《如何有效引領(lǐng)和管理8090后員工》
《如何有效引領(lǐng)和管理8090后員工》詳細(xì)內(nèi)容
《如何有效引領(lǐng)和管理8090后員工》
《如何有效引領(lǐng)和管理8090后員工》
【課程前言】
“只有落后的員工管理,沒有永遠(yuǎn)落后的員工!”80/90后,你可以不理解他們,卻不
可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,因為,當(dāng)今80/90后一代新型員工敢
于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,許多管理規(guī)則被他們打破。
當(dāng)今80/90后一代新型員工涌入企業(yè)班組,他們具有鮮明的群體特征,新思維和新觀
念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式,基層管理者們?nèi)绾螒?yīng)對80/90后員工的挑戰(zhàn)?這是管理者不
得不面對和思考的新問題,也是必須交的答卷,我們認(rèn)為,應(yīng)對挑戰(zhàn)首先要打破以往管
理工作的常規(guī)。
80/90后是伴著物質(zhì)充裕成長起來的,經(jīng)濟(jì)處境的變化,自然影響到80/90后一線員工
對工作的看法和價值觀,80/90年代新型員工以自我為中心、崇尚自由。但是,80/90年
代新型員工又具有可塑性強(qiáng)、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自信和創(chuàng)新這
些特質(zhì)。不斷打破常規(guī),給予80/90后激勵、平等、尊重,創(chuàng)新管理,才能打造
“精品”80/90后團(tuán)隊。
【課程對象】企業(yè)各級管理人員、HR等相關(guān)人員
【課程形式】互動游戲+案例分析+情景模擬+小組辯論及研討+視頻觀賞
【課程時間】2天/12h
【課程收益】
理解80、90后員工成長的社會背景,掌握現(xiàn)代員工的心理特點,把握自身管理角色
掌握快速有效的認(rèn)知和選撥8090后的技巧和核心要點
掌握員工激勵技巧,幫助80、90后員工重塑責(zé)任心,激發(fā)員工內(nèi)在動力
提升管理層職業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,增強(qiáng)員工歸屬感,降低流失率
使管理者了解激發(fā)員工自我管理及意愿的方法,提升員工工作效率
【課程大綱】
|引子:迎接新挑戰(zhàn) |第三部分:管理新重點 |
|60后遭遇90后,更年期遭遇青春期 |如何處理規(guī)范與差異的矛盾? |
|未來人力資源的囚徒困境 |多樣性帶來的管理難度 |
| |理解新青年的差異類型 |
|第一部分:認(rèn)識新青年 |規(guī)范與差異兼顧的分工設(shè)計 |
|一.內(nèi)因和外因:表現(xiàn)形成的原因? |如何讓文化發(fā)揮作用? |
|孩子是硬件、系統(tǒng)誰裝的 |企業(yè)文化對新青年的吸引力 |
|漏洞、病毒、木馬 |文化當(dāng)中的現(xiàn)代元素 |
|問題:指責(zé)還是負(fù)責(zé) |團(tuán)隊活動的現(xiàn)代安排 |
| |如何讓培訓(xùn)更有力量 |
|二.道亦可道:有沒有規(guī)律可循? | |
|多元化后的多樣性 |第四部分:激發(fā)新生代的動力 |
|新生態(tài)下的新需求 |一.快樂文化的建立 |
|夾生飯做的營養(yǎng)餐 |1.快樂的企業(yè)文化與氛圍塑造 |
| |2.建立以結(jié)果為導(dǎo)向的文化 |
|第二部分:選撥和引領(lǐng)新一代 |3.如何開好日常三大會 |
|一 8090后認(rèn)知與分析 | |
|1、8090后員工價值觀分析 |二.何激發(fā)員工工作動力? |
|8090后性格分析與運用 |1.8090后的工作動力類型分析 |
|8090后能力與價值體現(xiàn) |2.激勵文化的六脈神劍 |
| |3.現(xiàn)代激勵的五覺管理 |
|二、人才選撥實戰(zhàn)技巧 |4.新入職員工的激勵方法 |
|能量匹配原則 |5.磨合期員工的激勵方法 |
|匹配定律與十劍定位 |6.老員工的激勵方法 |
|三網(wǎng)合一招聘要點 |7.物質(zhì)與精神激勵的相互作用 |
|選用人才崗位名稱的設(shè)計 | |
|面試流程和話術(shù)設(shè)計 |團(tuán)隊建設(shè)的鎖喉槍 |
| |1.隊目標(biāo)的制定 |
| |2.緒管理和壓力管理 |
| |3.任化模式的導(dǎo)入 |
| |4.程的管控與執(zhí)行 |
| |5.溝通與協(xié)調(diào)模式 |
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