《實戰(zhàn)績效管理》

  培訓(xùn)講師:高思研

講師背景:
高思研老師實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國認證協(xié)會(EMCA)授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPT)中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了大量實戰(zhàn)案 詳細>>

高思研
    課程咨詢電話:

《實戰(zhàn)績效管理》詳細內(nèi)容

《實戰(zhàn)績效管理》

《實戰(zhàn)績效管理》
課程方案
課程方案解析:

現(xiàn)代企業(yè)管理,更注重“以人為本”的人性化管理模式,企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對
人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者,應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力
資源管理系統(tǒng),建立科學(xué)考核激勵制度和先進的企業(yè)薪酬體系,以最大限度地激發(fā)人才
潛能,來創(chuàng)建優(yōu)秀團隊,并推動組織變革與創(chuàng)新,最終實現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。一套科學(xué)
、規(guī)范、適合于企業(yè)的績效管理制度是推動企業(yè)不斷創(chuàng)造價值,永續(xù)經(jīng)營的手段。然而
,我們卻被以下問題所困惑:
(為什么企業(yè)推行績效管理開始時“大刀闊斧”,推行一段時間后卻流于形式,最后“不歡
而散”
(為什么在推行績效管理時都懂“KPI”,操作的時候卻遇到種種問題,最后績效“流產(chǎn)”?

(為什么推行績效管理后,被考核者“怨聲四起”,業(yè)績反而下滑或者停滯不前?
(績效管理的本質(zhì)是什么?績效管理應(yīng)該如何推行才適合企業(yè)的需求?
(如何讓企業(yè)所有的成員都一起來推行績效管理,真正做到人人參與績效,人人重視績效
?
(如何讓績效“動”起來?如何持續(xù)改進?如何讓績效即體現(xiàn)企業(yè)的利潤又滿足員工想要的
收入?課程目的:掌握推行績效管理的核心關(guān)鍵控制點與思維模式、績效管理的實戰(zhàn)操
作工具 。
課程對象:人力資源工作者及部門負責人
課程目標:
1、引導(dǎo)學(xué)員識別企業(yè)推行績效管理的本質(zhì),了解和分析企業(yè)的現(xiàn)狀,通過實戰(zhàn)案例讓學(xué)
員清晰推行績效管理失敗的原因,
2、引導(dǎo)學(xué)員掌握推行績效管理的方法和步驟,正確的把控績效推行的核心要素,掌握推
行績效管理的核心關(guān)鍵控制點與思維模式
3、應(yīng)用績效管理的實戰(zhàn)操作工具構(gòu)建團隊參與績效,做到雙贏
課程特色:

通過實際案例,由淺入深、采用案例分析、模擬演練、實戰(zhàn)與理論的結(jié)合,逐步引導(dǎo)學(xué)
員改變思維,突破思維、掌控關(guān)鍵控制點,達到預(yù)期設(shè)定目標。高思研老師的講解,條
理清晰,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,課程通俗易懂,能快速引起學(xué)員的共鳴。能引導(dǎo)學(xué)員自我思考
,從而達到課程目標。
課時安排:1天
課程內(nèi)容:
課程導(dǎo)入:案例研討(破冰、導(dǎo)入績效課題)
案例內(nèi)容:企業(yè)什么階段適合運用何種績效模式
總結(jié)與分享:績效管理推動企業(yè)發(fā)展,數(shù)據(jù)管理支撐績效管理,而非經(jīng)驗管理
第一單元  績效管理面臨的問題
1. 績效考核中的三類障礙
1. 技術(shù)問題
2. 制度問題
3. 觀念問題
2. 解決績效管理中三大問題的對策
1. 解決制度問題的對策
2. 解決技術(shù)問題的對策
3. 解決觀念問題的對策
3. 推行績效管理的核心關(guān)鍵控制點
1、預(yù)先(前饋)控制
2、指導(dǎo)(過程)控制
3、是否控制
4、事后(反饋)控制
5、評估系統(tǒng)與管理控制系統(tǒng)的完美結(jié)合
4. 推行績效管理的思維模式
1、以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理模式
2、以行為為導(dǎo)向的績效管理模式
3、以品質(zhì)為導(dǎo)向的績效管理模式

第二單元  提升績效管理的工具與方法
一 員工個體績效考核模式的選擇
1. 相對考核法排序法
2. 絕對考核法
   二、關(guān)鍵績效指標體系的設(shè)計工具與方法
1、績效指標體系的建立技術(shù)——關(guān)鍵績效指標法
第一步:確定工作產(chǎn)出
第二步:建立考核指標
第三步:設(shè)定考核標準
第四步:審核KPI指標
案例與練習(xí)
2、績效指標體系的建立技術(shù)——BSC+魚骨圖
(1)魚骨圖概念
(2)平衡計分卡與魚骨圖在戰(zhàn)略分解中的關(guān)系
(3)BSC+魚骨圖指標法的步驟
第一步:確定企業(yè)的組織目標
第二步:確定業(yè)務(wù)重點
第三步:確定策略目標與手段
第四步:確定關(guān)鍵績效指標
案例與練習(xí)
3、抓好角色定位這個關(guān)鍵控制點
單元小結(jié)
第三單元  各類人員的績效考核方法(列舉2類)
一 營銷人員的考核
1. 營銷人員考核常用的方法
2. 營銷人員考核中存在的問題
3. 完善營銷人員考核的對策
4. 獲取營銷質(zhì)量的考核數(shù)據(jù)
案例與練習(xí)
二、職能類人員的考核
1. 職能類人員工作的特點
2. 職能類人員的考核模式
1. 關(guān)鍵事件法
2. 工作任務(wù)清單法
案例與練習(xí)
單元小結(jié)
第四單元  績效管理中難點和解決之道
一 態(tài)度與能力的考核
1. 態(tài)度與能力考核中存在的問題
2. 態(tài)度和能力考核中必須掌握的規(guī)律
2. 考核中兩個常見問題的解決之道
1. 正當處理權(quán)重避難
2. 恰當解決部門不均
三、績效管理中的過程管理與控制
1、績效管理的起點——績效計劃
2、績效管理的核心——績效輔導(dǎo)實施
3、績效管理的重點——績效評估
4、績效管理的關(guān)鍵——績效反饋與面談
雙贏面談技巧:準備、環(huán)境、方式 、信息、因人而異、跟進
5、教練技術(shù)在績效面談中的應(yīng)用
課程小結(jié)

 

高思研老師的其它課程

言之有情,語之有術(shù)---------基于金字塔原理的高效溝通課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】我們在認知這個世界時,只有兩種思維形態(tài),一種是結(jié)構(gòu)化思維,另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段,或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論,無論是從基層到中層還是從中層到高層,而與之相配套的思維能力

 講師:高思研詳情


專業(yè)表達與呈現(xiàn)技能訓(xùn)練課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】職場人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品,還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案,簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為職場人士提供結(jié)構(gòu)化思維邏輯性表達工具,通過實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,強化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃表達內(nèi)容及精彩呈現(xiàn)的能力。【課程對象】企業(yè)各級員

 講師:高思研詳情


專業(yè)演示匯報能力提升課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品,還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案,簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,強化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報內(nèi)容的能力,從而向商務(wù)伙伴及同事自信的傳遞全

 講師:高思研詳情


結(jié)構(gòu)化思維與組織溝通技巧課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】我們在認知這個世界時,只有兩種思維形態(tài),一種是結(jié)構(gòu)化思維,另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段,或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論,無論是從基層到中層還是從中層到高層,而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進行格式化。本課程以金字塔原理

 講師:高思研詳情


結(jié)構(gòu)化寫作------基于金字塔原理的寫作技能提升課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】有的人在寫作中思路紊亂,無從下筆,花費很多時間卻質(zhì)量不高;有的人文筆雜亂,抓不到重點,中心思想不明確,觀點不突出,讀者不知所云;有的人不知道目標讀者有所不同,商務(wù)寫作風格和內(nèi)容要求會存在著區(qū)別和共性;選擇不同形式的商務(wù)寫作模式會產(chǎn)生不同的效果。在選擇具體的形式時,一定要慎重考

 講師:高思研詳情


捷思善語----基于金字塔原理的工作匯報能力提升課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品,還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案,簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,強化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報內(nèi)容的能力,從而

 講師:高思研詳情


《金字塔原理:思考、表達和解決問題的邏輯》課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】變革帶來問題!問題需要管理!問題是組織之所以存在的見證。為了獲得富有創(chuàng)造性的和有效的解決方法,企業(yè)必須深入而全面地分析和解決這些問題。在當今不斷變化的環(huán)境中,使員工具備必要的解決問題的技能是必須的。著名的管理咨詢公司麥肯錫公司認為,“善于解決問題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物,任

 講師:高思研詳情


邏輯思維與有效表達【需求描述】了解清晰表達三原則的使用方法,掌握表達的標準格式和展現(xiàn)計劃,學(xué)會切中要點、突出主題、讓人牢記的表達技巧。通過邏輯思維與有效表達課程,希望班組長達到1、可以將公司的企業(yè)文化、企業(yè)目標、最新事件等通過邏有輯的組織,有條理的表達來表述傳遞給員工;2、可以將現(xiàn)場發(fā)生的事件,比如質(zhì)量問題的處理、人員問題的處理,包括現(xiàn)場改善等有邏輯有條理的

 講師:高思研詳情


《內(nèi)訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化思考與邏輯思維輸出》課程開發(fā)/主講:高思研【課程說明】我們在認知這個世界時,只有兩種思維形態(tài),一種是結(jié)構(gòu)化思維,另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段,或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論,無論是從基層到中層還是從中層到高層,而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進行格式化。本課程以

 講師:高思研詳情


《基于金字塔原理的結(jié)構(gòu)化演示匯報技巧》課程開發(fā)/主講:高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品,還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案,簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,強化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報內(nèi)容的能力,從而向商務(wù)伙伴

 講師:高思研詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有