《部屬輔導(dǎo)與激勵（一天）》

-937260-96583500部屬輔導(dǎo)與激勵
主講老師：李寧太
（2017版）
一、課程背景與受訓(xùn)者參加此課程學(xué)習(xí)的必要性
鳥有兩只翅膀，才能飛得更高更遠(yuǎn)；車有兩個輪子，才能跑得更快更穩(wěn)；人有兩條腿，才走得更久更快；同樣的道理，員工需要有兩種力，才能做得更多干得更好，為客戶和企業(yè)創(chuàng)造更高的價值，做出更大的貢獻(xiàn)。員工需要的兩種力，一種是能力，一種是動力。員工的這兩種力從哪里來？一種來源是員工自身的素質(zhì)和努力，另一種來源就是上司的輔導(dǎo)和激勵。但事實(shí)證明，員工由于工作忙，任務(wù)重，時間不夠，心態(tài)不好等原因，學(xué)習(xí)提高的自覺性、主動性普通不足。在這種情況下，管理者的輔導(dǎo)和激勵意識和能力就顯示尤為重要，它將決定員工的能力強(qiáng)不強(qiáng)，動力足不足，進(jìn)而影響到團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。
李老師認(rèn)為，管理者有一個重要使命，就是迫使下屬成長進(jìn)步；管理者有一種神圣責(zé)任，就是幫助部屬勝任工作，從而實(shí)現(xiàn)和員工共創(chuàng)共贏。所以，這個課程對企業(yè)和管理者都有很大價值。
二、課程特色及受訓(xùn)員工收獲
1、實(shí)戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)效性：多個成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。
3、實(shí)用性：多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升綜合管理能力。
4、實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過企業(yè)投入的培訓(xùn)費(fèi)用（價格），物超所值。
三、老師資質(zhì)及授課風(fēng)格
1、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、華中科大等院校EMBA總裁班客座教授
2、講演結(jié)合
3、聲情并茂（老師授課照片請見本大綱最后一頁）
4、案例豐富，全程互動
5、參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場操練
6、思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，一步步講解、示例、輔導(dǎo)，常用語言：第一步做什么，下一個動作是什么，絕不忽悠，不說廢話、套話，不在課上講無關(guān)的笑話和段子，或做與主題無關(guān)的游戲
四、標(biāo)準(zhǔn)課時
一天 / 6小時
-5080428625第一講 輔導(dǎo)部屬的方法和技能
00第一講 輔導(dǎo)部屬的方法和技能
五、課程大綱
理念 / 方法 / 工具
案例 / 互動 / 成果
01、破冰互動：
你如何定義“管理”
大部分管理者對管理沒有正確的認(rèn)識
李老師的定義
柳傳志先生的定義
02、優(yōu)秀管理者應(yīng)該認(rèn)識到
（01）管理者應(yīng)該扮演好一個角色
（02）意識
（03）技能
03、管理者做好部屬輔導(dǎo)的三個層面
（01）認(rèn)識層面
（02）制度層面
（03）技能層面
04、認(rèn)識層面
（01）為什么首先要講認(rèn)識層面
（02）人與人最大的不同在哪里
（03）你認(rèn)識不到，就不會做得太好
（04）管理者普遍存在的三個認(rèn)識錯誤
（05）管理者應(yīng)有的三個正確認(rèn)識
這里有李老師獨(dú)特的觀點(diǎn)
該觀點(diǎn)得到了某全國人大代表重視
李老師獨(dú)特的三力模型
05、制度層面
（01）管理者認(rèn)識不到，就用制度來規(guī)范
（02）許多公司存在制度缺陷
（03）制度的兩大作用
（04）制度首先要制定好
（05）好制度要執(zhí)行好，否則紙上談兵一場空
06、技能層面
（01）輔導(dǎo)部屬的“四導(dǎo)”
（02）優(yōu)秀管理者應(yīng)該學(xué)會做培訓(xùn)，當(dāng)講師
（03）培訓(xùn)的“五性”
（04）培訓(xùn)工作一定要向下移
（05）一名著名企業(yè)經(jīng)理的感悟
（06）學(xué)員們可能從未想過的幾個問題
（07）成為優(yōu)秀教練和老師的幾個步驟
（08）收集、整理素材的八大來源
（09）訓(xùn)練口才的幾個方法
（10）兩個經(jīng)典案例說明管理者口才好很重要
（11）一位大師在央視丟臉故事及給我們啟示
（12）管理者擔(dān)任內(nèi)部講師的各種優(yōu)勢
（13）管理者擔(dān)任內(nèi)部講師的各種好處
日本經(jīng)營之圣稻盛和夫在杭州演講時談意識的極端重要性
互動，演示：員工的知識和技能是如何具備的
視頻案例：李云龍說出了企業(yè)老板想給管理者說的話
杰克韋爾奇的美國GE公司是如何規(guī)定的
麥當(dāng)勞公司是如何規(guī)定的
海底撈公司是如何規(guī)定的
現(xiàn)場操練，角色扮演
視頻：一位大師在中央電視臺丟臉
案例：李開復(fù)和奧巴馬的故事
案例：雷軍的感悟
案例：一名百度總監(jiān)的失敗
-14605114300第二講 正向激勵的意識和能力
00第二講 正向激勵的意識和能力
理念 / 方法 / 工具
案例 / 互動 / 成果
01、激勵是順應(yīng)人性的管理方式
02、管理者應(yīng)該研究人，了解人，管理人
03、員工有無受到激奮大不一樣
04、哈佛商業(yè)評論的調(diào)研結(jié)論
05、為什么強(qiáng)調(diào)正向激勵
06、激勵不一定都要花錢
07、物質(zhì)激勵的主要手段
08、非物質(zhì)激勵的主要手段
09、物質(zhì)激勵與精神激勵本質(zhì)不同
10、正向激勵的幾個關(guān)鍵詞
11、可以發(fā)揮激勵作用的幾個有效方法
12、多種激勵手段并用的原則和技巧
13、更多不花錢但可以激勵員工的方法
14、這里有許多詳細(xì)、具體、有料、有趣的內(nèi)容
（01）包括管理者應(yīng)該如何說
（02）包括管理者應(yīng)該如何寫
（03）包括管理者應(yīng)該如何做
（04）還包括管理者應(yīng)該如何 ……
杰克韋爾奇如何激勵下屬
劉長樂如何激勵下屬
不花錢但可以激勵下屬的好辦法
一個普通工人受到激勵后為企業(yè)創(chuàng)造價值的經(jīng)典案例
視頻：父母都是老師兒子卻成了問題少年
視頻：李娜的教練如何激勵這個優(yōu)秀隊(duì)員
任正非的做法
柳傳志的做法
馬云的做法
-5080126365第三講 自我修煉的方法和工具
00第三講 自我修煉的方法和工具
理念 / 方法 / 工具
案例 / 互動 / 成果
01、課程即將結(jié)束，培訓(xùn)并未完成
02、課上解決這個問題，課后解決那個問題
03、課后才是更重要的
04、李老師說給學(xué)員們的心里話
05、關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個重要問題
06、自我學(xué)習(xí)的有效方法
07、自我訓(xùn)練的有效方法
08、介紹一些實(shí)用的工具
09、優(yōu)秀管理者應(yīng)該如何利用好業(yè)余時間
10、優(yōu)秀管理者應(yīng)該如何利用好碎片時間
互動：了解學(xué)員的想法和認(rèn)知層次
視頻：華人首富王健林業(yè)余時間做什么
案例：李老師每天的時間是如何安排的
李老師的體會和感言
謝謝閱讀！
老師在課堂上的兩張照片。第二張照片說明：湖南安淳高新技術(shù)公司是在新加坡上市的湖南省唯一高科技企業(yè)。該公司董事長謝定中年過七旬，是享受國務(wù)院特殊津貼的教授級高級工程師和科學(xué)家。他全程參加了李寧太老師的兩天課程后，當(dāng)眾向李老師贈送三件精美禮品。214757010668000317510414000

李寧太老師的其它課程