讓孩子強過我們課程大綱

  培訓(xùn)講師:林皓琪

講師背景:
林皓琪中國百佳管理培訓(xùn)師講師特點二十多年高校兼職講師和心理咨詢師的經(jīng)歷,使他有了學(xué)院派的縝密,三十多年的管理實踐,又使其擁有了實戰(zhàn)派的自如。他堅持“從哲學(xué)的高度來把握人性,從心理學(xué)的深度來洞悉人性。”在運用圖畫測評技術(shù)進(jìn)行管理培訓(xùn)的過程中, 詳細(xì)>>

林皓琪
    課程咨詢電話:

讓孩子強過我們課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

讓孩子強過我們課程大綱


讓孩子強過我們課程大綱


一、到底是誰的錯


1.1為何孩子對家庭缺乏歸屬感

◆壓力從何而來
◆孩子眼中的“家”
◆教子模式應(yīng)與時俱進(jìn)

1.2為何孩子不適應(yīng)承擔(dān)的工作

◆種種不適應(yīng)的由來
◆教育與現(xiàn)實的差距

1.3為何孩子會產(chǎn)生叛逆行為

◆傷害來自哪里

1.4讓我們聽聽孩子們的心聲

家庭教育中的無度現(xiàn)象
◆正確對待孩子的叛逆期
◆還孩子們童年的快樂

二、我們該怎么辦


2.1家長不要當(dāng)木匠要當(dāng)園丁

◆孩子們對家長的意見
◆如何同自己孩子聊天
◆孩子是家長的鏡子
◆營建和諧的家庭氛圍
◆孩子們對母親的期望

2.2如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績

◆讀書為了什么
◆慎上重點學(xué)校
◆幾個學(xué)習(xí)小技巧

2.3如何看待孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)

◆增長能力
◆促進(jìn)健康
◆抒發(fā)情感
◆增添魅力

2.4如何糾正孩子的不良行為

◆正確面對孩子的過失
◆調(diào)整孩子的不良情緒
◆我們所面對的下一代
◆引導(dǎo)孩子合作的技巧

2.5也談賞識教育

◆不能無原則地贊揚
◆有效贊美的小技巧

三、孩子永遠(yuǎn)是自己的好


3.1注重優(yōu)勢能力的發(fā)揮

◆人類的智能是多元的
◆木桶法則的誤區(qū)
◆培養(yǎng)孩子要揚長避短
◆孩子優(yōu)勢能力的識別

3.2培養(yǎng)孩子的貴族精神

◆貴族精神的真正實質(zhì)
◆與生俱來的責(zé)任意識
◆對人格的尊重與珍視
◆寓教于樂的貴氣打造

3.3孩子是家長的驕傲

◆享受成長帶來的快樂
◆讓孩子強過我們

 

林皓琪老師的其它課程

客戶抱怨處理應(yīng)對技巧課程介紹在激烈的市場競爭中,很多企業(yè)往往會將關(guān)注重點放在戰(zhàn)略、成本、技術(shù)、人才,等方面,卻容易忽略客戶服務(wù)這個企業(yè)賴以長期生存的命脈。事實上,在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,客戶才是企業(yè)真正生存之源。一旦喪失了客戶,企業(yè)就失去了生存的基礎(chǔ)。對客戶投訴處理的優(yōu)劣將直接關(guān)到企業(yè)的形象和聲譽,稍有不慎就可能為企業(yè)招來滅頂之災(zāi)。同時,在產(chǎn)品日益同質(zhì)化的大背

 講師:林皓琪詳情


招聘面試中的識人辨心(二天)一、招聘前的識人1.1真正的人才并不完美◆從影星的背后看人才◆我們所面對的應(yīng)聘者◆缺點是過度發(fā)展的優(yōu)點◆低智商的阿甘與成功◆多元智能與木桶法則◆差生為何當(dāng)上了老板◆優(yōu)勢能力的簡單識別1.2知人善任的用才理念◆真正的人才并不完美◆“用人不疑,疑人不用”的誤區(qū)◆營建真實的企業(yè)文化◆關(guān)注應(yīng)聘者真實需求◆客觀理解人才的流動◆人力資本檔案的

 講師:林皓琪詳情


中層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升一、管理者職責(zé)與角色扮演1.1對管理的基本認(rèn)知【案例】《圣經(jīng)中的出埃及記》◆言簡意賅談管理1.2中層管理者應(yīng)具備的能力◆從骨干員工到管理者角色【小貼士】《各層級領(lǐng)導(dǎo)能力比較》1.3中層管理者所處的位置◆中層管理者的承上啟下◆管理者自相矛盾的心理二、如何塑造領(lǐng)導(dǎo)人的魅力2.1領(lǐng)導(dǎo)者威信的組成【游戲與互動】《寫出權(quán)力性威信與非權(quán)力性威

 講師:林皓琪詳情


走近貴族   09.27

走近貴族課程目標(biāo)通過對中外貴族歷史的回顧及對近代貴族的探討,使學(xué)員能更為理性地思考貴族精神的實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,打破由“培養(yǎng)一個貴族要三代人”的魔咒所造成的心理障礙,從而自信踏實地完成富到貴的蛻變。課程特色當(dāng)今世界,一個人的社會地位已不再是簡單地以擁有多少資產(chǎn)來衡量,而是由更多的文化標(biāo)準(zhǔn)來確立。本課程以走近貴族為題,以探討貴族精神的實質(zhì)為宗旨,提出了造就當(dāng)代中

 講師:林皓琪詳情


后80、90后員工的管理課時安排1天(6小時)一、不同年代造成的差異【案例】《English應(yīng)當(dāng)怎樣念》1.1認(rèn)識我們自己【小貼士】《阿波羅神廟》【小貼士】《周哈里窗》◆不同時代的青年人1.2了解90后◆農(nóng)村90后常見表現(xiàn)◆城市90后常見表現(xiàn)◆進(jìn)城務(wù)工的90后1.390后個性的形成原因◆獨生子女◆網(wǎng)絡(luò)時代◆市場經(jīng)濟(jì)◆各種思潮的全面沖擊◆吃苦耐勞不再被推崇◆責(zé)

 講師:林皓琪詳情


基于員工心理的激勵藝術(shù)——避免激勵陷入誤區(qū)的警示課程背景在今天的企業(yè)中,對員工來說,決定業(yè)績的,表面看來是知識和能力,但隱藏在背后的卻是其真實的態(tài)度!對管理來說,溝通、考核、獎懲看起來多么地重要,但隱藏在背后的卻是對方的內(nèi)在需求!對企業(yè)來說,做大做強的愿景看來是多么地激動人心,但隱藏在背后的卻是員工對自己職業(yè)前景的關(guān)心和對自身利益的關(guān)注。在員工激勵方面,如何

 講師:林皓琪詳情


禮儀修身篇小習(xí)慣成就大未來——肢體語言的因果法則課程介紹“習(xí)慣是溫柔的天使,它可以把你帶進(jìn)天堂;習(xí)慣也是猙獰的惡魔,它也會將你拖入地獄?!绷?xí)慣在某種程度上是人們?nèi)烁竦耐怙@。子曰“人無禮不立”,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,不僅可以在人際交往中禮儀有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力,還能體現(xiàn)出他對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。同時,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,還有助于美

 講師:林皓琪詳情


把你的思想變?yōu)閯e人的行動——基于潛意識的溝通技巧課程介紹有道是“世界上最難的有二件事:把別人口袋里的錢變成自己口袋里的錢,把自己的思想變?yōu)閯e人的思想。“而企業(yè)管理就是要把自己的思想變成為別人的行動,所以更會是難上加難。很多管理者都有這樣的體會,找上司商量工作,自己還未開口,就被對方滔滔不絕的一番宏論所打斷。聽了以后,不僅感到一頭霧水,還經(jīng)常會連剛來時想得清清

 講師:林皓琪詳情


當(dāng)一個優(yōu)秀的管理者——完成華麗的轉(zhuǎn)身課程介紹企業(yè)中的大多數(shù)管理人員都是由業(yè)務(wù)骨干提拔起來的。然而,很多業(yè)務(wù)骨干一旦走上管理崗位卻會遭遇到諸多的不適應(yīng)。其主要原因是原來業(yè)務(wù)工作針對的是事,如今管理崗位針對的卻是人。針對事,只要流程正確,判斷無誤就可以了。而針對人,則還需考慮對方的心理需求、個性特征、內(nèi)在態(tài)度乃至潛意識等因素。特別是有些企業(yè)在提拔管理人員時,往往

 講師:林皓琪詳情


構(gòu)建和諧的員工關(guān)系一、管理與領(lǐng)導(dǎo)人的魅力1.1對管理的基本認(rèn)知【案例】《圣經(jīng)中的出埃及記》◆言簡意賅談管理1.2管理者應(yīng)具備的能力◆從骨干員工到管理者角色1.3領(lǐng)導(dǎo)者威信的組成【游戲與互動】《寫出權(quán)力性威信與非權(quán)力性威信》1.4正確使用權(quán)力性威信1.5非權(quán)力性威信的營建【游戲與互動】《說說你最敬佩的人》二、打造員工成長的平臺2.1員工的需求有了很大變化【案例

 講師:林皓琪詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我!  講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有