理者的眼界、境界與心態(tài)

  培訓講師：吳少平

講師背景：
吳少平老師★首都經濟貿易大學工商管理學院教授、公司研究中心主任★兼任加利福尼亞美洲大學博士生導師★財政部會計師事務所內部治理指導委員會專家委員★北京技術經濟與管理現(xiàn)代化研究會副秘書長★北京大學企業(yè)家班特聘專家★北京市企業(yè)內部控制專家委員會委 詳細>>

吳少平
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理者的眼界、境界與心態(tài)詳細內容

理者的眼界、境界與心態(tài)

管理者的眼界、境界與心態(tài)


【課程導言】
本課程結合企業(yè)管理的理論發(fā)展和經營實踐，提煉企業(yè)管理的理論知識和思路方法
；探索性研究現(xiàn)代企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)，以及現(xiàn)代企業(yè)管理者的能力構成及
其提升。研修內容以管理者的綜合素質為全課脈絡主線；課程安排理論與實踐相結合、
思路與運作相結合、方法與實例相結合、現(xiàn)實與發(fā)展相結合、講授與互動相結合，以期
在學習探索中使企業(yè)各部門的經營管理人員擴展管理視角和提升能力素質，從而切實推
進企業(yè)管理水平，增強企業(yè)的內在競爭力和成長性，提升企業(yè)價值、管理實效和獲利水
平。
【課程說明】
現(xiàn)代企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)，以及能力素質水平越來越受到高度重視；提
升現(xiàn)代企業(yè)管理者能力素質水平，事關企業(yè)的生存與發(fā)展；現(xiàn)代企業(yè)管理者的眼界、境
界與心態(tài)，以及能力素質水平已成為企業(yè)領導和管理工作者關注的焦點。本課程圍繞現(xiàn)
代企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)，力求提升現(xiàn)代企業(yè)管理者能力素質水平，增強企業(yè)
管理者的領導力和控制力。
【課程目標】
← 概述現(xiàn)代企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)；
← 闡述現(xiàn)代企業(yè)管理者的思維觀念；
← 論述現(xiàn)代企業(yè)管理者的素質內涵；
← 解析現(xiàn)代企業(yè)管理者的能力構成；
← 加快經濟發(fā)展方式轉型；
← 提高企業(yè)經營管理運行效率；
← 三重一大的制度安排；
← 提升企業(yè)影響力和競爭力。
【授課對象】企業(yè)中高管、各部門管理人員及相關人員
【授課方式】采用教師講述、案例分析、分組討論、互動答疑等方式
【授課時長】根據(jù)實際要求安排授課時間
注：課程內容可依具體情況適當調整。


【課程綱要】
1. 現(xiàn)代企業(yè)管理者的眼界與思路
現(xiàn)代企業(yè)管理者的思想觀念
現(xiàn)代企業(yè)管理者的時空眼界
現(xiàn)代企業(yè)管理者的戰(zhàn)略思維


2. 現(xiàn)代企業(yè)管理者的境界與心態(tài)
現(xiàn)代企業(yè)管理者的道德境界
現(xiàn)代企業(yè)管理者的責任境界
現(xiàn)代企業(yè)管理者的共贏境界
現(xiàn)代企業(yè)管理者的心態(tài)調適
加快經濟發(fā)展方式轉型
三重一大的制度安排


三、現(xiàn)代企業(yè)管理者的素質與能力構成
現(xiàn)代企業(yè)管理者的素質內涵
現(xiàn)代企業(yè)管理者的理論功力
現(xiàn)代企業(yè)管理者的知識運用
現(xiàn)代企業(yè)管理者的績效考評


4. 現(xiàn)代企業(yè)管理案例分析
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃案例分析
企業(yè)預測決策案例分析
企業(yè)內部控制案例分析
企業(yè)市場營銷案例分析
企業(yè)財務成本案例分析
企業(yè)績效考評案例分析
企業(yè)薪酬設計案例分析
企業(yè)文化建設案例分析


5. 現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展與創(chuàng)新
適應市場經濟體制發(fā)展
推進現(xiàn)代企業(yè)制度建設
構建企業(yè)內部控制制度
運用現(xiàn)代技術手段與方法
云計算對企業(yè)管理的影響
大數(shù)據(jù)對企業(yè)管理的影響
互聯(lián)網對企業(yè)管理的影響
物聯(lián)網對企業(yè)管理的影響
現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新
體制創(chuàng)新
制度創(chuàng)新
技術創(chuàng)新
管理創(chuàng)新








注：在上述企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)的互動探討中，理論、方法與案例融
合貫穿、注重實務應用，結合企業(yè)管理者的眼界、境界與心態(tài)，以及能力素質構成進行
理論思考與實踐探索，體現(xiàn)理論性、戰(zhàn)略性、實踐性和實效性。










 

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