高效能人士7個(gè)習(xí)慣-2天

  培訓(xùn)講師：沈丹陽(yáng)

講師背景：
沈丹陽(yáng)講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】★曾任臺(tái)灣旺旺集團(tuán)、浙江農(nóng)夫山泉一線銷售顧問，區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理12年，國(guó)內(nèi)某著名咨詢公司執(zhí)行總裁8年,6年銀行培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)營(yíng)銷與管理技能提升訓(xùn)練與輔導(dǎo)?！锷虻り?yáng)老師十余載的培訓(xùn)積淀，已為百余家 詳細(xì)>>

沈丹陽(yáng)
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高效能人士7個(gè)習(xí)慣-2天詳細(xì)內(nèi)容

高效能人士7個(gè)習(xí)慣-2天

 

 

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

【課程背景】

一項(xiàng)調(diào)查顯示：“ 人們每天高達(dá) 90% 的行為是出于習(xí)慣 ” ， 習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等，廣義的習(xí)慣不僅僅是動(dòng)作性的、生活方式性的或社會(huì)風(fēng)尚性的，還包括人類所有的優(yōu)缺點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人，形成壞的習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人！

《高效能人士的七大習(xí)慣》課程就是要教會(huì)學(xué)員以原則為中心建立自己的人生坐標(biāo)，將改善自己的心智模式、進(jìn)行道德完善作為不斷發(fā)掘事業(yè)成功、追求恒久幸福的源泉，在以人為本思想指導(dǎo)下管理自己的行為，實(shí)現(xiàn)從依賴到獨(dú)立，再?gòu)莫?dú)立到互賴的過程。辛雪峰老師根據(jù)多年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，特別為學(xué)員詳細(xì)設(shè)計(jì)了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程！

【培訓(xùn)目標(biāo)】

有調(diào)查表明：學(xué)員系統(tǒng)接受七個(gè)習(xí)慣的培訓(xùn)以后，他們的為人處世能力和工作態(tài)度都都有顯著變化。

具體表現(xiàn)如下：

2  工作態(tài)度更加積極，不在消極抱怨；

2  主動(dòng)對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口推卸；

2  明確了自己的工作奮斗方向，更加積極主動(dòng)、樂觀上進(jìn)；

2  學(xué)會(huì)管理時(shí)間，切實(shí)做到要事第一的良好習(xí)慣；

2  與他人溝通時(shí)，更能理解他人，不在自以為是；

2  與他人的人際關(guān)系得到有效的提升；

2  與家人的相處更加融洽和諧；

2  明確團(tuán)隊(duì)的使命感、目標(biāo)和任務(wù)。

2  學(xué)會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力和凝聚力；

2  工作績(jī)效獲得顯著的提升

【培訓(xùn)方式】

基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+實(shí)戰(zhàn)管理方法+高效管理工具

+互動(dòng)分享+成果轉(zhuǎn)化  

【培訓(xùn)對(duì)象】全員

【課程時(shí)間】2天

【課程大綱】

前言導(dǎo)語(yǔ)：重新認(rèn)知自我

1、  今天的人生結(jié)果從何而來？

2、  人類心智模式剖析

3、  冰山模型：道德品格和方法技巧

4、  效能/產(chǎn)出原則  農(nóng)夫和鵝的故事啟發(fā)

5、  如何由內(nèi)而外的全面造就自己

習(xí)慣一：主動(dòng)積極，自主選擇

1、 游戲:紅綠燈

2、 刺激與反應(yīng)：艾利斯ABC情緒理論

3、 為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運(yùn)

4、 擴(kuò)大你的影響圈，理解關(guān)注圈

5、 案例研討：謝坤山積極主動(dòng)的人生抉擇

習(xí)慣二：明辨方向，以終為始

1、調(diào)查：“你幸福嗎？”

2、何為“以終為始”？以終為始的黃金法則

3、建立個(gè)人和組織的使命宣言

4、目標(biāo)決定現(xiàn)在，現(xiàn)在成就未來

5、圍繞目標(biāo)做好PDCA循環(huán)

習(xí)慣三：要事第一，成就人生

1、經(jīng)典互動(dòng)：職業(yè)生命

2、“忙人”的經(jīng)典告白

3、人生四象限

4、案例研討：葉校長(zhǎng)的經(jīng)典案例分析

5、目標(biāo)與使命的分析  X目標(biāo)與Y目標(biāo)的啟示

6、掌握根據(jù)個(gè)人的角色指定目標(biāo)和計(jì)劃

7、高效能時(shí)間管理工具：六點(diǎn)優(yōu)先工作制

習(xí)慣四：雙贏思維，互敬互利

1、個(gè)人英雄到團(tuán)隊(duì)英雄的轉(zhuǎn)變

2、   經(jīng)典互動(dòng)游戲：紅黑方案

3、   剖析：雙贏思維，互敬互利

4、   周恩來智取九龍杯的啟示

5、   雙贏思維，互敬互利的四大原則

習(xí)慣五：先行理解，知彼解己

1、人的本性分析：自我為核心

2、   互動(dòng)游戲：戴眼鏡

3、   先理解別人，再讓別人理解自己

4、   剖析人們傾聽的五個(gè)層次

5、   同理心傾聽的技巧

6、   分享：高效溝通的杠桿工具

習(xí)慣六：集思廣益，資源整合

1、集思廣益的基本含義

2、   資源整合：喝牛奶不一定去養(yǎng)奶牛

3、   學(xué)會(huì)尊重差異

4、   互動(dòng)演練：頭腦風(fēng)暴

5、   學(xué)會(huì)與人合作，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成功

習(xí)慣七：與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新

1、何為“與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新”？

2、   為什么說穩(wěn)步前進(jìn)、保持平衡就是實(shí)現(xiàn)高效能的關(guān)鍵

3、   產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的辯證關(guān)系（P/PC平衡）

4、   仰望星空與腳踏實(shí)地的辯證統(tǒng)一

5、   與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新的四個(gè)面向

6、   習(xí)慣的養(yǎng)成：愿景、使命、行動(dòng)、習(xí)慣、修證！

7、   “工欲善其事，必先利其器”每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

 

 


 

沈丹陽(yáng)老師的其它課程

導(dǎo)論：新常態(tài)下的銀行服務(wù)營(yíng)銷發(fā)展趨勢(shì)一、新常態(tài)下客戶財(cái)富的變革1、多元財(cái)富2、理性財(cái)富3、專業(yè)財(cái)富4、個(gè)性財(cái)富5、全球財(cái)富二、新常態(tài)下銀行服務(wù)經(jīng)濟(jì)的變革1、多元化服務(wù)2、體驗(yàn)式服務(wù)3、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)三、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1、細(xì)分市場(chǎng)帶來的“窄門”效應(yīng)2、新常態(tài)的奶酪哲學(xué)應(yīng)用3、時(shí)勢(shì)造“英雄”也造“狗熊”講：互聯(lián)網(wǎng)思維與網(wǎng)點(diǎn)管理一、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)管

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力課程背景：為什么美國(guó)西點(diǎn)軍校能培養(yǎng)出無數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英？是因?yàn)閷ⅰ胺摹薄ⅰ皥?zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動(dòng)。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機(jī)。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因?yàn)槿狈?zhí)行力，制度成了廢紙，標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè)，老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏

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主動(dòng)意識(shí)與雙向溝通技巧課程目標(biāo)：1、使員工明白工作的實(shí)質(zhì)意義，提高自己工作的主觀能動(dòng)性2、學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)性，提高雙方溝通的有效性；3、明白溝通的意義，提高溝通的主動(dòng)性；4、體驗(yàn)理解他人，換位思考的魅力；5、建立感情賬戶，提高溝通協(xié)作的個(gè)人品牌；6、破解日常工作中的溝通難題，讓溝通合作成為一種自動(dòng)自發(fā)的文化；7、學(xué)會(huì)建立自動(dòng)自發(fā)的溝通文化，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行技術(shù)課程背景：2003年，美國(guó)執(zhí)行力專家博西迪（LarryBossidy）、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書，從而在美國(guó)掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)ABB名譽(yù)主席巴尼維克說過：企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么員工

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新常態(tài)管理者的溝通與影響技術(shù)課程背景:一個(gè)管理者的成功，15屬于專業(yè)知識(shí)，85靠的是人際溝通和綜合素質(zhì)；一個(gè)企業(yè)的成功，40靠人才、資源、制度、組織、機(jī)會(huì)，60靠企業(yè)對(duì)內(nèi)和對(duì)外溝通。溝通對(duì)每個(gè)管理者與企業(yè)來說，都至關(guān)重要，良好的溝通是公司健康人際關(guān)系建立的基礎(chǔ)，是公司高效運(yùn)作的前提條件，現(xiàn)實(shí)管理中許多組織因缺乏溝通而導(dǎo)致各種問題發(fā)生：●不同部門間對(duì)同一問題，

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企業(yè)后備干部工作指導(dǎo)手冊(cè)----85、90后干部管理素質(zhì)與技能提升技術(shù)課程收益:了解經(jīng)理的角色定位與使命職責(zé)，以做好承上啟下工作學(xué)習(xí)和掌握全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧，增進(jìn)自身領(lǐng)導(dǎo)魅力學(xué)習(xí)教練技術(shù)與指導(dǎo)部屬技巧，強(qiáng)化培訓(xùn)下屬的能力與效能研習(xí)激勵(lì)理論，提升部屬工作意愿實(shí)用的技巧及管理工具，迅速提升新任經(jīng)理的管理水平通過參與和練習(xí)，掌握有效的管理技能和方法，提升工作績(jī)效共同

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教練式溝通與顧問技巧課程背景：本課程是根據(jù)國(guó)際教練聯(lián)盟ICF11項(xiàng)教練能力設(shè)計(jì)而成。教練式溝通，相對(duì)于傳統(tǒng)的溝通方式，通過3F聆聽，提升溝通者自我覺察與自我管理效能；通過激發(fā)式提問，提升他人覺察與對(duì)他人的管理效能；進(jìn)而讓溝通雙方通過基于事實(shí)、感受、正向的意圖，快速達(dá)成共識(shí)。特別體現(xiàn)在管理者在與下屬對(duì)話時(shí)，銷售顧問與客戶交流時(shí)，運(yùn)用教練式的聆聽、提問與反饋技術(shù)

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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程目標(biāo):1、了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征2、了解團(tuán)隊(duì)角色與性格特征3、了解樹立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的有效方法5、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突處理技巧6、了解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧課程對(duì)象：區(qū)域經(jīng)理，總經(jīng)理，中高層管理者課程時(shí)間：1天課程大綱：一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、八大特征與發(fā)展階段1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征1）團(tuán)隊(duì)的要素（演練：組建團(tuán)隊(duì)）2）高績(jī)效團(tuán)

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)課程背景：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)離不開有效溝通與協(xié)作，協(xié)作的好壞直接影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與員工工作的激情，影響著員工的穩(wěn)定性?！獔F(tuán)隊(duì)成員推諉扯皮，互補(bǔ)合作？——團(tuán)隊(duì)士氣薄弱，向心力和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)！——為什么當(dāng)面說一套背后做一套？——為什么各部門間各自為政，互不配合？——為什么團(tuán)隊(duì)工作效率低下，人人感覺公司想做成件事比登天還難？——低效溝通問題的癥結(jié)又在

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景:松下幸之助說：“企業(yè)即人，成也在人，敗也在人。”在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，人力資源管理與開發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力資源的合理配置、管理和開發(fā)已不再是專業(yè)人力資源工作者的責(zé)任，一線經(jīng)理也在從崗位設(shè)置、招聘到培訓(xùn)、績(jī)效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)，直接參與人力資源管理。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能，

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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