《和諧家庭與親子關(guān)系》
《和諧家庭與親子關(guān)系》詳細(xì)內(nèi)容
《和諧家庭與親子關(guān)系》
《和諧家庭與親子關(guān)系》
主講:鄧艷
課程背景
本課程幫助學(xué)員了解并把握人性的基本心理特質(zhì),尤其是夫妻之間相處的心理藝術(shù)以及
孩子成長(zhǎng)中的心理發(fā)展特點(diǎn),掌握和諧家庭與親子教育的關(guān)系,以全新的思維、情感及
行為模式,調(diào)整自身心態(tài)以及由此帶給孩子的影響,讓夫妻之間更加相互理解,以此提
升和諧家庭的幸福指數(shù),給孩子樹立榜樣并培育優(yōu)秀的孩子。
課程特色
從心理學(xué)的角度,實(shí)施感悟式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式互動(dòng)。
培訓(xùn)形式
理論講授、案例分析、活動(dòng)體驗(yàn)(參與互動(dòng))。
培訓(xùn)時(shí)間
兩天
適合行業(yè)
適合各類型的企業(yè)
適合對(duì)象
企業(yè)全體人員
課程大綱
第一部分:破冰訓(xùn)練(靜心、氣氛的營(yíng)造)
一 體驗(yàn)/分享:一分鐘相互“認(rèn)識(shí)”—(啟示)
二 溝通與對(duì)話
1. 你認(rèn)為和諧的夫妻關(guān)系是怎樣的?
2. 和諧家庭或夫妻關(guān)系是否與教育孩子有關(guān)系?
3. 孩子心目中的好父母是怎樣的?你知道嗎?
4. 你認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
5.
拿自己的孩子與比自己孩子更優(yōu)秀的孩子比較,你希望自己的孩子向更優(yōu)
秀的孩子學(xué)習(xí)。你做過(guò)這種事嗎?
6. 那么,你希望你的孩子是什么樣的?
7. 你為你的孩子做了什么?做了多少?
8. 你培養(yǎng)孩子的目的是什么?
3. 體驗(yàn)/分享:十指交叉—(啟示)
4. 互動(dòng)游戲:父母與孩子角色換位體驗(yàn)
5. 知識(shí)/點(diǎn)評(píng):信念/行為/成果
第二部分:夫妻相處的藝術(shù)(理論、案例相結(jié)合)
一 你的心智是否足夠成熟?
二、你們的價(jià)值觀是否相當(dāng)?
1、若是相當(dāng)怎樣做?
2、若是不相當(dāng)怎樣做?
二、你是否懂得愛(ài)是什么?
1、怎樣的愛(ài)是愛(ài)自己?
2、怎樣的愛(ài)是愛(ài)別人?
三、真正的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?你會(huì)愛(ài)嗎?
1、了解男人和女人來(lái)自不同的星球
2、了解自己的愛(ài)人是重要的必修課
四、夫妻相處的核心之道
1、尊重與信任
2、真誠(chéng)與欣賞
3、肯定與鼓勵(lì)
4、理解與包容
5、適應(yīng)而不是改變
6、彼此給予適當(dāng)?shù)目臻g
第三部分:親子關(guān)系與教育(理論、案例相結(jié)合)
1. 你擁有做父母的執(zhí)照嗎?
2. 孩子四個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期的重點(diǎn)
i. 少兒養(yǎng)性(3歲以前)
ii. 童萌養(yǎng)正(3—12歲)
iii. 少年養(yǎng)智(12—18歲)
iv. 成年養(yǎng)德(18歲以后)
3. 我理解的好孩子標(biāo)準(zhǔn)(參考)
4. 父母與孩子的關(guān)系/父母對(duì)孩子的影響
1. 樹干與樹葉
2. 原件與復(fù)印件
3. 榜樣的力量---言傳身教的作用
孩子不是看你說(shuō)什么,而是看你做什么。
5. 你會(huì)愛(ài)孩子嗎?--四大鉆石法則
---無(wú)知的愛(ài)等于傷害!
1. 尊重而不放縱
2. 關(guān)懷而不干涉
3. 邀請(qǐng)而不要求
4. 分享而不教導(dǎo)
記?。汉⒆佑凶约旱慕?jīng)驗(yàn)權(quán)和選擇權(quán)。
6. 表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)的運(yùn)用藝術(shù)
1. 拇指教育與食指教育的區(qū)別---善用拇指教育
2. 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的區(qū)別---善用鼓勵(lì)
3. 關(guān)于“批評(píng)”---批評(píng)的錯(cuò)誤模式
第四部分:解答提問(wèn)(互動(dòng))
結(jié)束
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才華(做事)
責(zé)任心
愛(ài)心
幸福
德行(做人)
鄧艷老師的其它課程
《自我修煉與管理藝術(shù)》 05.08
《自我修煉與管理藝術(shù)》主講:鄧艷課程背景本課程幫助企業(yè)管理者了解并把握人性的基本心理特質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用心理藝術(shù),以全新的思維、情感及行為模式,調(diào)整自身心態(tài),并應(yīng)用到員工管理中,達(dá)成卓越溝通,以此提升管理者的管理藝術(shù),達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的有效提高。課程收益獲得全新的思維模式,幫助調(diào)整心態(tài),加強(qiáng)自我修煉,實(shí)現(xiàn)卓越管理。課程特色從心理學(xué)的角度,實(shí)施感悟式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式的
講師:鄧艷詳情
《自我管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》主講:鄧艷課程背景本課程幫助學(xué)員了解并把握管理者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),以全新的思維、情感及行為模式,調(diào)整自身心態(tài),對(duì)自我定位和公司期望有清晰的認(rèn)識(shí),因此更好地配合公司對(duì)自我職業(yè)規(guī)劃付出應(yīng)有的努力,成就自我人生價(jià)值,達(dá)到自我與公司共贏的目標(biāo)定位。課程特色從心理學(xué)的角度,實(shí)施感悟式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式自我意識(shí)提升。培訓(xùn)形式理論講授、案例分析、活動(dòng)體驗(yàn)(
講師:鄧艷詳情
《自我管理與自我修煉》 05.08
《自我管理與自我修煉》主講:鄧艷課程背景本課程幫助學(xué)員了解并把握人性的基本心理特質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用心理藝術(shù),以全新的思維、情感及行為模式,培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德,調(diào)整自身忠誠(chéng)度及感恩、負(fù)責(zé)任的心態(tài),達(dá)成卓越溝通,以此提升學(xué)員的自我管理與修煉,提高企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神,達(dá)到與企業(yè)目標(biāo)及價(jià)值觀的有效統(tǒng)一。課程收益獲得全新的思維模式,幫助調(diào)整忠誠(chéng)度及感恩、負(fù)責(zé)任
講師:鄧艷詳情
《志愿者責(zé)任與精神》 05.08
《志愿者責(zé)任與精神》主講:鄧艷課程背景本課程幫助學(xué)員了解并把握有關(guān)自愿者涵義、特征,從事志愿者的意義,學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的志愿者和負(fù)責(zé)人的職業(yè)人,以此提升學(xué)員的心理修煉,令學(xué)員能在志愿者工作中收獲付出快樂(lè)的同時(shí)讓自己有成長(zhǎng),更好的為自己的本職工作服務(wù),有效達(dá)成個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的共贏局面。課程特色從心理學(xué)的角度,實(shí)施感悟式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式互動(dòng)游戲。培訓(xùn)形式理論講授、
講師:鄧艷詳情
《中層管理者的心智修煉》 05.08
《中層管理者的心智修煉》主講:鄧艷課程背景本課程幫助企業(yè)管理者了解并把握人性的基本心理特質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用心理藝術(shù),以全新的思維、情感及行為模式,調(diào)整自身自身定位與心智模式,并應(yīng)用到員工管理中,以此提升管理者的管理藝術(shù),達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的有效提高。課程收益獲得全新的思維模式,幫助調(diào)整自身定位與心智模式,加強(qiáng)自我修煉,實(shí)現(xiàn)卓越管理。課程特色從心理學(xué)的角度,實(shí)施案例
講師:鄧艷詳情
《重塑心靈 幸福人生》 05.08
《重塑心靈幸福人生》主講:鄧艷課程背景通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,讓我們學(xué)會(huì)挖掘生命、洞察自己、修煉內(nèi)在、人格升華;找出并改變限制性信念,豐富個(gè)人心靈,使自我達(dá)到內(nèi)在的身心合一,締造成功快樂(lè)的人生。課程收益深層次觸摸心靈深處,喚醒潛在的活力,找到內(nèi)在的和諧與平衡,找到愛(ài)與感動(dòng);讓停滯的能量得以流動(dòng),重獲生命的喜悅。讓心靈富有。課程特色以NLP模式、運(yùn)用教練技術(shù),實(shí)施感悟
講師:鄧艷詳情
《職場(chǎng)壓力與心理調(diào)適》 05.08
《職場(chǎng)壓力與心理調(diào)適》主講:鄧艷課程背景本課程幫助學(xué)員從心理學(xué)角度看壓力,了解職場(chǎng)心理壓力的來(lái)源,心理問(wèn)題的個(gè)人因素,如何進(jìn)行自我調(diào)適以適應(yīng)壓力,如何讓自己工作順心快樂(lè)健康,培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)秀的心理素養(yǎng),以達(dá)成個(gè)人與企業(yè)更好的工作成績(jī)。課程收益培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)秀的心理素養(yǎng),以達(dá)成個(gè)人與企業(yè)更好的工作成績(jī)。課程特色從心理學(xué)的角度,實(shí)施感悟式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式互動(dòng)。培訓(xùn)形式理論講
講師:鄧艷詳情
《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)》主講:鄧艷課程背景在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,職業(yè)規(guī)劃顯得十分重要,其前提是正確認(rèn)識(shí)自我。職業(yè)生涯規(guī)劃通常建立在個(gè)體對(duì)自我全面、深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上,需要結(jié)合自身發(fā)展的一般性特點(diǎn),并運(yùn)用心理學(xué)、腦科學(xué)和生涯發(fā)展學(xué)科的專業(yè)知識(shí),科學(xué)確立適合個(gè)體發(fā)展的核心目標(biāo),制定行動(dòng)方案,提升自信、完善不足,解決在學(xué)習(xí)、工作中的
講師:鄧艷詳情
《職業(yè)素養(yǎng)與高效執(zhí)行》主講:鄧艷課程背景在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)顯得十分重要,其前提是正確認(rèn)識(shí)自我。這決定了他們是否能以良好的心態(tài)與素質(zhì)勝任本職工作,并在工作中有步驟的去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。一個(gè)國(guó)家,法律為大;一個(gè)企業(yè),制度為先。法律面前沒(méi)有特殊公民;制度面前也沒(méi)有特殊員工。制度就是企業(yè)的“法”。有很多企業(yè)都有
講師:鄧艷詳情
《有效溝通與客戶服務(wù)》 05.08
《有效溝通與客戶服務(wù)》主講:鄧艷課程背景溝通與服務(wù)為什么如此重要?也為什么如此困難?如何讓溝通與服務(wù)成為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?如何建立起企業(yè)里的“溝通服務(wù)文化”?如何解開企業(yè)溝通服務(wù)的死結(jié)?如何在工作中與客戶順暢有效地溝通?與客戶有效溝通的最重要原則是什么?最有效的溝通方法是什么?最重要的服務(wù)行為是哪一項(xiàng)?在任何一個(gè)企業(yè)中與客戶的溝通服務(wù)每時(shí)每刻都在影響著組織的發(fā)
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