高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)-2天

  培訓(xùn)講師:沈丹陽(yáng)

講師背景:
沈丹陽(yáng)講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】★曾任臺(tái)灣旺旺集團(tuán)、浙江農(nóng)夫山泉一線銷(xiāo)售顧問(wèn),區(qū)域經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理12年,國(guó)內(nèi)某著名咨詢(xún)公司執(zhí)行總裁8年,6年銀行培訓(xùn)、咨詢(xún)、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)營(yíng)銷(xiāo)與管理技能提升訓(xùn)練與輔導(dǎo)。★沈丹陽(yáng)老師十余載的培訓(xùn)積淀,已為百余家 詳細(xì)>>

沈丹陽(yáng)
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)-2天詳細(xì)內(nèi)容

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)-2天

 

 

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)

 

課程背景:

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)有效溝通與協(xié)作,協(xié)作的好壞直接影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與員工工作的激情,影響著員工的穩(wěn)定性。

——團(tuán)隊(duì)成員推諉扯皮,互補(bǔ)合作?

——團(tuán)隊(duì)士氣薄弱,向心力和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)!

——為什么當(dāng)面說(shuō)一套背后做一套?

——為什么各部門(mén)間各自為政,互不配合?

——為什么團(tuán)隊(duì)工作效率低下,人人感覺(jué)公司想做成件事比登天還難?

——低效溝通問(wèn)題的癥結(jié)又在哪里呢?

針對(duì)以上問(wèn)題,本課程系統(tǒng)介紹高效團(tuán)隊(duì)合作的方法與技巧。通過(guò)系統(tǒng)個(gè)性化案例分析,為您提供高度可操作性的指導(dǎo)。

課程目標(biāo):

1、使思想一致、產(chǎn)生共識(shí);

2、減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見(jiàn)分歧;

3、使管理者洞悉真相、排除誤解;

4、減少互相猜忌、凝聚團(tuán)隊(duì)情感;

5、疏導(dǎo)人員情緒、消除心理困擾;

6、了解組織環(huán)境、減少協(xié)作阻力;

7、收集信息、使團(tuán)隊(duì)狀況共有;

8、增進(jìn)人員彼此了解、改善人際關(guān)系。

你可收獲(技能篇)

1、職業(yè)性格認(rèn)知測(cè)試

2、同理心法

3、預(yù)先框示法

4、終極利益法

5、身份定位法

6、贊美批評(píng)法

7、額外收獲法

8、我的聲明法

9、對(duì)比法

10、先跟后帶法

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:?jiǎn)T工,部門(mén)經(jīng)理,總監(jiān),副總

課程特點(diǎn):感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、量表測(cè)試、工具應(yīng)用。

授課老師:沈丹陽(yáng)

課程大綱:

第一講:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)協(xié)作迫切性

1、思考:互聯(lián)網(wǎng)的核心思想是什么?

2、思考:你的工資是由誰(shuí)發(fā)給你的?

3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)責(zé)任的理解

4、案例:紅綠燈

5、執(zhí)行的目的是什么?

6、執(zhí)行的動(dòng)力與方向

7、誰(shuí)是你的客戶(hù)?

8、如何做客戶(hù)價(jià)值?

9、總結(jié):互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)協(xié)作的新智慧

 

第二講:建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)分工與協(xié)作

1、視頻欣賞:大雁精神

2、大雁精神給我們的啟發(fā)

3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征

4、高效團(tuán)隊(duì)三要素

   目標(biāo): 目標(biāo)與目標(biāo)管理

   分工:認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)分工

   協(xié)作:目標(biāo)一致,互相合作

5、案例欣賞:德國(guó)最愚蠢的銀行

 

第三講:用“心”溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的催化劑

一、溝通的本質(zhì)

1、溝通的定義和本質(zhì)

2、溝通的三大載體

3、影響溝通的三要素

二、溝通過(guò)程中常見(jiàn)的三個(gè)障礙

1、認(rèn)同障礙

2、理解障礙

3、影響障礙

4、游戲:每日1P

5、如何做一個(gè)受歡迎的人?

6、反饋與反饋技巧

三、溝通四大技能

1、溝通時(shí)的表達(dá)技巧:說(shuō)的能力

   視頻欣賞:師傅與徒弟

   視頻研討:羋月傳

   思考:你的啟示是什么?溝通時(shí)到底該怎樣表達(dá)?

2、激勵(lì)讓別人表達(dá)的能力:聽(tīng)的藝術(shù)

聽(tīng)的五大層次

傾聽(tīng)的兩層含義

傾聽(tīng)的三大內(nèi)容

傾聽(tīng)時(shí)10個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)

傾聽(tīng)時(shí)的反饋技巧

3、傾聽(tīng)時(shí)的探尋藝術(shù):?jiǎn)柕哪芰?/p>

問(wèn)題的種類(lèi)和用途

啟發(fā)式詢(xún)問(wèn)技巧

4、因人而異的溝通技巧:看的能力

性格色彩

九型人格

5、小結(jié):溝通的黃金法則、白金法則

 

第四講:部門(mén)內(nèi)部間的溝通方法

1、與上司溝通技巧

   與上司溝通六大障礙

   接受上司指示的五大要點(diǎn)

   如何正確的向上司匯報(bào)工作

   讓上司接受建議的技巧

   案例研討:遇見(jiàn)自己意見(jiàn)與上司不一致時(shí),如何進(jìn)行有效溝通?

2、與同級(jí)溝通技巧

彼此尊重,先從自己做起. 

易地而處,站在彼的立場(chǎng).

平等互惠,不讓對(duì)方吃虧.

了解情況,選用合適方式.

如有誤會(huì),誠(chéng)心化解障礙.

知己知彼,創(chuàng)造良好形象.

3、與下屬溝通技巧

   與下屬溝通常犯的錯(cuò)誤

   向下屬下達(dá)命令的要點(diǎn)

   如何向下屬推銷(xiāo)自己的建議

   如何處理下屬的反對(duì)意見(jiàn)

   與下屬溝通的八大規(guī)則

 

第五講:跨部門(mén)間的溝通藝術(shù)

1、為什么跨部門(mén)間溝通很困難?

2、解決跨部門(mén)溝通的根本方法:客戶(hù)價(jià)值

3、跨部門(mén)溝通三大原則

   面子第一,道理第二

   永遠(yuǎn)不要嫌麻煩

   主動(dòng),誠(chéng)懇

4、部門(mén)間不同意見(jiàn)的處理技巧

分享:找疼法影響他人的技術(shù)

分享:以他人的利益點(diǎn)影響他人

分享:運(yùn)用信息不對(duì)稱(chēng)影響他人

5、如何誰(shuí)服意見(jiàn)不同的人

6、建立情感賬戶(hù),樹(shù)立個(gè)人的合作品牌

8、跨部門(mén)溝通最佳路徑

9、建立跨部門(mén)溝通與協(xié)作文化

   利人利己文化

   自我負(fù)責(zé)任文化

   主動(dòng)性文化

   首任負(fù)責(zé)制文化

案例:紅綠燈案例

 

第五講:跨部門(mén)溝通與協(xié)作方法指引

一、從個(gè)人層面(性格、意識(shí)、行為)入手分析溝通問(wèn)題存在的原因

性格認(rèn)知因素

價(jià)值取向因素

知識(shí)水平

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異

直覺(jué)選擇偏差

對(duì)管理者言深諳人性,才能知人善任,人盡其才,須了解人的性格,才能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提升互信。應(yīng)用心理學(xué)測(cè)試工具,了解不同人的性格及行事風(fēng)格,有效溝通與引導(dǎo)

本節(jié)你將掌握《九型人格》測(cè)試工具,并且參與編寫(xiě)行動(dòng)方案,并執(zhí)行。

二、從組織層面

專(zhuān)業(yè)化分工帶來(lái)部門(mén)目標(biāo)的差異

職能和權(quán)責(zé)劃分不明確

溝通雙方信息不對(duì)稱(chēng)

解決之道:

1、倡導(dǎo)良好的文化:

親情文化

開(kāi)放的文化

教練文化

老師文化

承擔(dān)文化

搞定文化

2、審視調(diào)整組織分工,梳理模糊地帶

分權(quán)管理

流程梳理

案例:世界最愚蠢的銀行

三、從意識(shí)層面

本位主義思想

價(jià)值觀因素

利益分配因素

索賠法:內(nèi)部也是服務(wù),誰(shuí)也不想耽誤自己

效益獎(jiǎng)

績(jī)效獎(jiǎng)金

團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)

最佳合作獎(jiǎng)

先大家后小家

公司利益最大化

四、從行為層面分析

信息接收錯(cuò)位

語(yǔ)言感太差

時(shí)機(jī)不恰當(dāng)

溝通游戲互動(dòng):不斷提升自己的能力,象總經(jīng)理一樣思考,不可缺少的自我溝通

本節(jié)你將學(xué)會(huì)跨部門(mén)溝通常用的關(guān)鍵方法,只講操作工具,不講原理。

 

第六講:常見(jiàn)溝通問(wèn)題破解之道

 

1、屢次溝通沒(méi)有結(jié)果怎么辦?

2、遇到一些同事說(shuō)一套做一套怎么辦?

3、大家都是平行部門(mén),不配合怎么辦?

4、對(duì)其他部門(mén)工作不了解,甚至持否定態(tài)度怎么辦?

5、本位主義(袒護(hù)下屬,保護(hù)部門(mén)利益)怎么辦?

6、互相推脫責(zé)任,只知道抱怨和投訴怎么辦?

7、各部門(mén)對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法怎么辦?

8、溝通沒(méi)有理想的結(jié)果,但是事情又不能耽擱,怎么辦?

9、關(guān)系到幾個(gè)部門(mén),各部門(mén)就會(huì)踢皮球,扯皮,怎么辦?

本節(jié)你必須親自參與,頭腦風(fēng)暴法,找出問(wèn)題的解決方法

 

第七講:高效溝通的10種常用方法

會(huì)議法

預(yù)先框示法

終極利益法

身份定位法

贊美批評(píng)法

額外收獲法

我的聲明法

三明治法

先跟后帶法

同理心

本節(jié)你將學(xué)會(huì)溝通的10種關(guān)鍵方法,只講方法案例,不講太多原理,需要您的親自體驗(yàn),才能真正掌握溝通技巧。

案例分析:國(guó)內(nèi)部分銀行跨部門(mén)溝通

反思:列舉行動(dòng)計(jì)劃,并執(zhí)行。

課程答疑:溝通創(chuàng)造價(jià)值


 

沈丹陽(yáng)老師的其它課程

導(dǎo)論:新常態(tài)下的銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展趨勢(shì)一、新常態(tài)下客戶(hù)財(cái)富的變革1、多元財(cái)富2、理性財(cái)富3、專(zhuān)業(yè)財(cái)富4、個(gè)性財(cái)富5、全球財(cái)富二、新常態(tài)下銀行服務(wù)經(jīng)濟(jì)的變革1、多元化服務(wù)2、體驗(yàn)式服務(wù)3、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)三、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1、細(xì)分市場(chǎng)帶來(lái)的“窄門(mén)”效應(yīng)2、新常態(tài)的奶酪哲學(xué)應(yīng)用3、時(shí)勢(shì)造“英雄”也造“狗熊”講:互聯(lián)網(wǎng)思維與網(wǎng)點(diǎn)管理一、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)管

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力課程背景:為什么美國(guó)西點(diǎn)軍校能培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英?是因?yàn)閷ⅰ胺摹?、“?zhí)行”、“沒(méi)有任何借口”、“沒(méi)有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱(chēng)為自覺(jué)行動(dòng)。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機(jī)。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因?yàn)槿狈?zhí)行力,制度成了廢紙,標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè),老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏

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主動(dòng)意識(shí)與雙向溝通技巧課程目標(biāo):1、使員工明白工作的實(shí)質(zhì)意義,提高自己工作的主觀能動(dòng)性2、學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)性,提高雙方溝通的有效性;3、明白溝通的意義,提高溝通的主動(dòng)性;4、體驗(yàn)理解他人,換位思考的魅力;5、建立感情賬戶(hù),提高溝通協(xié)作的個(gè)人品牌;6、破解日常工作中的溝通難題,讓溝通合作成為一種自動(dòng)自發(fā)的文化;7、學(xué)會(huì)建立自動(dòng)自發(fā)的溝通文化,讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安

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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行技術(shù)課程背景:2003年,美國(guó)執(zhí)行力專(zhuān)家博西迪(LarryBossidy)、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書(shū),從而在美國(guó)掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)ABB名譽(yù)主席巴尼維克說(shuō)過(guò):企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)?為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹?為什么員工

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新常態(tài)管理者的溝通與影響技術(shù)課程背景:一個(gè)管理者的成功,15屬于專(zhuān)業(yè)知識(shí),85靠的是人際溝通和綜合素質(zhì);一個(gè)企業(yè)的成功,40靠人才、資源、制度、組織、機(jī)會(huì),60靠企業(yè)對(duì)內(nèi)和對(duì)外溝通。溝通對(duì)每個(gè)管理者與企業(yè)來(lái)說(shuō),都至關(guān)重要,良好的溝通是公司健康人際關(guān)系建立的基礎(chǔ),是公司高效運(yùn)作的前提條件,現(xiàn)實(shí)管理中許多組織因缺乏溝通而導(dǎo)致各種問(wèn)題發(fā)生:●不同部門(mén)間對(duì)同一問(wèn)題,

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企業(yè)后備干部工作指導(dǎo)手冊(cè)----85、90后干部管理素質(zhì)與技能提升技術(shù)課程收益:了解經(jīng)理的角色定位與使命職責(zé),以做好承上啟下工作學(xué)習(xí)和掌握全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧,增進(jìn)自身領(lǐng)導(dǎo)魅力學(xué)習(xí)教練技術(shù)與指導(dǎo)部屬技巧,強(qiáng)化培訓(xùn)下屬的能力與效能研習(xí)激勵(lì)理論,提升部屬工作意愿實(shí)用的技巧及管理工具,迅速提升新任經(jīng)理的管理水平通過(guò)參與和練習(xí),掌握有效的管理技能和方法,提升工作績(jī)效共同

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教練式溝通與顧問(wèn)技巧課程背景:本課程是根據(jù)國(guó)際教練聯(lián)盟ICF11項(xiàng)教練能力設(shè)計(jì)而成。教練式溝通,相對(duì)于傳統(tǒng)的溝通方式,通過(guò)3F聆聽(tīng),提升溝通者自我覺(jué)察與自我管理效能;通過(guò)激發(fā)式提問(wèn),提升他人覺(jué)察與對(duì)他人的管理效能;進(jìn)而讓溝通雙方通過(guò)基于事實(shí)、感受、正向的意圖,快速達(dá)成共識(shí)。特別體現(xiàn)在管理者在與下屬對(duì)話時(shí),銷(xiāo)售顧問(wèn)與客戶(hù)交流時(shí),運(yùn)用教練式的聆聽(tīng)、提問(wèn)與反饋技術(shù)

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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程目標(biāo):1、了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征2、了解團(tuán)隊(duì)角色與性格特征3、了解樹(shù)立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的有效方法5、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突處理技巧6、了解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧課程對(duì)象:區(qū)域經(jīng)理,總經(jīng)理,中高層管理者課程時(shí)間:1天課程大綱:一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、八大特征與發(fā)展階段1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征1)團(tuán)隊(duì)的要素(演練:組建團(tuán)隊(duì))2)高績(jī)效團(tuán)

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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》【課程背景】一項(xiàng)調(diào)查顯示:“人們每天高達(dá)90的行為是出于習(xí)慣”,習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等,廣義的習(xí)慣不僅僅是動(dòng)作性的、生活方式性的或社會(huì)風(fēng)尚性的,還包括人類(lèi)所有的優(yōu)缺點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人,形成壞的習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人!《高效能人士的七大習(xí)慣》課程就是要教會(huì)學(xué)員以原則為中心建立自己的人生坐標(biāo),將改善

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景:松下幸之助說(shuō):“企業(yè)即人,成也在人,敗也在人?!痹诋?dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,人力資源管理與開(kāi)發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力資源的合理配置、管理和開(kāi)發(fā)已不再是專(zhuān)業(yè)人力資源工作者的責(zé)任,一線經(jīng)理也在從崗位設(shè)置、招聘到培訓(xùn)、績(jī)效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié),直接參與人力資源管理。因此,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能,

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