企業(yè)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:李天

講師背景:
時(shí)代光華教育集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)師,有近十年的咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)過(guò)華潤(rùn)化工集團(tuán),富安娜,德美生物,尤特爾,荊門中國(guó)移動(dòng),海通食品集團(tuán),天正集團(tuán),太格爾集團(tuán),東風(fēng)南方集團(tuán),觀瀾湖高爾夫,珠江啤酒,蘇泊爾,泰和志誠(chéng),大自然,金士吉,壹加壹連鎖超市,安 詳細(xì)>>

李天
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企業(yè)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)
  內(nèi)容簡(jiǎn)介
  1、目前企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與問(wèn)題。
  2、成人教育的特點(diǎn)與規(guī)律。
  3、企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的重要性。
  4、企業(yè)培訓(xùn)模式的發(fā)展趨勢(shì)。
  5、企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的方法與內(nèi)容。
  6、行動(dòng)學(xué)習(xí)概念及框架、理論基礎(chǔ)、核心要素、核心角色、行動(dòng)學(xué)習(xí)核心流程、系統(tǒng)管理、群策群力解決問(wèn)題、
  7、行動(dòng)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)體系
  8、行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享
  9、企業(yè)如何才能有效地導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)
  國(guó)內(nèi)外成功案例
  20世紀(jì)八九十年代世界級(jí)企業(yè)的變革耳熟能詳。誰(shuí)不知道通用電氣、IBM、霍尼韋爾、強(qiáng)生、三星這些公司成功的故事?成功的秘訣是什么呢?按照前通用電氣首席執(zhí)行官杰克?韋爾奇的特別透露,它便是行動(dòng)學(xué)習(xí)。
  行動(dòng)學(xué)習(xí)法是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明。在一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中,以組織面臨的重要問(wèn)題作載體,學(xué)習(xí)者**對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理,從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。
  國(guó)外的IBM、通用電氣、西門子都運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式。
  國(guó)內(nèi)的華潤(rùn)集團(tuán)、中糧集團(tuán)均在應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)模式。
  行動(dòng)學(xué)習(xí)的五類重要應(yīng)用
  1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展:行動(dòng)學(xué)習(xí)將個(gè)人成長(zhǎng)作為重要的目標(biāo)之一;行動(dòng)學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑和反思使每個(gè)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力都產(chǎn)生質(zhì)的飛躍;行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)成員之間相互學(xué)習(xí)。
  2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè):行動(dòng)學(xué)習(xí)采用的就是團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)習(xí)方式;行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以形成非常有效的團(tuán)隊(duì)工作技巧和習(xí)慣;行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)了溝通,密切了感情。
  3、解決問(wèn)題創(chuàng)造業(yè)績(jī):行動(dòng)學(xué)習(xí)是解決復(fù)雜困難問(wèn)題的有效方法;問(wèn)題越富有挑戰(zhàn)性,行動(dòng)學(xué)習(xí)越能發(fā)揮作用;業(yè)績(jī)提升是行動(dòng)學(xué)習(xí)必然的副產(chǎn)品。
  4、提升組織領(lǐng)導(dǎo)力:行動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為培養(yǎng)管理和領(lǐng)導(dǎo)人才的重要的途徑;行動(dòng)學(xué)習(xí)以解決實(shí)際存在的問(wèn)題為導(dǎo)向,在解決問(wèn)題的過(guò)程中使領(lǐng)導(dǎo)力得到升華;行動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo);采用催化技術(shù),能更好地凝聚人的智慧,并增加執(zhí)行能力
  5、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織:行動(dòng)學(xué)習(xí)參與性強(qiáng),持續(xù)性好,是組織變革的重要方式;行動(dòng)學(xué)習(xí)變革組織的文化,使質(zhì)疑反思和學(xué)習(xí)成為組織的自覺行為;行動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)系統(tǒng)思維,而這正是學(xué)習(xí)型組織的核心.
  行動(dòng)學(xué)習(xí)課題的兩個(gè)來(lái)源
  1、從關(guān)鍵負(fù)面事件出發(fā)
  問(wèn)題導(dǎo)向:企業(yè)出事故了、客戶投訴了、退貨了、質(zhì)量問(wèn)題被曝光了、關(guān)鍵員工流失了、預(yù)算指標(biāo)完不成、可行性研究報(bào)告指標(biāo)落空
  2、從消除現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距出發(fā)
  目標(biāo)導(dǎo)向:差距就是問(wèn)題、問(wèn)題就是目標(biāo)

 

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