《校園招聘面試技巧》
《校園招聘面試技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《校園招聘面試技巧》
校園招聘的獨(dú)特性與控制要點(diǎn)
——校園招聘與企業(yè)品牌形象；
——校園招聘的規(guī)劃與組織；
——校園招聘的兩個(gè)環(huán)節(jié)：招募與甄選。
——案例分析：國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)校園招聘網(wǎng)站設(shè)計(jì)分析
校園招聘面試的主要流程
——企業(yè)招聘面試的結(jié)構(gòu)化；
——有效的行為邏輯面試（BBSI）；
——案例分析：INTEL公司的結(jié)構(gòu)化招聘面試
——校園招聘的一般流程；
——確定本公司校園招聘流程的關(guān)鍵因素；
——案例分析：兩家國(guó)際名企校園招聘的流程差別與原因分析
——校園招聘組織的模式：并行與串行；
校園宣講會(huì)的主要技巧
——校園宣講的主要內(nèi)容；
——對(duì)校園宣講人的工作要求；
——抓住關(guān)切點(diǎn)提升企業(yè)吸引力；
——案例分析：幾家企業(yè)宣講內(nèi)容的比較分析
——現(xiàn)場(chǎng)答疑的六種應(yīng)答方式；
——回答薪酬問(wèn)題的技巧；
——宣講會(huì)與后續(xù)工作的有機(jī)銜接；
明確企業(yè)的招人標(biāo)準(zhǔn)
——招聘選才通用六維度：K/S/A/P/M/V；
——如何確定本公司用人的要求；
——演練：如何將某公司的用人觀轉(zhuǎn)化為考察標(biāo)準(zhǔn)
——應(yīng)屆畢業(yè)生的通用考察五要素；
——如何考察畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力；
——如何考察畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力；
——如何考察畢業(yè)生的溝通能力；
——如何考察畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
——如何考察畢業(yè)生的責(zé)任心；
如何有效識(shí)別和篩選簡(jiǎn)歷
——高效、準(zhǔn)確地篩選大量簡(jiǎn)歷的四原則；
——簡(jiǎn)歷電子篩選：分揀關(guān)鍵詞與計(jì)分、通知；
——人工解讀簡(jiǎn)歷的三個(gè)關(guān)鍵要素；
——演練：審閱一個(gè)技術(shù)崗位的簡(jiǎn)歷
如何組織筆試與性向測(cè)評(píng)
——確定公司筆試的目標(biāo)與類型；
——以專業(yè)知識(shí)為主的筆試；
——以綜合素質(zhì)為主的筆試；
——以智力應(yīng)變?yōu)橹鞯墓P試；
——案例分享：各類名企的筆試題目
——運(yùn)用人才測(cè)評(píng)工具進(jìn)行性向測(cè)評(píng)；
——案例分析：如何運(yùn)用PDP進(jìn)行測(cè)評(píng)篩選
——專題：如何測(cè)定應(yīng)聘者的情商
面試經(jīng)典問(wèn)題類別及實(shí)施技巧
——初試的提問(wèn)問(wèn)題類型選擇；
——復(fù)試的提問(wèn)問(wèn)題類型選擇；
——經(jīng)典六問(wèn)之一：引導(dǎo)式問(wèn)題（漸入佳境）；
——經(jīng)典六問(wèn)之二：行為式問(wèn)題（窮追猛打）；
——案例分析：這個(gè)面試官的問(wèn)題有效嗎？
——經(jīng)典六問(wèn)之三：智力式問(wèn)題（暗藏玄機(jī)）；
——經(jīng)典六問(wèn)之四：動(dòng)機(jī)式問(wèn)題（意欲何為）；
——案例分享：楊振寧面試少年天才
——經(jīng)典六問(wèn)之五：虛擬情境式的問(wèn)題（身臨其境）；
——案例分享：Intel對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的提問(wèn)
——經(jīng)典六問(wèn)之六：壓迫式的問(wèn)題（兵不厭詐）；
——案例剖析：寶潔公司的經(jīng)典八問(wèn)
——角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)招聘一個(gè)職員。
校園招聘選才中的小組討論與評(píng)價(jià)中心
——小組討論的設(shè)計(jì)與操作技巧；
——案例剖析：殼牌公司對(duì)畢業(yè)生的小組討論考察
——評(píng)價(jià)中心的設(shè)計(jì)與操作技巧；
——案例剖析：匯豐銀行的情境面試
面試過(guò)程控制及評(píng)估決策
——面試過(guò)程不同階段（開(kāi)頭、過(guò)程及結(jié)尾）的控制重點(diǎn)；
——面試官有效傾聽(tīng)的技巧；
——如何識(shí)破應(yīng)聘者的謊言；
——如何回答應(yīng)聘者的疑問(wèn)；
——案例分享：國(guó)際獵頭公司對(duì)一個(gè)技術(shù)服務(wù)崗位的面談結(jié)構(gòu)表
——招聘面試評(píng)估的要點(diǎn)與量化決策；
——招聘考察方法的信度與效度檢驗(yàn)；
——如何提高考官的“命中率”；
新員工入職管理的關(guān)鍵
——新員工入職培訓(xùn)的四個(gè)重點(diǎn)；
——如何做好新員工的同化工作；
——招聘管理體系的優(yōu)化。
張耀升老師的其它課程
卓越溝通-企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑培訓(xùn)對(duì)象高層管理中層管理課程收獲把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)?！ ¤€匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了?！ ¤F桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？” 課程大綱卓越溝通----企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑課程大綱： 一、溝
講師：張耀升詳情
跨部門(mén)溝通與協(xié)作 09.26
跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程大綱針對(duì)行業(yè)通用培訓(xùn)對(duì)象各企業(yè)、事業(yè)單位及公司中高層管理人員課程大綱課程背景為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)，其它就沒(méi)人配合？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？怎樣才能打破門(mén)墻，克服部門(mén)間的溝通障礙？一線同事在前線拼得“你死我活”，好不容易搞掂客戶，沒(méi)想到卻“后院起火”……企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，就必須依賴于跨部門(mén)的溝通與協(xié)作，發(fā)揮“1+1&g
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利潤(rùn)加速度 09.26
利潤(rùn)加速度培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲提高中層管理者技能課程大綱 第一部分粉碎利潤(rùn)假象 引言：市場(chǎng)份額真的越大越好嗎？客戶真的是上帝嗎？ 加大的市場(chǎng)份額帶來(lái)較大的利潤(rùn) 所有客戶都會(huì)有利可圖 第二部分聚焦核心業(yè)務(wù) 引言：精力集中的資質(zhì)平平的人會(huì)超過(guò)精力不集中的天才！ 集中，而不是分散 聚焦贏利的核心業(yè)務(wù) 構(gòu)建持續(xù)贏利的業(yè)務(wù)鏈 第三部分客戶不全
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人力資本運(yùn)營(yíng) 09.26
人力資本運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲了解知道人力資本的特性了解企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與人力資本的關(guān)系掌握人力資本運(yùn)營(yíng)構(gòu)建模型掌握人力資本運(yùn)營(yíng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)掌握人力系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展(板凳計(jì)劃)怎樣的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)做流程最能有效地支持企業(yè)的營(yíng)運(yùn)目的？如何將薪資和績(jī)效掛鉤來(lái)鼓勵(lì)員工的表現(xiàn)？課程大綱第一部分?前?言?解讀卓越企業(yè)第二部分?企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與人力資本?不同時(shí)期企業(yè)的競(jìng)
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如何打造執(zhí)行力 09.26
如何打造執(zhí)行力培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力打造貫徹力度強(qiáng)悍的中層強(qiáng)化員工個(gè)人的執(zhí)行能力打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程大綱第一部分一、詮釋執(zhí)行力1、執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力2、定義執(zhí)行力3、執(zhí)行力的三個(gè)核心二、執(zhí)行力缺失的原因1、我們對(duì)執(zhí)行力的習(xí)慣2、如何檢查自己的執(zhí)行力3、企業(yè)執(zhí)行力不佳的原因4、企業(yè)高層的八大疏忽5、企業(yè)中層常犯的八大錯(cuò)誤6、企業(yè)員工
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有效管理者 09.26
有效管理者培訓(xùn)對(duì)象高層管理者課程收獲提高高層管理者技能課程大綱 一、有效管理---有效管理者基本理念及意識(shí) u收益：本部分內(nèi)容讓管理者迅速掌握有效管理的理念及知識(shí)，讓學(xué)員建立管理最本質(zhì)的有效觀念，學(xué)習(xí)有效的思維方式，加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力?！ 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：有效管理者認(rèn)知---有效管理的思維---管理的本質(zhì)---有效管理者重點(diǎn)工作內(nèi)容---
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部門(mén)經(jīng)理提升班 09.26
部門(mén)經(jīng)理提升班課程大綱針對(duì)行業(yè)通用培訓(xùn)對(duì)象將要擔(dān)任中層、部門(mén)經(jīng)理職位的基層經(jīng)理；從未接受過(guò)系統(tǒng)管理能力培訓(xùn)的中層部門(mén)經(jīng)理等課程收益1.管理者目標(biāo)、計(jì)劃制定分解及跟蹤考評(píng)的方法2.使各職能部門(mén)經(jīng)理清楚讓員工將心思放在工作上的具體做法3.提升管理者解決問(wèn)題和管理團(tuán)隊(duì)的能力和方法4.提升部門(mén)管理者領(lǐng)導(dǎo)員工和激勵(lì)員工的能力課程大綱模塊一：目標(biāo)體系的構(gòu)建1.有效的目標(biāo)
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程大綱第一部分?對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的期待?團(tuán)隊(duì)：高績(jī)效組織的基石?團(tuán)隊(duì)的5P要素?團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別?團(tuán)隊(duì)的類型第二部分?團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段?成立期?動(dòng)蕩期?穩(wěn)定期?高產(chǎn)期?調(diào)整期第三部分?如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?團(tuán)隊(duì)目標(biāo)從那兒來(lái)?制定目標(biāo)的原則?確立目標(biāo)的程序?將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的計(jì)劃?建立目標(biāo)控制系統(tǒng)第四部分?培育團(tuán)隊(duì)
講師：張耀升詳情
高情商領(lǐng)導(dǎo)者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象總裁高管中層課程收獲高情商領(lǐng)導(dǎo)者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程大綱第一部分情商—管理者的必備指數(shù)引言:管理從自己開(kāi)始.情商:對(duì)人影響力最強(qiáng)的一股力量.對(duì)于情緒控制的好壞直接決定了工作以及生活的品質(zhì).智商的發(fā)揮也取決于情緒的好壞.因此作為一個(gè)管理者首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒.?情商的力量:情商的影響力是智商的9倍?情商的4方面內(nèi)容?認(rèn)識(shí)情緒
講師：張耀升詳情
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