人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計

  培訓(xùn)講師：邵杉

講師背景：
資深培訓(xùn)師引導(dǎo)師咨詢顧問邵杉女士，首都師范大學(xué)語言文學(xué)碩士，上海財經(jīng)大學(xué)管理學(xué)碩士，上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院EMBA，高級經(jīng)濟(jì)師職稱，高級企業(yè)EAP執(zhí)行師，并有如下認(rèn)證資質(zhì)：“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力”認(rèn)證講師FDT（克服團(tuán)隊協(xié)作的五大機(jī)能障礙）認(rèn)證講師 詳細(xì)>>

邵杉
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人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計詳細(xì)內(nèi)容

人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計

人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計（2Day）
課程背景
企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是動態(tài)的，隨著市場形式、企業(yè)戰(zhàn)略的變化而調(diào)整。美國通用
電氣公司首席執(zhí)行官——杰克·
韋爾奇在10年之內(nèi)使通用電氣公司產(chǎn)值增加了300倍，主要原因是他及時順應(yīng)市場變化，
進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，從原來的產(chǎn)品銷售為主轉(zhuǎn)到服務(wù)營銷為主。
無論企業(yè)是在發(fā)展初期，還是面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折，都需要HR工作者進(jìn)行科學(xué)的人力資源規(guī)
劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計。而人力資源規(guī)劃本身也是整合人力資源六大模塊的基礎(chǔ)和出發(fā)點，
是人力資源工作者必須掌握的核心技能之一。如果你的企業(yè)沒有建立前瞻性的人力資源
規(guī)劃和適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展的組織架構(gòu)體系，招聘篩選、薪酬結(jié)構(gòu)、績效標(biāo)準(zhǔn)、勝任模型、人
才梯隊的建設(shè)就無從談起。
課程對象：
人力資源從業(yè)者、人力資源管理者、企業(yè)高層管理者
課程目標(biāo)（學(xué)員收益）
? 理解企業(yè)戰(zhàn)略、組織變革對人力資源的要求；
? 辨析人力資源規(guī)劃的過程和作用,幫助企業(yè)科學(xué)定崗定編；
? 掌握和應(yīng)用人力資源規(guī)劃的需求預(yù)測技術(shù)；
? 明確組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)鍵要素；
? 能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段設(shè)計適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需要的組織結(jié)構(gòu)；

課程特色
課程從企業(yè)普遍面臨的實際問題出發(fā)，通過案例分析、小組討論、實戰(zhàn)演練著手，
幫助學(xué)員構(gòu)建知識點和落地的實踐點，充分掌握人力資源規(guī)劃及組織結(jié)構(gòu)設(shè)計在企業(yè)管
理中的應(yīng)用。
課程大綱
一、人力資源規(guī)劃篇
1. 案例解讀--什么是人力資源規(guī)劃？ 人力資源規(guī)劃中必須解讀的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
2. 人力資源規(guī)劃的調(diào)研工具（案例討論與工具分析）
3. 人力資源供給預(yù)測流程
4. 人力資源供給工具介紹與應(yīng)用練習(xí)
5. 人力資源預(yù)測工具介紹與應(yīng)用練習(xí)
6. 探求人力資源供求平衡（課堂演練）
? 工作擴(kuò)大化
? 工作輪換
? 工作豐富化
7．工作特征模型JCM

二、組織設(shè)計篇
1、組織設(shè)計的六要素
2、組織設(shè)計的主要工具及應(yīng)用演練（現(xiàn)場建模體驗）
? 機(jī)械模型與有機(jī)模型
? 戰(zhàn)略-結(jié)構(gòu)關(guān)系，組織設(shè)計如何適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需要（小組演練）
? 環(huán)境的三維度模型
? 五星模型
2、E時代組織設(shè)計的新方法
? 虛擬組織
? 無邊界組織/去邊界化（案例討論）
? 有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)角色分享
3、根據(jù)價值鏈區(qū)分職群
? 職類與職銜（title）的鏈接
? 小組練習(xí)并填寫《部門職種sub-function分解表》

三、組織結(jié)構(gòu)變革
1、從官僚走向扁平化
2、組織結(jié)構(gòu)變革分析
授課方式：
如何讓枯燥乏味的技術(shù)工具類課程變得絢麗多彩，引人入勝？這正是該課程講授的獨到
之處。授課中更多采用引導(dǎo)技術(shù)，以“學(xué)以致用、知行合一，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及高參
與度”為導(dǎo)向的教學(xué)方式使其非常關(guān)注課程內(nèi)容理論性與工作實踐操作性的有機(jī)結(jié)合，讓
學(xué)員在課堂中就開始Step by
step遞進(jìn)式實踐。該課程得到學(xué)員們的“內(nèi)容實用、課堂生動、學(xué)了就用”的高度評價。




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培訓(xùn)對象：人力資源管理者、企業(yè)中高層管理者


 

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