非人力資源人力資源管理
非人力資源人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容
非人力資源人力資源管理
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
課程背景:
松下幸之助說(shuō):“企業(yè)即人,成也在人,敗也在人?!痹诋?dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,人力資源管理與開發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力資源的合理配置、管理和開發(fā)已不再是專業(yè)人力資源工作者的責(zé)任,一線經(jīng)理也在從崗位設(shè)置、招聘到培訓(xùn)、績(jī)效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié),直接參與人力資源管理。因此,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能,將大大提高直線經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力,并進(jìn)而發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。
課程意義:
本課程融合中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)企業(yè)當(dāng)下的實(shí)際情況,從人性入手,通過(guò)商戰(zhàn)實(shí)踐與管理理論的提煉,幫助企業(yè)管理者贏人而解,贏心而就,讓企業(yè)成為“人才吸鐵石”、“人心吸金石”,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。
課程收益:
增進(jìn)部門經(jīng)理對(duì)人力資源管理重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)部門經(jīng)理樹立正確的人力資源管理觀念,讓每位經(jīng)理明白:任何一位經(jīng)理首先是該部門的人力資源經(jīng)理;
強(qiáng)化部門經(jīng)理在人才甄選、員工培育、員工發(fā)展、績(jī)效管理和留住人才等方面的職能,提升部門經(jīng)理人力資源管理能力,掌握必要的方法和技巧;
讓每位經(jīng)理配合人力資源部對(duì)人力資源的管理與開發(fā),提高部門的總體績(jī)效,提高下屬對(duì)部門經(jīng)理的滿意度,讓部門經(jīng)理和員工一起成長(zhǎng)。
課程特色:
系統(tǒng):課程涵蓋了直線經(jīng)理做好人力資源管理的六大模塊。
實(shí)戰(zhàn):情景案例 + 實(shí)操工具和方法,模擬場(chǎng)景即可體驗(yàn);
易懂:深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的描述、講授之中,一聽就明白;
易用:易于復(fù)制,立竿見影。
授課方式:
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華
課程對(duì)象:
企業(yè)總經(jīng)理及中高層管理人員、一線主管及儲(chǔ)備干部。
課時(shí)安排
2天(共12課時(shí))
課程大綱:
一、 直線經(jīng)理人力資源管理的認(rèn)知
l 何為人力資源管理
2 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的六大要素
2 人力資源管理理念正確理解
2 企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)模型
2 人力資源何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
l 如何做好人力資源管理工作
2 直線經(jīng)理人力資源角色職責(zé)
2 直線經(jīng)理 HR 能力三項(xiàng)修煉
2 直線經(jīng)理如何配合HR 部門
2 直線經(jīng)理日常人力資源管理
2 以人為本直線經(jīng)理成功之道
2 了解員工的12個(gè)期望
二、 直線經(jīng)理如何發(fā)現(xiàn)與挖掘人才
l 人才甄選的實(shí)質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)
2 選才如何給公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
2 人才甄選工作的實(shí)質(zhì)
2 人才甄選的五大圈層
2 人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”
2 著名企業(yè)人才甄選的標(biāo)準(zhǔn)舉例
2 人才標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)劃分
2 優(yōu)秀人才的八大特質(zhì)
l 發(fā)現(xiàn)與挖掘人才的方法與技巧
2 諸葛亮的識(shí)人七法
2 在自然背景下了解人
2 從細(xì)小行動(dòng)上觀察對(duì)方
2 直線經(jīng)理的招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧
2 面試常見的誤區(qū)與控制方案
三、 直線經(jīng)理如何有效培育輔導(dǎo)員工
l 員工培育的認(rèn)知與綜合技法
2 衡量?jī)?yōu)秀直線經(jīng)理的兩大標(biāo)準(zhǔn)
2 直線經(jīng)理培訓(xùn)管理中的角色
2 直線經(jīng)理培訓(xùn)流程中的職責(zé)
2 培育輔導(dǎo)下屬員工的三內(nèi)容
2 員工工作技能掌握的四層次
2 在崗技能輔導(dǎo)(OJT) 五步法
2 培養(yǎng)新員工與再培育老員工
2 如何有效培養(yǎng)訓(xùn)練儲(chǔ)備干部
l 如何讓員工更喜歡你的培訓(xùn)
2 做好需求調(diào)研使培訓(xùn)更具針對(duì)性
四、直線經(jīng)理如何做好績(jī)效管理
l 績(jī)效目標(biāo)的制定、分解與標(biāo)準(zhǔn)
2 設(shè)定部門績(jī)效目標(biāo)的程序
2 設(shè)定部門績(jī)效目標(biāo)的七大步驟
2 目標(biāo)制定的SMART法則
2 格利·波特四分法的具體應(yīng)用
2 確定指標(biāo)權(quán)重的原則
2 定量指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2 定性指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
l 績(jī)效計(jì)劃的溝通與評(píng)估面談
2 績(jī)效計(jì)劃應(yīng)包含的內(nèi)容
2 績(jī)效計(jì)劃的溝通內(nèi)容
2 溝通的障礙與解決之道
2 績(jī)效溝通的的三大原則
2 掌握溝通的密碼:73855
2 有效的傾聽與詢問(wèn)的方式
2 如何進(jìn)行有效的績(jī)效監(jiān)控
2 績(jī)效評(píng)估面談的步驟與方法
2 考評(píng)結(jié)果的有效運(yùn)用
五、直線經(jīng)理如何做到人崗匹配用活人才
l 建立員工職業(yè)發(fā)展的通道
2 如何能獲得員工的最大承諾
2 人才職業(yè)傾向的測(cè)試與分析
2 幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃
2 工作輪崗用活人才挖掘潛力
2 加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)給人晉升空間
l 正確用人的贏人贏心之道
2 用人策略:八分人才,九分使用,十分待遇;
2 用人法則:資產(chǎn)保全,相互搭配;
2 用人心態(tài):多表?yè)P(yáng)、多贊美、多鼓勵(lì);少批評(píng)、少抱怨、少指責(zé)。
2 用人標(biāo)準(zhǔn):小用看能,大用重德;
2 用人技巧:用人要疑,疑人要用;
2 用人胸懷:用人之長(zhǎng),容人之短;
2 用人膽識(shí):傾情呵護(hù),慷慨使用;
六、直線經(jīng)理如何有效激勵(lì)與留住人才
l 如何有效激勵(lì)員工
2 從員工需求看激勵(lì)策略
2 直線經(jīng)理的非物質(zhì)激勵(lì)菜譜
2 了解職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
2 把握成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略
2 掌握培訓(xùn)的方法使培訓(xùn)靈活多樣
2 學(xué)會(huì)組織實(shí)施技巧使培訓(xùn)更專業(yè)
2 做好跟蹤評(píng)估使培訓(xùn)效果更顯著
l 有效的針對(duì)性輔導(dǎo)模式——情景領(lǐng)導(dǎo)
2 布萊克的管理方格理論
2 領(lǐng)導(dǎo)者的三種基本能力
2 員工工作準(zhǔn)備度的兩個(gè)維度
2 員工工作準(zhǔn)備度的四種類型
2 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為
2 領(lǐng)導(dǎo)者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2 如何靈活運(yùn)用情景領(lǐng)導(dǎo)模式
2 企業(yè)常用激勵(lì)的方法與效果
2 員工的性格特征及激勵(lì)方式
2 有效的贊賞與批評(píng)的藝術(shù)
l 直線經(jīng)理的留人之法
2 塑造魅力——領(lǐng)袖品格留人
2 愿景激勵(lì)——企業(yè)文化留人
2 用心待人——親情感化留人
2 溝通無(wú)阻——團(tuán)隊(duì)氛圍留人
l 如何做好員工離職管理
2 員工離職的征兆
2 員工離職的影響
2 處理員工辭職申請(qǐng)時(shí)的注意事項(xiàng)
2 有效的員工離職面談
沈丹陽(yáng)老師的其它課程
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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力課程背景:為什么美國(guó)西點(diǎn)軍校能培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的商業(yè)巨子和行業(yè)精英?是因?yàn)閷ⅰ胺摹?、“?zhí)行”、“沒有任何借口”、“沒有什么不可能”的校訓(xùn)理念深入人心并稱為自覺行動(dòng)。執(zhí)行力弱是企業(yè)當(dāng)前存在的普遍危機(jī)。中層干部的思想態(tài)度以及工作能力是關(guān)系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位的關(guān)鍵。因?yàn)槿狈?zhí)行力,制度成了廢紙,標(biāo)準(zhǔn)成了空設(shè),老板的宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏
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主動(dòng)意識(shí)與雙向溝通技巧課程目標(biāo):1、使員工明白工作的實(shí)質(zhì)意義,提高自己工作的主觀能動(dòng)性2、學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)性,提高雙方溝通的有效性;3、明白溝通的意義,提高溝通的主動(dòng)性;4、體驗(yàn)理解他人,換位思考的魅力;5、建立感情賬戶,提高溝通協(xié)作的個(gè)人品牌;6、破解日常工作中的溝通難題,讓溝通合作成為一種自動(dòng)自發(fā)的文化;7、學(xué)會(huì)建立自動(dòng)自發(fā)的溝通文化,讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安
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以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行技術(shù)課程背景:2003年,美國(guó)執(zhí)行力專家博西迪(LarryBossidy)、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書,從而在美國(guó)掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)ABB名譽(yù)主席巴尼維克說(shuō)過(guò):企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)?為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹?為什么員工
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新常態(tài)管理者的溝通與影響技術(shù) 01.14
新常態(tài)管理者的溝通與影響技術(shù)課程背景:一個(gè)管理者的成功,15屬于專業(yè)知識(shí),85靠的是人際溝通和綜合素質(zhì);一個(gè)企業(yè)的成功,40靠人才、資源、制度、組織、機(jī)會(huì),60靠企業(yè)對(duì)內(nèi)和對(duì)外溝通。溝通對(duì)每個(gè)管理者與企業(yè)來(lái)說(shuō),都至關(guān)重要,良好的溝通是公司健康人際關(guān)系建立的基礎(chǔ),是公司高效運(yùn)作的前提條件,現(xiàn)實(shí)管理中許多組織因缺乏溝通而導(dǎo)致各種問(wèn)題發(fā)生:●不同部門間對(duì)同一問(wèn)題,
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企業(yè)后備干部工作指導(dǎo)手冊(cè)----85、90后干部管理素質(zhì)與技能提升技術(shù)課程收益:了解經(jīng)理的角色定位與使命職責(zé),以做好承上啟下工作學(xué)習(xí)和掌握全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧,增進(jìn)自身領(lǐng)導(dǎo)魅力學(xué)習(xí)教練技術(shù)與指導(dǎo)部屬技巧,強(qiáng)化培訓(xùn)下屬的能力與效能研習(xí)激勵(lì)理論,提升部屬工作意愿實(shí)用的技巧及管理工具,迅速提升新任經(jīng)理的管理水平通過(guò)參與和練習(xí),掌握有效的管理技能和方法,提升工作績(jī)效共同
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教練式溝通與顧問(wèn)技巧-2天 01.14
教練式溝通與顧問(wèn)技巧課程背景:本課程是根據(jù)國(guó)際教練聯(lián)盟ICF11項(xiàng)教練能力設(shè)計(jì)而成。教練式溝通,相對(duì)于傳統(tǒng)的溝通方式,通過(guò)3F聆聽,提升溝通者自我覺察與自我管理效能;通過(guò)激發(fā)式提問(wèn),提升他人覺察與對(duì)他人的管理效能;進(jìn)而讓溝通雙方通過(guò)基于事實(shí)、感受、正向的意圖,快速達(dá)成共識(shí)。特別體現(xiàn)在管理者在與下屬對(duì)話時(shí),銷售顧問(wèn)與客戶交流時(shí),運(yùn)用教練式的聆聽、提問(wèn)與反饋技術(shù)
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程目標(biāo):1、了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征2、了解團(tuán)隊(duì)角色與性格特征3、了解樹立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的有效方法5、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突處理技巧6、了解團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧課程對(duì)象:區(qū)域經(jīng)理,總經(jīng)理,中高層管理者課程時(shí)間:1天課程大綱:一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、八大特征與發(fā)展階段1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征1)團(tuán)隊(duì)的要素(演練:組建團(tuán)隊(duì))2)高績(jī)效團(tuán)
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高效能人士7個(gè)習(xí)慣-2天 01.14
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》【課程背景】一項(xiàng)調(diào)查顯示:“人們每天高達(dá)90的行為是出于習(xí)慣”,習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等,廣義的習(xí)慣不僅僅是動(dòng)作性的、生活方式性的或社會(huì)風(fēng)尚性的,還包括人類所有的優(yōu)缺點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人,形成壞的習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人!《高效能人士的七大習(xí)慣》課程就是要教會(huì)學(xué)員以原則為中心建立自己的人生坐標(biāo),將改善
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作藝術(shù)課程背景:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)離不開有效溝通與協(xié)作,協(xié)作的好壞直接影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與員工工作的激情,影響著員工的穩(wěn)定性?!獔F(tuán)隊(duì)成員推諉扯皮,互補(bǔ)合作?——團(tuán)隊(duì)士氣薄弱,向心力和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)!——為什么當(dāng)面說(shuō)一套背后做一套?——為什么各部門間各自為政,互不配合?——為什么團(tuán)隊(duì)工作效率低下,人人感覺公司想做成件事比登天還難?——低效溝通問(wèn)題的癥結(jié)又在
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