《九型人格與婚戀親子關(guān)系》

  培訓(xùn)講師：汪洋

講師背景：
汪洋老師九型人格管理專家中南大學(xué)工商管理碩士高級電子技術(shù)工程師國際二級心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師國家光盤行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)起草人、審核專家湛江中級職稱評審委員會評審委員湛江市第四屆科技專家咨詢委員會專家委員廣東海洋大學(xué)客座教授曾任：佛山鋒隆電子（中外合資 詳細(xì)>>

汪洋
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《九型人格與婚戀親子關(guān)系》詳細(xì)內(nèi)容

《九型人格與婚戀親子關(guān)系》

九型人格與婚戀親子關(guān)系
課程背景：
您是否每天忙忙碌碌，卻不知道自己適合做什么，怎么更好的發(fā)展？ 您心中有許多的愿望，可是不知道怎么去實(shí)現(xiàn)？?
您和家人無法高效溝通，他們不能理解你的事業(yè)，而你總是被誤解？ 您和另一半長期共處，卻感到乏味，如同例行公事一樣？ 您每天和子女相處卻總是處理不好彼此之間的關(guān)系？ ?
您是否希望家庭更加和睦？愛情更加甜蜜？親子更加融洽？交際更加順暢？工作更加順意？生意更加紅火？商務(wù)更加錦錦添花？?
《九型人格與婚戀親子關(guān)系》課程將與學(xué)員一起探索我們所面臨的問題本源，從而找到我們的自我成長、家庭和諧之道。課程將向?qū)W員提供一種全新且有效的家庭關(guān)系相處方法，其中包括夫妻相處方法、子女相處方法等；它跳脫了以往只針對個(gè)人問題加以解決的方式。我們相信世界上并不存在“有問題的人”，而是“背負(fù)問題的人”。我們所背負(fù)的問題，不單是出于自己本身，有些部份是出自社會、家庭的影響。 ?
九型人格管理專家汪洋老師，他十多年來一直致力于探索人與人之間，以及人類本質(zhì)上的各種問題。能熟練利用望、聞、問、切一套獨(dú)特的快速識人技巧。幫助人重新認(rèn)識自己、家人、家庭關(guān)系問題的本源以及提供行之有效的解決方案，從而達(dá)到學(xué)習(xí)親子教育和改善兩性關(guān)系的雙重目的。
課程收益：
中國人說“修身、齊家、治國、平天下”；要有好的事業(yè)，家庭式必不可少的強(qiáng)力后盾！本課程將心理學(xué)衍生至家庭關(guān)系的學(xué)習(xí)歷程，只要是關(guān)心子女成長與夫妻關(guān)系的人，都可在這個(gè)模式的學(xué)習(xí)過程中有所收獲。?
《九型人格與婚戀親子關(guān)系》課程將系統(tǒng)的向您提供解決問題的新思路。導(dǎo)師將會運(yùn)用心理學(xué)的各種方法和理念，協(xié)助你接納自我，放下過多的期待與負(fù)荷，從而達(dá)到更一致、更負(fù)責(zé)任、更好的選擇、更高的自我價(jià)值，促進(jìn)你的正向轉(zhuǎn)變，你的壓力和不必要的負(fù)擔(dān)都會隨之煙消云散，你會找到屬于自己的成長之路。 ?
課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天
授課對象：?
一切期待改善現(xiàn)有家庭關(guān)系的人士；
一切希望有更和諧的家庭關(guān)系的人士；
一切希望個(gè)人成長更完善的人士?；
一切希望在心靈成長領(lǐng)域有所成就的人士。
一切希望改善親子關(guān)系的人士
授課方式：富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動體驗(yàn)
課程大綱：
第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述
一、我是誰
1．誰在決定我們的行為？
2．什么是性格？性格是如何形成的？
3．意識與肉體關(guān)系，意識與性格的關(guān)系。
4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；
5．九型人格與其他性格工具的關(guān)系；
6．九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域；
第二講：?解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析
1．各型號的代表動物
2．各型號的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）
3．各項(xiàng)號的性格優(yōu)勢以及性格局限
4．各型號代表人物分析（照片）
案例：各型號代表人物視頻剪輯
第三講：通過望、聞、問、切，快速識人技巧
一、通過望、聞、問、切快速認(rèn)識（識人）
1．如何識別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向？
2．如何識別一個(gè)人的能量？（高、中、低）
課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰(zhàn)不殆；
二、現(xiàn)場學(xué)員性格判斷
1．通過體型來識別；
2．通過眼神來識別；
3．通過能量來識別；
4．通過排除法來識別。
第四講：九型人格與婚戀親子關(guān)系
一、九型人格與戀愛觀?
1．各型號的戀愛觀
2．各型號眼里的西施；
二、九型人格與婚姻關(guān)系
1．比較和諧的搭配；
2．激烈的搭配；
3．白頭偕老的秘密；
4．贊美對方的優(yōu)點(diǎn)。
三、九型人格與親子教育
1．各型號小孩的優(yōu)勢、局限性；
2．各型號小孩的興趣；
3．各型號小孩職業(yè)取向；
4．各型號小孩的恐懼點(diǎn)；
5．各型號小孩的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；
6．各型號小孩的激勵方式。
四、九型人格與自我成長
1．各型號的性格盲區(qū)、優(yōu)勢區(qū)；2．各型號學(xué)習(xí)的對象及成長方向；
Q&A：九型人格答疑

 

汪洋老師的其它課程

九型人格在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用課程背景：在大學(xué)生的成長成才過程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人，這與輔導(dǎo)員如何對待和開展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。隨著輔導(dǎo)員年輕化、學(xué)生個(gè)性化情況越來越突出，輔導(dǎo)員會經(jīng)常遇到很多問題：對學(xué)生缺乏了解，對其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的

 講師：汪洋詳情

自我認(rèn)知與提升課程背景：眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊(duì)成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個(gè)事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類的生命成長是一個(gè)認(rèn)識自我，改變自我、超越自我的過程，只有真正地、全面的認(rèn)識了自己，才會做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的性格分析工

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總裁相馬術(shù)--九型人格與識人用人課程背景：企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源，從選、育、用、留四個(gè)模塊上，讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：在招聘面試過程中，對應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確，只有在試用期做鑒別；有些員工不熱愛本職工作，工作不快樂，在本崗位上無法發(fā)

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九型人格與銷售技能提升課程背景：人的性格，是每一位銷售管理者、每一個(gè)業(yè)務(wù)人員需要關(guān)注永恒話題。在銷售的道路上，你是否一再的遭到客戶無情的拒絕你是否曾經(jīng)感到無望而意志消沉，甚至一蹶不振面對一次次的失敗，你是否想到過放棄面對一次次的拒絕，你是否依然還在堅(jiān)持曾經(jīng)想要成為銷售明星的夢想，如今可曾實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)那澎湃的激情、旺盛的精力，如今還保留幾分你是否有過這樣的經(jīng)歷：方

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九型人格在班組管理中的應(yīng)用課程背景：企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。企業(yè)的中基層干部大部分是85后、90后擔(dān)任，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們不缺知識，也不缺管理信息，但是非常缺乏管理員工的技巧。由于大部分班組長很難掌握員工的核心價(jià)值觀，對員工的管理無從下手，使得本班組的工作氛圍，人際關(guān)系、工作安排、工作激情都受到嚴(yán)重影響；班組長也吃力不

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九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用課程背景：為什么員工不主動，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任？為什么獎金對有些員工激勵不大？為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和？為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？???眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊(duì)成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個(gè)事最難：一是改

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九型人格壓力情緒管理課程背景：每個(gè)人都體驗(yàn)過壓力，壓力有可能無處不在。有人可能因?yàn)閴毫Χ鴬Z取奧林匹克金牌，但也有人可能因?yàn)閴毫Χ硇木闫?，因?yàn)閴毫Χ鴨适Я斯ぷ髋c生活的信心。簡單地說，任何有礙于人們的生理、心理健康的干擾都可稱之為壓力。從心理學(xué)的角度來說，壓力是身體或心理的刺激因素，當(dāng)一個(gè)人受到外在或內(nèi)在刺激時(shí)產(chǎn)生的緊張或不平衡狀態(tài)。也有人認(rèn)為，壓力是當(dāng)一個(gè)人

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九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：如果您的團(tuán)隊(duì)成員間總是人心渙散，彼此充滿抱怨和指責(zé)；如果您的團(tuán)隊(duì)部門與部門、人與人溝通不暢通甚至溝通產(chǎn)生障礙；如果您的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力無法根本有效獲得改進(jìn)；如果您的團(tuán)隊(duì)成員間只有競爭無法親密合作；如果您實(shí)施了多種技能培訓(xùn)仍收效甚微；----那么是時(shí)候嘗試一下九型人格的威力了！九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種；像《易經(jīng)》一

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：眾所周知，知人者智，自知者明。為什么員工不主動，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊(duì)成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識自身人格中的盲點(diǎn)，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn)，但恰恰做為團(tuán)隊(duì)影響力中心的管理者的覺醒程度，

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：眾所周知，知人者智，自知者明。為什么員工不主動，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊(duì)成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識自身人格中的盲點(diǎn)，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn)，但恰恰做為團(tuán)隊(duì)影響力中心的管理者的覺醒程度，

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