巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現
巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現詳細內容
巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現
想清楚、說明白、聽得懂、記得住、還想聽——
“巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現”
【課程背景】
無論是在學校、企業(yè)還是政府部門, PPT已經被廣泛地應用在各種場合,無論是用來協助講解還是匯總公司的數據,甚至國際著名咨詢公司的咨詢報告都是PPT。你也許不喜歡它,但你沒得選擇。無論是被要求制作PPT,還是觀看或者閱讀那些丑陋的、無條理的、被密密麻麻的文字捂得透不過氣的PPT,你一定深受其苦。不過你上司的處境更糟,所以他總會要求你把PPT做漂亮一點,再漂亮一點。所以你到處尋找PPT模板,搜集各種素材,可是每一次找適合的模板和素材就如大海撈針一般,無論是使用搜索引擎還是泡論壇,都需要投入巨大的時間。
本課程將教你從丑陋不堪的、毫無新意的PPT中走出來,不必求助于專業(yè)公司的PPT模板,不必花費大量的時間到處尋找素材,用最短的時間做出老板喜歡的、同事羨慕的、觀眾一看就明白的PPT。
【課程收益】
n 針對性:掌握進行情境分析的方法,使匯報更具針對性;
n 清晰化:通過合理的結構組織材料,使展示內容清晰易懂;
n 說服力:了解并靈活使用邏輯方法使觀點更加具有說服力;
n 生動化:掌握展示匯報常用圖表的使用方法,使PPT更加生動。
【課程特點】
n 讓效果能落地:是模擬授課實景的練習,而不是一般演練;
n 讓課程能學透:是針對每個技能的練習,而不是綜合演練;
n 讓每人都改變:是每個人的充分練習,而不是派代表演練。
【授課形式】可視化過程、現場指導、研討互動、沙盤、情景演練、引導式授課、實際體驗
【培訓時間】2天12小時
【培訓對象】需要提升結構思考能力、視覺呈現能力的管理者和業(yè)務人員
【課程大綱】
第一部分:情境分析-以終為始 需求分析
演示是一門溝通的科學。演示的目的是與觀眾或讀者溝通,交流信息。很多時候自認為做得還不錯的PPT卻往往得不到好評,這是因為制作者過于注重PPT花哨的外表,忽視了對PPT內涵的修煉。用PPT是為了展示信息,而不是顯示我們的Office技巧。不論PPT做得多么花哨,如果無法達成溝通的目的,那么再花哨的PPT也是破銅爛鐵。怎么說比說什么更重要,PPT只是我們使用最多的一個工具,掌握進行情境分析的方法,使演示或匯報更具針對性,把握正確的方向和角度,可以讓我們更好的展示自己,獲得職場的成功。
n 情境分析六問
-- 知識型演示
-- 說服性演示
n 情境分析三步走
-- 明確演示目標
-- 對象分析
-- 場景分析
第二部分:結構設計-以點帶面,結構為王
我們的PPT演示最大問題在哪里?不是美感,不是動畫,而是邏輯!常見PPT的出爐過程是:又接到一個緊急的任務-隨便找?guī)讉€最接近的模板-復制WORD材料到每一頁-調整自己都覺得看不過去的內容-提交老板爭取蒙混過關。結果也就可想而知。一份條理清晰、內容實用的word是做好PPT的基礎,好的內容和嚴密的邏輯再加上PPT的呈現形式,才是一份優(yōu)異的PPT,反之形式再美的PPT也沒有太大的價值。
n 認識結構化思維
-- 結構性思維寫作的四個基本特點
-- 結構性思維接受信息的三步驟
n 縱向的疑問/回答式結構
-- 自上而下以點帶面:由上向下疑問/回答式構建金字塔結構的步驟
-- 自下而上聚沙成塔:由下至上概括總結式構建金字塔的步驟
n 橫向的演繹與歸納邏輯結構
-- 演繹推理
-- 歸納推理
-- 歸納與演繹的轉換
-- 橫向結構MECE原則
n 序言的講故事結構
-- 序言結構的基本要素
-- 常見的序言模式
-- 如何練習結構化思維——PPT演示文稿
-- 構建金字塔結構的有力工具——Mind Manager
第三部分:撰寫美化-視覺征服,洞悉要義
每個人都可以輕松地做出一份好的PPT,告別那些被用爛了的模板,將自己的思維和創(chuàng)意最好的表達出來。這都是一些簡單的技巧,每個人都可以掌握并且熟練的運用,只是由于不知道,使得我們的PPT一直表現不佳,從現在開始,掌握它們,并應用到實際中。從此PPT煥然一新。
n 化繁為簡,認清本質:改變大家對于PPT的認知誤區(qū)
-- PPT美化的第一目的是什么?
-- 阻礙你成為高手真的是操作嗎?
-- 玩轉PPT,掌握這三個操作就夠了!
-- PPT制作兩原則:一目了然和視覺化
n 明確技巧,提升效率:職場PPT,唯快不破
-- 如何通過四步法快速美化一個工作型PPT?
-- 提升幻燈片制作效率的5個技巧
-- 如何快速把一個Word大綱轉PPT
-- 如何快速處理PPT中的全部字體
-- 如何快速應用PPT模板
-- 如何快速處理圖片的裁剪、顏色等問題
-- 如何快速使用表格進行排版
n 反面教材,避免錯誤:差PPT的九宗罪以及解決方法
-- 模板土(解決:如何又快又好的在網上尋找模板?)
-- 文字雜(解決:關于PPT中字體、字號、字數的原則)
-- 配色花(解決:沒有設計功底如何做好PPT配色)
-- 圖片怪(解決:在哪里搜圖、如何巧用組合關鍵詞搜出好圖)
-- 版式渣(解決:排版整潔四原則、如何積累自己的版式庫)
-- 文案差(解決:如何讓標題更吸引觀眾的注意力)
-- 聲音吵(解決:關于PPT音效的使用原則)
-- 動畫煩(解決:使用動畫的原則、如何一分鐘妙改牛人的動畫占為己用)
-- 風格呆(解決:PPT中五種風格PPT的混搭與應用)
n 掌握方法,多多積累:平時應該如何自我訓練
-- 快速成為PPT高手的自我訓練方法:拆解、模仿、反復
-- 如何從生活化場景中獲得靈感
第四部分:演示匯報-以人為本,演示征服
在培訓和演講中,PPT從來都不應該成為主角,演講和講課的人才是真正的主角。優(yōu)美精良的PPT是給聽眾看的,更重要的是讓PPT配合演講者,共同締造一場完美的PPT演示。
n 向好萊塢學習制作視覺呈現技術
n 完美演示的四步法
-- 啟:通過開場白來尋求共鳴,讓聽眾迅速進入狀態(tài)
-- 承:由聽眾的共鳴,迅速轉移到演講的主題
-- 轉:對演講的問題詳細論述,并且適時轉折
-- 合:歸納總結:不斷提升高度,在高潮處結束演講
羅宏偉老師的其它課程
行動學習-催化師訓練 01.18
行動學習催化師訓練系統(tǒng)——基于組織績效提升的行動學習應用培訓如何落地?如何證實培訓創(chuàng)造價值?有什么方法讓學習更有效?這是每一位培訓管理者的困惑,也是當前培訓面臨的世界級難題,而早在1965年,英國瑞文斯(RegRevans)就已經給出了答案?;蛘吣悖郝犨^行動學習知道行動學習的某幾個研討工具參加過其他培訓機構的行動學習催化師訓練那么你:會操作一個行動學習項目了
講師:羅宏偉詳情
組織經驗內化-課程設計與開發(fā) 11.12
課程大綱基于崗位經驗內化的課程設計與開發(fā)企業(yè)內部培訓師專業(yè)技能提升課程背景Ⅰ“企業(yè)的經營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術的傳播;離不開信息和知識的傳遞,因此,一個優(yōu)秀的管理者更應該是一個優(yōu)秀的培訓師,肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓練是企業(yè)的當務之急,但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不
講師:羅宏偉詳情
最佳實踐案例萃取與應用情景沙盤 11.12
一聽就能懂、從來沒想到、再也忘不了、用了真有效——“最佳實踐案例萃取與應用沙盤”【課程背景】“學習速度大于環(huán)境變化的速度”——是生物界和商界共有的個體生存準則。在VUCA時代下,如何在“試錯—反思—調適”的經驗學習過程中提高效率并降低成本,是具有遠見的公司必須要關注的問題。因此越來越多標桿企業(yè)開始注重組織經驗的積累與復用,而案例作為經驗沉淀的重要載體被諸多企
講師:羅宏偉詳情
組織經驗傳播-全腦表達沙盤 11.12
左腦邏輯框架右腦情感渲染全腦交互呈現表達出口成章——出口成章全腦表達沙盤“每個人都在教每個人都在學”【課程背景】只干不說傻把式只說不干假把式能說會干真把式——聯想教父柳傳志這是一個魅力展現、開放高調的時代,這也是一個激烈競爭的時代!在職場中,優(yōu)秀的表達能力將是您無往不勝的致勝法寶,您是否遇到過以下窘境?明明心里想得很好,卻無法表達清楚自己的意圖?感覺很能說卻
講師:羅宏偉詳情
組織績效提升-問題分析與解決 11.12
帶著問題來,帶著解決方案走,成為難題解決的高手——“行動學習-問題分析與解決”【課程背景】請問:工作需要動腦子嗎?又要,又不要。而且大多數時候是不用動腦子。為什么?因為成天在做的事情已經形成慣性,憑經驗、靠下意識就能“順”下來。但是在三種情況下我們必須動腦子:遇到新問題、遇到復雜問題、遇到后果嚴重的問題。不過當我們真的需要動腦子、有意識地解決問題的時候,卻突
講師:羅宏偉詳情
內化經驗傳承-4C參與式授課工具沙盤 11.12
全套工具,實用方法,深度演練,實踐設計——4C參與式授課工具訓練“從老師拼命講到學員主動學”【課程背景】你是否曾經遭遇:1、被否定:自己掏心掏肺的分享,卻成了灌輸式培訓,被臺下的學員評判。挑剔和否定2、難調動:授課技巧和形式單一,很難有效調動學員的互動、參與和激情3、弱氛圍:不知道如何調整課程氛圍,讓學員自動自發(fā)的參與4、沒感覺:很難把課程中的干貨和知識點,
講師:羅宏偉詳情
內訓師-巧思妙繪PPT 11.12
想清楚、說明白、聽得懂、記得住、還想聽——“巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現”【課程背景】無論是在學校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經被廣泛地應用在各種場合,無論是用來協助講解還是匯總公司的數據,甚至國際著名咨詢公司的咨詢報告都是PPT。你也許不喜歡它,但你沒得選擇。無論是被要求制作PPT,還是觀看或者閱讀那些丑陋的、無條理的、被密密麻麻的文字捂得透不過
講師:羅宏偉詳情
如何做好工作總結和匯報呈現 11.12
《如何做好工作總結和匯報呈現》課程大綱——基于行動學習法進行設計——【課程設計思想】“時光荏苒,光陰似箭,很快一年又宣告結束……”“今后,我將更努力的工作,爭取做出更大的成績。”很多人都不會對這樣的句子感到陌生。“每年的年終總結,起碼有一半是類似昨天今天明天的三段式結構和成套的假話空話?!薄:芏嗳嗣恐聊昴?,都會交上一篇規(guī)規(guī)矩矩的年終總結,態(tài)度穩(wěn)重、言辭懇
講師:羅宏偉詳情
管理能力提升-情景管理沙盤訓練 11.12
將實際工作中經常發(fā)生的情景,帶入真實的課題;采取分組競賽方式,透過小組討論決定有效的對策——“行動學習式管理能力提升訓練”【課程背景】80的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來,由“乘客”到“司機”的角色轉變,使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通”等管理技能。然而,許多管理者對此深感困惑——如何制定計劃及控制過程?如何有效授權及指導?如何
講師:羅宏偉詳情
apec人際風格-探索自我與雙贏溝通(個人) 10.08
《apec人際風格-探索自我與雙贏溝通》課程大綱——基于行動學習法進行設計——【課程設計思想】在接觸APEC之前,對待他人與自己的不同,是迫不得已的“忍受”;了解了APEC之后,開始理解他人的行為,把以前對優(yōu)點和缺點的評判,全部放回到對特點的客觀評價,哪怕還有不舒服的感覺,卻能做到“接受”,運APEC后,知道如何打預防針、如何放預告片,掌握知人善用的技巧,與
講師:羅宏偉詳情
- [潘文富]銷售業(yè)績不好時的反思點
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經銷商終端建設的基本推進
- [王曉楠]輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21210
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20288
- 3行政專員崗位職責 19089
- 4品管部崗位職責與任職要求 16288
- 5員工守則 15494
- 6軟件驗收報告 15431
- 7問卷調查表(范例) 15161
- 8工資發(fā)放明細表 14591
- 9文件簽收單 14252