《教練式管理六步法》

教練式管理六步法
--中高層管理者技能提升訓(xùn)練

課程背景：
本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專(zhuān)業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐，

1．通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者，
2．突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺(jué)察能力；
3．學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。
4．采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式，讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，效果更好
；
5．所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中，并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理
能力。

學(xué)員收益：
1．認(rèn)識(shí)教練型管理者與傳統(tǒng)管理者的不同；
2．學(xué)習(xí)成為教練型管理者的六大技能；
3．通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握6大核心管理技術(shù)；
4．幫助管理者突破傳統(tǒng)管理思維，建立創(chuàng)新管理思維；
5．學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，成功幫助管理者轉(zhuǎn)型為教練型管理者。

課程特色：
落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即
用。
工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。

針對(duì)性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)
指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。

課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：中高層管理者

課程大綱
|單元 |內(nèi)容重點(diǎn) |
|第一單元 |-活動(dòng)：體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo) |
|領(lǐng)導(dǎo)者與高效團(tuán)隊(duì) |-教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 |
| |-教練式管理成功案例分享 |
| |-案例2則：IBM案例與NISSAN案例 |
| |-教練式領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| |-檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格 |
| |-教練式領(lǐng)導(dǎo)者的二大核心能力 |
|第二單元 |-體驗(yàn)：成功畫(huà)面 |
|基于愿景的激勵(lì) |-工作動(dòng)力的來(lái)源 |
| |-激勵(lì)的目的 |
| |-視頻案例：成功畫(huà)面與工作動(dòng)力 |
| |-演練：尋找成功畫(huà)面 |
| |-學(xué)習(xí)：SMART目標(biāo)法 |
| |-學(xué)習(xí)：CUP目標(biāo)檢測(cè)工具 |
| |-演練：6L愿景激勵(lì)步驟 |
|第三單元 |-認(rèn)識(shí)4P風(fēng)格 |
|內(nèi)驅(qū)式輔導(dǎo) |-認(rèn)識(shí)人的4種行為特征 |
| |-測(cè)試：自我4P風(fēng)格 |
| |-討論：4P偏好 |
| |-了解下屬的4P風(fēng)格及長(zhǎng)短處 |
| |-演練：如何發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處與行動(dòng)計(jì)劃 |
| |-基于4P風(fēng)格輔導(dǎo)技巧 |
| |-學(xué)習(xí)4P風(fēng)格的學(xué)習(xí)特征 |
| |-基于4P學(xué)習(xí)風(fēng)格的輔導(dǎo)技巧 |
| |-WHY輔導(dǎo)法 |
| |-WHAT輔導(dǎo)法 |
| |-HOW輔導(dǎo)法 |
| |-USE輔導(dǎo)法 |
| |-演練：模擬演練4種輔導(dǎo)法 |
|第四單元 |-體驗(yàn)好的溝通與壞的溝通 |
|引導(dǎo)式溝通 |-傾聽(tīng)的3個(gè)階段 |
| |-學(xué)習(xí)提升理解他人能力的3F聆聽(tīng)技術(shù) |
| |-案例：體驗(yàn) 3F聆聽(tīng) |
| |-演練：3F溝通流程 |
| |-體驗(yàn)：教練式提問(wèn)技巧 |
| |-學(xué)習(xí)：6L促進(jìn)關(guān)系溝通的流程 |
| |-演練：6L提問(wèn)式溝通應(yīng)用 |
| |-行動(dòng)計(jì)劃：教練式溝通改善計(jì)劃 |
|第五單元 |-中心練習(xí)，體驗(yàn)最佳意識(shí)狀態(tài) |
|聚焦績(jī)效的執(zhí)行 |-體驗(yàn)：5R高績(jī)效督導(dǎo)流程 |
| |-演練：5R工具 |
| |-體驗(yàn)：MV雙倍提效執(zhí)行工具 |
| |-演練：提效執(zhí)行工具 |
| |-體驗(yàn)：2W工作改善之輪 |
| |-演練：2W工具 |
| |-體驗(yàn)：綜合工具應(yīng)用 |
| |-教練實(shí)踐 |
|第六單元 |-學(xué)習(xí)：4D團(tuán)隊(duì) |
|高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) |-檢測(cè)：自己團(tuán)隊(duì)風(fēng)格 |
| |-4D團(tuán)隊(duì)文化特征 |
| |-8大行為建立卓越團(tuán)隊(duì) |
| |-卓越團(tuán)隊(duì)文化發(fā)展策略 |

于麗萍老師的其它課程