經(jīng)驗萃取與5D課程開發(fā)
經(jīng)驗萃取與5D課程開發(fā)詳細內(nèi)容
經(jīng)驗萃取與5D課程開發(fā)
課程開發(fā)是一門基于教育科學的技術
課程設計是一門基于傳播美學的藝術
企業(yè)內(nèi)訓師培訓，首選實戰(zhàn)設計課程！
【課程背景】
課程研發(fā)人 TTT 培訓首選實戰(zhàn)專家鄧一諾老師， 結(jié)合多年來專注于對 TTT 培訓的研究以及 企業(yè)實戰(zhàn)培訓經(jīng)驗， 將邏輯學、教育學、心理學、傳播學、藝術學、語言學、美學等融匯貫通， 打造最具科學性、實戰(zhàn)性的培訓師培訓課程！
現(xiàn)場打磨課程主題，現(xiàn)場調(diào)整課程框架
現(xiàn)場提煉課程要點，現(xiàn)場配置素材資源
現(xiàn)場設計授課形式，現(xiàn)場優(yōu)化課件講義
【學習目的】每階段均涉及內(nèi)訓師表達技巧、課程開發(fā)、授課技巧， 逐級深入、逐步提升
實戰(zhàn)技能，全面系統(tǒng)培養(yǎng)解決企業(yè)績效問題的實戰(zhàn)派內(nèi)訓師隊伍！
【學習對象】擁有主講課程，需迭代升級的中高級企業(yè)培訓師
【授課方式】 理論精講＋案例分析＋視頻分享＋小組研討＋實戰(zhàn)演練輔導 【準備事項】 參訓學員課前提交主講的 PPT 課件，培訓現(xiàn)場自帶電腦和課件 【學習收益】
? 能夠準確定義培訓能解決的業(yè)務問題， 并設定課程開發(fā)目標；
? 能夠采集素材，設計和改編素材成為教學內(nèi)容；
? 能夠按照課堂能量波動圖設計精彩教學活動；
? 能夠制作出符合檢查標準的課程成果包。
打造一門硬核課程，是讓學員真正受益的關鍵 打造一門硬核課程，是讓講師贏得肯定的關鍵
| 開 場 | 工具/方法 |
| “云起龍襄”優(yōu)秀培訓師學習智慧 | 【學習工具】 |
| 1 、融冰之旅： TTT 學習小組組建2 、發(fā)現(xiàn)之旅：◇ 雕塑游戲自我介紹及團隊介紹◇ 企業(yè)培訓師的三大核心技能3 、探索之旅：◇企業(yè)培訓師成長的三個段位 | 雕塑游戲式自我介紹 |
| “編” 課程開發(fā)套路“五步成課” | 工具/方法 |
| 講“好課”才能講好課 | 【實戰(zhàn)演練】 |
| 1 、聚焦領域： 卡位深耕，定位打造領域標簽2 、聚焦對象： 一切以學員為中心，為學員服務 | ◇小組討論：從學員名義思考， 什么樣的 課程才是一門好的課程， 一門硬核課程？ |
| 3 、聚焦內(nèi)容： 聚焦培訓課程能夠解決績效問題 | 【學習工具】◇三級課題篩選漏斗 |
一、“三思而行”定選題
1、“三思”選題的三個要素
2、“而”選題的兩個評價工具
3、“行”之有效的表達
二、“大綱先行”定框架
1、歸納總結(jié)簡單化
◇魅力表達中的神奇數(shù)字
2、邏輯清晰條理化
◇大綱設計三種常用結(jié)構(gòu)
3、精煉出采生動化
◇結(jié)論需先行；觀點需提煉；表達需精彩
三、“萃取提煉”定內(nèi)容
1 、 知識經(jīng)驗萃取四維度：點石成金
2 、知識經(jīng)驗萃取四步曲：TAXI 模型
（1）Take 外取知識的三大路徑
◇向課程取經(jīng)
◇向網(wǎng)絡取經(jīng)
◇向書本取經(jīng)
（2）Alchemy 內(nèi)萃經(jīng)驗
◇內(nèi)部經(jīng)驗萃取三個渠道
◇內(nèi)部經(jīng)驗萃取兩大種類
（3）Xform 重構(gòu)優(yōu)化
◇隱性經(jīng)驗顯性化、顯性成果標準化
◇從小白到頂尖高手的萃取提煉心法
（4）Identification 求證確認
3、單元內(nèi)容設計要求
◇一個中心兩個基本點
◇內(nèi)容要深入： 便于傳承
◇要點需淺出： 便于傳播
四、“鮮活呈現(xiàn)”定素材
1、素材的收集
2、素材的篩選
3、素材的運用
◇ 素材案例呈現(xiàn)的禁忌
◇ 案例的開發(fā)與靈活運用
◇ 素材呈現(xiàn)的四種方式
| 五、“匠心打磨”定課件1 、講授型 PPT 教案設計五要素◇ 版面：模板統(tǒng)一、風格簡約、主體留白◇ 文字：PPT 文字的要求；◇ 圖片：PPT 視覺化，配圖的要求◇ 色彩：PPT 三色原則◇ 動態(tài)：演示版 PPT2、講師手冊3、學員手冊【說課過關環(huán)節(jié)】精品課程是打磨出來的◇將完整課件，在簡短時間內(nèi)，進行快速瀏覽，整 體說明闡述。每人 5-8 分鐘 MINI 課程精彩說課呈現(xiàn)。說課流程：（1）說明課程主要針對的培訓對象， 能達到的培 訓目的效果。（2）課程計劃怎么開場導入、破冰調(diào)動氛圍；（3）課程整體內(nèi)容分幾部分， 大綱如何設計， 條 理邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰明了；（4）各章節(jié)主要包括哪些內(nèi)容， 是否有個人經(jīng)驗 方法的總結(jié)萃取；（5）各章節(jié)內(nèi)容，有哪些素材案例， 選取案例是 否有針對性、關聯(lián)性；（6）各章節(jié)講授中，設計了哪些教學形式來促進 學員的理解和參與；（7）課程結(jié)尾如何設計。 | 【實戰(zhàn)演練】◇三級驗證優(yōu)化：第一級：自我驗證第二級：專家驗證第三級：學員驗證◇標準化課程資料包制作五件套：①課程綱要設計表②教學形式配置表③講師手冊④學員手冊⑤隨堂資源庫◇【課后延伸】打磨課件， 完善課程資料包。（可作為企業(yè) 標準化課程存檔和傳承。）【評估標準】附表一：《***公司兼職培訓師教學競賽評 分標準》（課程開發(fā)環(huán)節(jié)）附表二：《***公司兼職培訓師教 學競賽評分標準》（現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)） |
| 結(jié) 尾 | 工具/方法 |
| 1、“飛龍在天”優(yōu)秀培訓師成長智慧①練：表達提升之外修②煉： 表達提升之內(nèi)修2 、 課程結(jié)業(yè)典禮：邀請公司領導與培訓導師組成 專家評審團，結(jié)合內(nèi)訓師所需技能進行綜合評分， 根據(jù)分數(shù)排名， 評選優(yōu)秀學員， 現(xiàn)場頒獎。3、課程結(jié)束之時正是學習真正的開始。 | 1、內(nèi)訓師的真正價值意義：作為公司內(nèi)部 培訓師可以獲得什么？2、【結(jié)業(yè)典禮】評選冠軍團隊、評選優(yōu)秀課件、評選優(yōu)秀內(nèi) 訓師 |
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你一定遇到過以下的困擾：不敢開口講話，一開口就緊張，怕丟面子......好不容易有個上臺的機會，表達卻語無倫次，不知道說什么才好......工作啦，總是像躲著班主任一樣，躲著領導，不知道怎么溝通......升職啦，卻不知道怎么和下屬溝通，只會下命令......成為領導，大到年會小到團建上，怎樣說才能激勵下屬，怎樣說才能打動人......你每天都要說話以應對各
講師：鄧一諾詳情
培訓不是交待，而是交流；授課不是講話，而是對話！掌握授課的技巧，讓培訓不光是技術，更是藝術的呈現(xiàn)！同樣的課程，講出不一樣的精彩，讓學員喜歡聽、愿意聽！【課程背景】TTT培訓首選實戰(zhàn)專家鄧一諾老師，專注TTT培訓10年+，結(jié)合企業(yè)實戰(zhàn)培訓經(jīng)驗，將邏輯學、教育學、心理學、傳播學、語言學等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓師提供切實可行的工具、方法和指導，打造最具科學性、實戰(zhàn)性
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