《國學智慧與管理者的人文視野》

國學與領導者人文大視野
課 程 大 綱
中國教育電視臺、 國開大講堂、 搜狐職場一言堂
國學專題主講人 達 流
課程目標：
格局決定結局，文化決定命運。
企事業(yè)單位的決策者與管理者具備怎樣的人文視野，決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來命運
。西方管理理念在給我國經濟發(fā)展帶來正面意義的同時，其負面影響也日益明顯，表現
在企事業(yè)單位倫理價值觀偏頗，管理者思想認識水平不夠，國學修養(yǎng)不足，職工的職業(yè)
道德與人個品德有待提高等等。
本課程旨在幫助管理者提高國學修養(yǎng)，擴大人文視野。以利于加深對歷史和現實的本
質認識，豐富完善企業(yè)管理思想和文化制度，提升管理者的領導才能和人格魅力，以更
深厚的文化底蘊引領企業(yè)迎接全球化競爭的挑戰(zhàn)！
聽課對象：
企事業(yè)單位核心團隊和中層以上管理者。
學員準備：
1. 準備問題，帶著工作學習中的問題和困惑來學，學以致用。
2. 準備發(fā)言，希望每個學員在課堂積極發(fā)言，參與互動交流。
3. 準備動筆，隨時記錄現場學習內容和按老師要求答題。
4. 準備改進，培訓結束時現場消化學習內容，提出具體改進措施。
課程研發(fā)主講人：
達流，本名陳偉。著名國學應用專家，當代墨子傳人。應“中國教育電視臺”、“國家
開放大學大講堂”、“搜狐職場一言堂”邀請，擔任國學專題主講人。在大陸和臺灣出版多
部國學著作，有《永恒的困擾》、《與文化共舞
》、《墨子智慧心解》、《墨子的人生哲學》、《清談墨子》等等，發(fā)行數十萬冊，被稱為“中
國墨學企業(yè)應用第一人”。
達流先生兼任中國企業(yè)聯合會培訓委員會執(zhí)行委員、北京大學政府管理與產業(yè)發(fā)展研
究院研究員、北京大學、清華大學總裁班特聘教授，北京墨子書院院長，多家企業(yè)咨詢
顧問。達流先生在國家社科機構和上市公司分別有十余年的管理資歷，其長期深研國學
并結合親身企業(yè)管理實踐，潛心研發(fā)的國學課程《國學心法破譯企業(yè)生命密碼》、《卓越總
裁的七項修煉》等精品課程，廣受高端客戶好評。
達流先生國學培訓的特點：
注重經典解讀，看透國學本性；處處真知灼見，絕不人云亦云；緊密聯系實際，強調
推陳出新。


第一講 國學與西學
---西學為體中學為用
1. 問題的提出
1. 三十年管理現狀，從尊崇、膜拜西方到回歸國學傳統(tǒng)。
2. 火熱的高校國學智慧班和企業(yè)《弟子規(guī)》學習熱。
3. 糾正國學學習的偏向：饑不擇食，缺乏優(yōu)劣鑒別。
2. 領導者人文視野正解
1）重拾一種思維：中學為體，西學為用。
晚清重臣張之洞指出：“ 中學為內學 ，西學為外學
；中學治身心，西學應世事”。恰好契合當代社會的需要。
2）毛澤東的經典概括：古為今用，洋為中用。
3）領導者國學大視野：經典為主，偏門為輔；把握主流，看透本質；立足現實，重
在吸收。
3、毛澤東，現代中國國學的集大成者！
視頻片斷，
討論：毛是現代中國這個大公司的創(chuàng)立者和首任董事長，他卓絕的偉力震驚世界?，F
在的管理者當從他那里學到什么？
學員個人自由發(fā)言，互相補充歸納：
1. 將西學中國化
2. 形成獨創(chuàng)體系，推陳出新
3. 著眼于解決最重大最迫切的現實問題，而不是為學而學
4. 終身浸潤于故國文化的沃土
3. 誦讀國學經典片斷
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第二講 國學的精髓
---讀懂歷史看透帝王
1. 中華文化的名河與暗河
明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道
暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為
河床：易，提供了中國最基本的思維方法
2. 儒家：規(guī)范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字：禮
看透帝王術：政治儒學與人性儒家
看透文人心：半部論語治天下是胡說
看透帝王心：外儒內法是實質
3. 道家：中國文人士大夫的精神避難所
讀懂一個字：道
看透帝王心：為何帝王都崇尚道術？
實質是活命哲學
4. 墨家：俠士與科技的大本營
讀懂一個字：兼
讀透歷史：找到企業(yè)家精神來源
企業(yè)家精神是民族精神的濃縮和代表
看透帝王心：為何墨家的命運如此悲慘？
追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢中？
5. 誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高
則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先
天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？
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第三講 以國學治企業(yè)
---領導力與團隊建設
1、國學與領導力
現實分析：執(zhí)行力為何總是不讓人滿意？
讀透國學：根子仍是領導力的問題
治企就是治心
案例討論：1）柳傳志領導力“九字真言”中體現哪些國學智慧？
定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊伍
2）北大縱橫集團董事長王璞講領導力“三無四不八字”：
三無：無司機，無秘書，無辦公室，四不：不控股，不當董事，不稱總
，不簽字，八字：放權，讓利，給名，施愛。
對此你有何種評價？自由討論，不涉定論。
2、誦讀經典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》，蘇洵《心術》
3、國學與團隊精神
現實分析：沒有精神，再好的制度都等于零
案例分享：墨者義守陽城
1. 理想與信仰
2. 團隊與生命
3. 信義與忠勇
象“巨子”一樣做CEO
案例分享：最具有巨子特點的代表人物：李云龍
視頻片斷
4、問題討論：劉邦的團隊為何戰(zhàn)勝了項羽的團隊？
先個人書寫，共同討論評議。

第四講 以國學養(yǎng)心性
---技、法、道
1. 技：專長的學習
如棋琴書畫，詩詞歌賦
提高審美鑒賞能力
案例分享：解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
2. 法：方法的掌握
國學修養(yǎng)的幾種迷途
1）棄主流文化重旁門左道
2）不辯精華和糟粕
3）重形式復古不重內容更新
正確的方法：讀萬卷書，行萬里路，成大氣候
上聯：只讀不行書呆子 下聯：只行不讀浪蕩子 橫批：心法在此
誦讀國學經典片斷：
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3. 道：規(guī)律的認識
自然的規(guī)律
司馬遷《史記·太史公自序》：“夫陰陽四時、八位、十二度、二十四節(jié)各有教令，順
之者昌，逆之者不死則亡。”
社會的規(guī)律
人生的規(guī)律
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曹操《斷歌行》
討論：為何說聞庖丁解牛而知養(yǎng)生？
相互補充完善。
誦讀經典片斷


學習小結
1. 總結全天學習的主要收獲1、2、3
2. 結合工作實際擬定一條改進計劃
3. 達流老師就課后自我修煉提出建議

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