微課開發(fā)與制作   02.13

微課開發(fā)與制作對象1、各類企業(yè)工作的各職位人員，包括辦公室、行政管理等專業(yè)人員?2、企業(yè)有意向分享培訓自己工作經驗、心得、技巧的各職位工作人員。?3、企業(yè)培訓師、企業(yè)崗前培訓人員等。目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1、為企業(yè)培育“慢開發(fā)”，“會制作”，“知標準”的微課制作人才。?2、讓企業(yè)的普通員工也能做微課，突破技術壁壘。?3

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代際領導力   02.13

代際領導力對象企業(yè)品牌營銷人員、90后員工超過30的企業(yè)管理者，HR、管培生負責人、校招宣傳人員；目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1.?系統(tǒng)思考和處理90后具體管理問題方法；?2.?解讀50\60\70\80\90\95\00各代際特征特征，厘清代際沖突；?3.?掌握各代際激勵方法，以及各代際消費者營銷訣竅；?4.?掌握“一招三

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高效能人士的7個習慣   02.13

高效能人士的7個習慣對象新員工，銷售人員，職能部門員工，職業(yè)的培訓講師，企業(yè)培訓主管，部門經理，人事經理，中高層管理者目的1.了解成功的基本條件；?2.發(fā)展并明晰自己及團隊的使命目標，厘清自己的工作計劃；?3.建立人際交往中的雙贏的觀念并進行實施，?以達到更好的結果；?4.樹立持續(xù)學習的習慣，?保持您的不斷成功。內容課程大綱一、開篇基本原則追求全面的成功，提

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高效時間管理   02.13

高效時間管理對象在工作中經常需要與多個部門協(xié)作，工作壓力大，任務繁瑣而復雜的管理人員；任何認識到自己時間管理有問題的人；想通過時間管理改善自己工作績效的人目的1.理解時間管理的意義，并重視其必要性，從意識的層面認識時間管理；?2.掌握時間管理相應的工具，能夠應對在不同的情境下的時間管理與規(guī)劃；?3.建立一套適合自己的時間管理體系，從生活和工作的各個方面管理時

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溝通與合作   02.13

溝通與合作對象希望提高溝通能力，理解他人，表達自己，并能將工作計劃準確地與上級和同事溝通或提高工作的溝通能力(會議、工作匯報、演講)的人士目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1.了解自己在日常溝通中，為什么存在彼此不能理解的障礙，內省自己的溝通心態(tài)，并進一步溝通調整；?2.?學會洞悉每個人溝通背后隱藏的信念價值體系，并有效的引導和配

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故事營銷   02.13

故事營銷對象職場人士，中高層管理者、企業(yè)培訓內訓師，部門經理，人事經理等；目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1.?用故事改變自己、用故事影響他人；?2.成為理性思考，感性表達的高情商人士；?3.用故事證明自己，影響面試官；工作匯報的故事力模型。?4.通過講故事成為你改變與同事、上司、員工、顧客，甚至敵手關系的靈感。?5.讓每一個你

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激勵90后   02.13

激勵90后對象90后員工超過30的企業(yè)HR，90后管理者、管培生負責人、校招宣傳人員；目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1.?重塑對90后員工的看法，激勵他們工作的熱情?2.?建立正面的工作態(tài)度，提高90后責任感與主觀能動性?3.?向員工傳遞正能量，讓他們深刻理解工作的價值??4.?掌握區(qū)分真、假任性的90后員工?5.?掌握非貨幣

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課程設計與開發(fā)   02.13

課程設計與開發(fā)對象職業(yè)的培訓講師，企業(yè)培訓主管，部門經理，人事經理目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?1、從整體上了解課程設計與開發(fā)的關鍵步驟?2、針對課程的受眾，設置清晰的表現(xiàn)型教學目標?3、搭建出適合受眾認知順序的課程邏輯框架?4、掌握吸引學員參與的心理勢能塑造及引導方法內容前言0.1成人學習的三大特點0.2課程開發(fā)的流程0.3

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禮儀禮節(jié)   02.13

禮儀禮節(jié)對象企業(yè)高級管理人員、經理秘書、行政秘書、辦公室主任、公關、銷售經理、公司的商務接待、客服人員等。目的通過本課程的學習與訓練，受訓對象將直接獲取以下幾點收益：?掌握基本社交能力?掌握日常人際交往的禮儀禮節(jié)標準??提高個人的整體素質??樹立公眾形象?營造和諧的公司團隊氛圍內容課程內容：第一節(jié)：商務禮儀與個人魅力---商務人士的必修課程禮儀的發(fā)展和起源人

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如何做好生動培訓   02.13

如何做好生動培訓對象職業(yè)的培訓講師，企業(yè)培訓主管，企業(yè)內訓師、部門經理，中高層管理人員目的本課程就是為了幫助您，使培訓“生動”呢在生動的培訓中，學員負責完成大?多數(shù)工作。他們利用自己的大腦學習方法、解決問題，并將學到的知識付諸實踐。生動的培訓可以幫助學習者聽到、看到、討論并質疑所學到的知識。除了上述原因，還需要“身體力行”，包括自己揣摩事情、列舉實例、練習技

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