《我的職涯我做主》張志超老師


我的職涯我做主

主講老師: 張志超 員工職業(yè)成長與發(fā)展教練
課程受眾: 基層員工、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃
課程時間: 1天
授課方式:
理論講解＋案例體驗＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點評
授課特色:
氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑
課程背景：

很多企業(yè)目前頭疼一個問題現(xiàn)在的員工招不來，留不住。特別是當8590后新生代員工占
據(jù)半壁人力江山的時候，員工的忠誠度低，穩(wěn)定性差，更是讓企業(yè)十分頭疼，目前已經(jīng)
出現(xiàn)高流失率、高人力資源成本的雙高現(xiàn)象。針對此問題員工的職業(yè)生涯規(guī)劃這個話題
越來越引起企業(yè)的重視，將員工的個人目標與企業(yè)的愿景文化緊緊相連，調(diào)動員工內(nèi)在
的原動力和潛力促進員工的職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的遠大愿景和戰(zhàn)略目標，是企業(yè)必須要
解決的問題。
課程收益：
1、員工在實際工作中塑造崗位主人翁精神，運用調(diào)動內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，快速適應(yīng)
工作，自動自發(fā)的投入工作，通過激發(fā)員工的原動力實現(xiàn)個人績效的達成
2、員工在實際工作中以積極、陽光、樂觀的心態(tài)面對困難和挫折，轉(zhuǎn)移負面情緒，讓團
隊充滿正能量。
3、員工在實際工作中按照責任體系和結(jié)果意識的標準去做事情，盡職盡責，達成崗位及
組織目標
3、員工在職業(yè)生涯發(fā)展中掌握和運用OGSM---
T的職業(yè)生涯發(fā)展工具，明確個人目標，學會自我分析與評估，并且取長補短，制作個
人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃計劃書
4、運用DISC性格魔方，全面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢區(qū)、弱勢區(qū)及潛力區(qū)，在實際工作中.聚焦
優(yōu)勢2.培養(yǎng)潛能3.利用儲存.規(guī)避盲區(qū)
課程大綱
一單元：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
1、到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
工具步驟： 職業(yè)意愿+職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功
活動體驗：一棵樹帶給我們的職業(yè)思考
啟示：樹的果實（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道

樹的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)危機意識、職業(yè)動機、價值觀、知識能力經(jīng)
驗的積累
碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。
二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？
職業(yè)化心態(tài)：1我們到底為誰工作？
案例解析 1：同給100元報酬的情況下，50斤和100斤的面從A點搬到B點您搬哪個
2：通過西游記看職業(yè)動機
3：孟非從勤雜工到知名主持人職業(yè)生涯發(fā)展背后的思考
追溯本源1：職場中隱形薪酬決定著顯性薪酬。
2：三點提升職業(yè)資本a:增加個人勞動時間:b增加專業(yè)度
c:增加個人成長投資

3：一個人對工作結(jié)果的所擔當?shù)呢熑魏驼J定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間
解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個股。

認可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個人的職業(yè)目標與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)
合。
2：我們具有正向的職業(yè)思維嗎？
案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評？您如何看待自己的錯誤？
案例視頻：王石的人生
追溯本源：a:一個人的成就永遠與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比
b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退
解決方法：正面思維=雖然（負面內(nèi)容）+但是（正面內(nèi)容）
3：職業(yè)生涯的責任意識和結(jié)果意識
案例研討：從三星庫管發(fā)貨看責任歸屬，從幫領(lǐng)導買火車票看結(jié)果意識
追溯根源：什么是表面負責任？什么是真正負責任？負責任的體現(xiàn)就是一切有利于崗位
和組織目標及結(jié)果的達成
工具步驟：建立自我責任體系的方式方法
三單元：職業(yè)目標的執(zhí)行與實踐
案例解析：1：執(zhí)行的標準及執(zhí)行工具0GSM—T的落地應(yīng)用
2：詳細行動計劃的標準及執(zhí)行落地
3 我們的時間去哪了？
追溯本源：行動的成敗取決于我們做事的目的，正確的目標，相關(guān)的方法，高效率的執(zhí)
行和執(zhí)行的反饋
工具步驟：日行事歷 、要事第一、時間管理表格、
四單元：DISC性格魔方及自我認知
案例解析：DISC不同性格人的思維及行為模式解讀
DISC不同性格的人優(yōu)、弱勢、區(qū)域解讀
追溯本源：普通人被性格所困，大成者使用性格。性格是一種工具，面對不同的工作要
求可以調(diào)試自己不同的性格，從而產(chǎn)生高效率的行為
工具步驟：DISC性格測評工具，及DISC不同工作情境下的不同調(diào)試解讀
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與客戶做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具
體情況，調(diào)整成最符合實際情況的個性化方案。

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