《九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

  培訓(xùn)講師：汪洋

講師背景：
汪洋老師九型人格管理專家中南大學(xué)工商管理碩士高級電子技術(shù)工程師國際二級心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師國家光盤行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)起草人、審核專家湛江中級職稱評審委員會評審委員湛江市第四屆科技專家咨詢委員會專家委員廣東海洋大學(xué)客座教授曾任：佛山鋒隆電子（中外合資 詳細(xì)>>

汪洋
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《九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容

《九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用

課程背景：
為什么員工不主動，不積極？
為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？
為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任？
為什么獎金對有些員工激勵不大？
為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和？
為什么看似強大的團(tuán)隊，執(zhí)行力卻不強？???
眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊成員自動自發(fā)的工
作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。
世上兩個事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類的生命成長是一個認(rèn)識自我，改
變自我、超越自我的過程，只有真正地、全面的認(rèn)識了自己，才會做出改變自我、實現(xiàn)
超越自我，所以認(rèn)識自我是實現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的性格分析工
具，它穿透人表面的喜怒哀樂，進(jìn)入人心最隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人最真實最根本的需求和渴
望。
九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種；像《易經(jīng)》一樣古老而神奇，易
用，易懂，易用，精準(zhǔn)而又有效，并特別實用。
九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個人修養(yǎng)與自我提升、歷練
提供更深入的洞察力。與當(dāng)今其它性格分類法不同，九型人格揭示了人們內(nèi)在最深層的
價值觀和注意力焦點。它不受表面的外在行為的變化所影響，它可以讓人真正的知己知
彼可以幫助人明白自己的個性，從而完全接納自己的短處，活出自己的長處。它可以讓
人明白其他不同人的個性類型，用有效的方式應(yīng)對他人，提升我們?nèi)松男腋：统晒Α?br />

課程收獲：
九型人格學(xué)（Enneagram）是一個解密個人生命密碼的說明書，是西方企業(yè)最流行的管理
心理學(xué)課程，能使管理者充分認(rèn)識自己的心理變化，高度地感知團(tuán)隊成員的心理感受，
有效激發(fā)員工的工作激情，個性化地提高每個成員的執(zhí)行力。是一個深入了解自己和他
人的工具，也是一個易學(xué)、易懂、易用的個人管理、團(tuán)隊管理工具。
本課程通過講授、測試、訪談、案例分析、視頻欣賞、互動研討等授課方式，力爭使學(xué)
員實現(xiàn)以下收獲：
——了解個人性格的核心價值觀和注意力焦點；
——了解自己的個性、優(yōu)勢與局限；
——找到自己的改善與成長方向，提升自我管理效能；
——學(xué)會了解他人，接納他人，尊重差異，建立和諧的職業(yè)關(guān)系；
——改善人際溝通模式，掌握與不同性格的人的溝通技巧；
——幫助員工增進(jìn)夫妻之間的和諧，改善對子女的教育與溝通；
——提高團(tuán)隊凝聚力，改善團(tuán)隊溝通，促進(jìn)團(tuán)隊和諧，塑造共贏團(tuán)隊；
——對管理者來說，增強對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；
——化繁就簡，將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為生動鮮活的課程，能很快應(yīng)用到企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)
。

課程時間：1~2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)家、團(tuán)隊領(lǐng)袖、企業(yè)高層管理者、人力資源管理者、心理咨詢師、培訓(xùn)
師、企業(yè)教練及其他熱愛九型人格的各界人士
授課方式：富有經(jīng)驗的導(dǎo)師引導(dǎo)+個人分享和自我觀察+小組討論和活動體驗

課程大綱：

第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述
一、我是誰
1．誰在決定我們的行為？
2．什么是性格？性格是如何形成的？
3．意識與肉體關(guān)系，意識與性格的關(guān)系。
4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；
5．九型人格與其他性格工具的關(guān)系；
6．九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域；
第二講：?解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析
1．各型號的代表動物
2．各型號的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）
3．各項號的性格優(yōu)勢以及性格局限
4．各型號代表人物分析（照片）
案例：各型號代表人物視頻剪輯

第三講：通過望、聞、問、切，快速識人技巧
一、通過望、聞、問、切快速認(rèn)識（識人）
1．如何識別一個人是外向還是內(nèi)向？
2．如何識別一個人的能量？（高、中、低）
課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰(zhàn)不殆；
二、現(xiàn)場學(xué)員性格判斷
1．通過體型來識別；
2．通過眼神來識別；
3．通過能量來識別；
4．通過排除法來識別

第四講：九型人格在高效溝通中的應(yīng)用實踐研討
一、應(yīng)用九型人格合理分配工作
1．各型號的擅長領(lǐng)域；
課堂練習(xí)：分公司的設(shè)立
二、九型人格與管理溝通
1．各型號的溝通特點
課堂練習(xí)：不要吝嗇你的贊美
三、應(yīng)用九型人格打造高效團(tuán)隊
1．各型號的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
2．打造適合自己性格特征的團(tuán)隊；
案例分析：《西游記》團(tuán)隊人物分析
四、應(yīng)用九型人格激勵下屬
1．各型號屬下的核心需求
2．各型號下屬的有效激勵方法；
課堂練習(xí)：小李的生日
五、應(yīng)用九型人格提升銷售技巧
1．不同號碼的銷售需求
案例分析：如何將公司產(chǎn)品或服務(wù)賣給不同型號的客戶？
六、九型人格與管理技能提升
1．各型號的工作盲區(qū)、優(yōu)勢區(qū)；
2．各型號學(xué)習(xí)的對象及成長方向；

 

汪洋老師的其它課程

九型人格在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用課程背景：在大學(xué)生的成長成才過程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現(xiàn)自我價值的人，這與輔導(dǎo)員如何對待和開展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。隨著輔導(dǎo)員年輕化、學(xué)生個性化情況越來越突出，輔導(dǎo)員會經(jīng)常遇到很多問題：對學(xué)生缺乏了解，對其個人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的

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自我認(rèn)知與提升課程背景：眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類的生命成長是一個認(rèn)識自我，改變自我、超越自我的過程，只有真正地、全面的認(rèn)識了自己，才會做出改變自我、實現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識自我是實現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的性格分析工

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總裁相馬術(shù)--九型人格與識人用人課程背景：企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個資源，從選、育、用、留四個模塊上，讓“人”這個資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：在招聘面試過程中，對應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確，只有在試用期做鑒別；有些員工不熱愛本職工作，工作不快樂，在本崗位上無法發(fā)

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九型人格與銷售技能提升課程背景：人的性格，是每一位銷售管理者、每一個業(yè)務(wù)人員需要關(guān)注永恒話題。在銷售的道路上，你是否一再的遭到客戶無情的拒絕你是否曾經(jīng)感到無望而意志消沉，甚至一蹶不振面對一次次的失敗，你是否想到過放棄面對一次次的拒絕，你是否依然還在堅持曾經(jīng)想要成為銷售明星的夢想，如今可曾實現(xiàn)曾經(jīng)那澎湃的激情、旺盛的精力，如今還保留幾分你是否有過這樣的經(jīng)歷：方

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九型人格在班組管理中的應(yīng)用課程背景：企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。企業(yè)的中基層干部大部分是85后、90后擔(dān)任，在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們不缺知識，也不缺管理信息，但是非常缺乏管理員工的技巧。由于大部分班組長很難掌握員工的核心價值觀，對員工的管理無從下手，使得本班組的工作氛圍，人際關(guān)系、工作安排、工作激情都受到嚴(yán)重影響；班組長也吃力不

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九型人格壓力情緒管理課程背景：每個人都體驗過壓力，壓力有可能無處不在。有人可能因為壓力而奪取奧林匹克金牌，但也有人可能因為壓力而身心俱疲，因為壓力而喪失了工作與生活的信心。簡單地說，任何有礙于人們的生理、心理健康的干擾都可稱之為壓力。從心理學(xué)的角度來說，壓力是身體或心理的刺激因素，當(dāng)一個人受到外在或內(nèi)在刺激時產(chǎn)生的緊張或不平衡狀態(tài)。也有人認(rèn)為，壓力是當(dāng)一個人

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九型人格與團(tuán)隊建設(shè)課程背景：如果您的團(tuán)隊成員間總是人心渙散，彼此充滿抱怨和指責(zé)；如果您的團(tuán)隊部門與部門、人與人溝通不暢通甚至溝通產(chǎn)生障礙；如果您的團(tuán)隊執(zhí)行力無法根本有效獲得改進(jìn)；如果您的團(tuán)隊成員間只有競爭無法親密合作；如果您實施了多種技能培訓(xùn)仍收效甚微；----那么是時候嘗試一下九型人格的威力了！九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種；像《易經(jīng)》一

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：眾所周知，知人者智，自知者明。為什么員工不主動，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？為什么看似強大的團(tuán)隊，執(zhí)行力卻不強？管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識自身人格中的盲點，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點，但恰恰做為團(tuán)隊影響力中心的管理者的覺醒程度，

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：眾所周知，知人者智，自知者明。為什么員工不主動，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？為什么看似強大的團(tuán)隊，執(zhí)行力卻不強？管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識自身人格中的盲點，是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點，但恰恰做為團(tuán)隊影響力中心的管理者的覺醒程度，

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