企業(yè)現(xiàn)場管理與改善
企業(yè)現(xiàn)場管理與改善詳細內(nèi)容
企業(yè)現(xiàn)場管理與改善
劉楊老師的其它課程
基于MM的課程設(shè)計與開發(fā) 11.15
基于MM的課程設(shè)計與開發(fā)課程概述相信完成第一階段專業(yè)講師培訓(xùn)的學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)的角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程,不但課程質(zhì)量無法評估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。第二階段的授課主要針對有一定的
講師:劉楊詳情
講師的理性思考與感性表達 11.15
講師的理性思考與感性表達課程前言隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加,企業(yè)內(nèi)部實施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個重要的因素影響:講師和教材。內(nèi)部講師培訓(xùn)一共分成三個階段,每個階段三天,分別從講師表達技巧、課程開發(fā)和設(shè)計到教案的編寫和優(yōu)化。每個階段的學(xué)習(xí)最好能隔開上,讓學(xué)員有充分的時間和機會練習(xí)上臺授課的技巧。第一階
講師:劉楊詳情
課程設(shè)計與開發(fā)(綜合版) 11.15
課程設(shè)計與開發(fā)課程概述學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)的角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程,不但課程質(zhì)量無法評估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。主要針對有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗的講師而準(zhǔn)備,本課程提供了一套系統(tǒng)的課程
講師:劉楊詳情
打造企業(yè)高效執(zhí)行力 01.01
【課程背景】如何應(yīng)對團隊成員動力偏差,如何做快樂的領(lǐng)導(dǎo)人;如何建設(shè)團隊,如何有效的把企業(yè)目標(biāo)與成員目標(biāo)進行統(tǒng)一;如何讓員工有從優(yōu)秀到卓越,展現(xiàn)卓越領(lǐng)袖風(fēng)采。如何讓您的成員負責(zé)任、感恩、忠誠、激情、快樂、奉獻;如何營造共同遠景和共享的承諾,以促進有效的組織變革;如何樹立領(lǐng)袖形象,營造正面影響力;如何不用“權(quán)力”而用“威嚴(yán)”來鍛造向心力;如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教
講師:劉楊詳情
【課程背景】自從中國加入WTO之后,隨著時間的推移,中國的角色已經(jīng)慢慢地由“世界的工廠”向“世界的市場”在轉(zhuǎn)變。中國的制造業(yè),如何迎戰(zhàn)這些外來的競爭者并勝出呢?競爭的終結(jié)果必然導(dǎo)致價格競爭:同樣的品質(zhì),價格更低者勝!所以對于中國的制造業(yè)來說:提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低生產(chǎn)成本、建設(shè)超低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)體系就變得刻不容緩了。開設(shè)這個課程,目的就是將先進的管理理念和有效的
講師:劉楊詳情
【課程背景】班組管理是企業(yè)管理的根本基礎(chǔ),文化兩張皮、戰(zhàn)略打折扣、制度不見效、精細化只見口號、執(zhí)行不力等這些企業(yè)瓶頸的根本癥結(jié)就在企業(yè)的基層建設(shè)和管理上企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)和管理永遠是位的,為了搞好企業(yè)基層班組長建設(shè),我們經(jīng)過數(shù)百家企業(yè)基礎(chǔ)調(diào)研,歷時3年精心打造此課程?!九嘤?xùn)大綱】上篇:職業(yè)入門★班組長心中的職業(yè)高度★班組長成長的職業(yè)態(tài)度★班組長管理的職業(yè)維度★班組
講師:劉楊詳情
中基層主管的六項職業(yè)化技能修煉課程 01.01
【課程背景】隨著勞工工資的上漲,原材料不斷漲價,企業(yè)競爭的不斷惡化,面對市場的競爭,勞資沖突不斷升級,這時候企業(yè)的管理顯得尤其重要,然而中國企業(yè)決大多數(shù)管理人員是從技術(shù)骨干提升為管理骨干,很少有經(jīng)過職業(yè)化訓(xùn)練,導(dǎo)致企業(yè)管理過程中矛盾沖突日益加劇,面對招工難,而中基層管理人員缺乏管理藝術(shù),導(dǎo)致員工的嚴(yán)重流失,管理有職無責(zé),績效不佳等現(xiàn)象,導(dǎo)致公司經(jīng)常出現(xiàn)管理脫
講師:劉楊詳情
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