情感線的加入，重新審視計(jì)劃的有效性
案例模擬：以實(shí)際案例為背景，制定執(zhí)行計(jì)劃，根據(jù)案例情境的發(fā)展呈現(xiàn)出計(jì)劃的影響，剖析計(jì)劃對(duì)于員工情緒的影響，從而建立整體思維方式
三, 執(zhí)行管理
1）執(zhí)行就是修行
2）目標(biāo)+計(jì)劃+團(tuán)隊(duì)，三者一致
3）執(zhí)行力三板斧
a, 變意外為常規(guī)
b, 對(duì)齊顆粒度
c, 正確的指導(dǎo)
4）管理中的自我成長(zhǎng)——覺(jué)察
案例演練：模擬真實(shí)場(chǎng)景，員工在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)偏差，管理者需要根據(jù)“正確指導(dǎo)”的步驟進(jìn)行指導(dǎo)，員工扮演者反饋反饋和改進(jìn)意見
四、復(fù)盤管理
1）復(fù)盤的定義
2）復(fù)盤與總結(jié)、反思的區(qū)別與聯(lián)系
3）復(fù)盤的技術(shù)與方法
a, 5W2H分析法
b, 魚骨圖與根因分析
c, SWOT與機(jī)會(huì)識(shí)別
d，PODC環(huán)
案例演練：以真實(shí)案例為背景，以小組為單位進(jìn)行復(fù)盤技術(shù)應(yīng)用，制定調(diào)整計(jì)劃與方案
課程結(jié)尾：陽(yáng)明四決：無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)。知善知惡是良知，為善去惡是格物。內(nèi)圣外王。
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