培訓者培訓計劃

  培訓講師：孫百川

講師背景：
孫百川現(xiàn)任新東方國際易經(jīng)應(yīng)用研究院副院長，中國決策科學院決策江蘇中心主任，香港現(xiàn)代企業(yè)管理中心咨詢顧問，上海學津企業(yè)管理咨詢有限公司顧問，總計擔任江蘇仕德偉集團，江蘇新概念木業(yè)集團有限公司，溫州錦陽寶石發(fā)展有限公司，英格瑪（中國）有限公司等 詳細>>

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培訓者培訓計劃詳細內(nèi)容

培訓者培訓計劃

　　課程內(nèi)容（針對受訓單位具體特點內(nèi)容可能有部分變動）

　　1開場篇

　　1.1開班典禮

　　1.2師資及課程介紹

　　1.3導語

　　2應(yīng)知篇

　　2.1培訓概述

　　2.1.1企業(yè)培訓系統(tǒng)流程圖

　　2.1.2企業(yè)培訓的四大特點

　　2.1.3培訓師的職業(yè)素質(zhì)模型

　　2.1.4培訓師的四項職業(yè)使命

　　2.1.5培訓師所面臨的問題

　　2.2了解你的學生

　　2.2.1為什么了解學員如此重要

　　2.2.2成人學習的原理、技巧和規(guī)律

　　2.2.3成年人與未成年人學員對比

　　2.2.4成人學員的個性和學習特征

　　演練1

　　2.2.5在企業(yè)做培訓師的成功之路

　　3應(yīng)會篇

　　3.1內(nèi)部講師的課程設(shè)計開發(fā)技術(shù)——編：

　　3.1.1課程設(shè)計流程

　　3.1.2課程內(nèi)容的五大結(jié)構(gòu)

　　3.1.2.1課程簡介及課程大綱

　　3.1.2.2講師手冊及學員手冊

　　3.1.2.3課程時間表

　　3.1.2.4PPT

　　3.1.2.5題庫與答案

　　3.1.3課程設(shè)計的五線譜

　　3.1.4培訓音樂的運用

　　3.1.5課堂巔峰體驗的四元素

　　演練2

　　3.2內(nèi)部講師教學方法的設(shè)計技術(shù)——導：

　　3.2.1學習特性解析

　　四種學員類型解析

　　3.2.2多種培訓方法的運用

　　3.2.2.1體驗式教學法

　　3.2.2.2啟發(fā)式教學法

　　3.2.2.3互動式教學法

　　3.2.2.4沙盤式教學法

　　3.2.3試講試教模式

　　演練3

　　3.3內(nèi)部講師的授課技巧呈現(xiàn)技術(shù)——演：

　　3.3.1職業(yè)形象

　　3.3.1.1培訓師的專業(yè)形象

　　3.3.1.2專業(yè)培訓的十二種

　　3.3.1.3表情語言運用技法六種

　　3.3.1.4語言運用技法五種

　　3.3.1.5培訓師的風格類型

　　3.3.2呈現(xiàn)技巧

　　3.3.2.1開場結(jié)尾八大問題

　　3.3.2.2五種導入快速破冰

　　3.3.2.3五種收結(jié)引發(fā)行動

　　3.3.2.4演講者的七大禁忌

　　3.3.2.5演講三部曲

　　3.3.2.6激情的運用

　　3.3.2.7名人演講風格的形成

　　演練4、

　　3.3.3控場能力

　　3.3.3.1課題提問技巧

　　3.3.3.2課堂應(yīng)答技巧

　　3.3.3.3精彩點評技巧

　　3.3.3.4培訓現(xiàn)場應(yīng)變技巧

　　3.3.3.5怯場壓力的破解辦法

　　演練5、

　　4收尾篇

　　4.1綜合演練-五分鐘畢業(yè)作品呈現(xiàn)

　　4.2點評及答疑

　　4.3從優(yōu)秀培訓師到卓越培訓師的跨越

　　4.4主辦機構(gòu)領(lǐng)導講話

　　4.5頒證及合影

 

孫百川老師的其它課程

課程大綱：　　章易學見地　　1、易經(jīng)的研究對象：天、地與人如何和諧　　2、無字天書（太極圖）的真正奧秘　　3、易說人生成功的依賴力量究竟是什么！　　4、你的太極點在哪里！　　5、易經(jīng)為萬法之宗，為什么你學不會易經(jīng)！　　第二章天地定位　　1、天、地的另外內(nèi)涵是什么！　　2、為什么中國人要拜天地！　　3、何為天時、何為地利、何為人和！　　4、時空學說　　5、與時

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課程大綱：　　一、風水的來源　?。笔裁词秋L水　?。诧L水的發(fā)展和現(xiàn)代應(yīng)用　?。筹L水迷信和迷信風水　?。词裁词呛玫娘L水　　二、應(yīng)用風水的基礎(chǔ)知識　?。睉?yīng)用風水的類別　?。矐?yīng)用風水的基本知識　　三、風水學的理論依據(jù)（課程核心）　?。憋L水應(yīng)用的總體指導思想　　２風水實踐的理論依據(jù)－現(xiàn)代建筑風水設(shè)計的總體指導思想　?。陵庩枌W說（案例）　　Ｂ五行學說（案例）　?。脮r空學

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破冰篇：游戲：動作創(chuàng)造情緒、一起抓尋找你的搭檔、尋找你的鐵三角尋找你的寶貝幾點連線游戲部分業(yè)務(wù)人員心態(tài)管理篇行行出狀元，沒有做不好的工作，只有做不好工作的人1.強烈的企圖心決定讓你業(yè)務(wù)的生涯有多遠走多遠。業(yè)務(wù)人員沒有企圖心的原因是什么？獲得企圖心的四大法寶。故事：窮人缺什么視頻：絕不放棄2.你的銷售業(yè)績有目標嗎？如何設(shè)定適合自己的銷售目標？設(shè)定銷售目標后怎樣

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　　企業(yè)信用管理與應(yīng)收帳款控制一：影響應(yīng)收帳款水平的主要因素　　1、經(jīng)濟狀況　　2、產(chǎn)品競爭力（差異、質(zhì)量、定價）　　3、企業(yè)信用政策　　企業(yè)信用管理與應(yīng)收帳款控制二：企業(yè)信用管理條件　　1、信用期間　　2、現(xiàn)金折扣　　3、季節(jié)性優(yōu)惠　　4、電子信用條件　　企業(yè)信用管理與應(yīng)收帳款控制三：信用分析所有影響客戶還款能力和意愿的因素都屬于信用分析之列　　1、宏觀因

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　　、采購流程管理——供應(yīng)鏈管理與現(xiàn)代采購　　1．供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理　　2．采購戰(zhàn)略掌握要點　　3．供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購角色定位　　4．戰(zhàn)略與供應(yīng)鏈資源配置　　5．反應(yīng)性采購和主動性采購　　6．戰(zhàn)略采購的發(fā)展趨勢　　7．集團采購組織的地位和作用　　8．集團采購的應(yīng)用模式　　9．集團采購的作用　　10．集團采購部的職責　　11．集團采購組織體系設(shè)計　　第二、采購

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　　生產(chǎn)管理培訓一、生產(chǎn)現(xiàn)場形形色色的浪費　　1、浪費的三種形態(tài)　　2、工廠內(nèi)的七大浪費現(xiàn)象　　3、各種動作上的浪費　　生產(chǎn)管理培訓二、消除動作的浪費　　1、發(fā)現(xiàn)動作浪費　　2、動作分析　　3、經(jīng)濟動作　　生產(chǎn)管理培訓三、生產(chǎn)要進行合理布局　　1、決定生產(chǎn)布局的因素　　2、現(xiàn)場布置　　生產(chǎn)管理培訓四、消除等級的浪費（均衡生產(chǎn)）　　1、單元之生產(chǎn)方式　　2、人

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　　課程大綱：　　一、安全管理培訓——班組長安全角色認知　　1、上面千條線,下面一根針　　2、針頭的安全責任　　二、安全管理培訓——班組基礎(chǔ)管理　　1、班前班后會（抓頭思尾）　　2、安全檢查（軟硬兩手抓，三定四不推，安全檢查四診法）　　3、安全培訓（瓶頸與解決）　　三、安全管理培訓——現(xiàn)場安全管理　　1、環(huán)境安全（5S）　　2、標準化作業(yè)（操作規(guī)程的修訂）　

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　　、生產(chǎn)管理5S——企業(yè)為什麼需要引進5S　　支撐企業(yè)永續(xù)發(fā)展的[能力]—持續(xù)改善　　自主活動向縱深推進　　在選擇采購及生產(chǎn)供貨合作中的常見問題：　　企業(yè)常態(tài)中的4個問題：（市場調(diào)查實例）　　1、工廠怕看2、產(chǎn)品怕查3、永遠救不完的火4、精美的樣品，馬虎的批量　　在勘察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場所見到的現(xiàn)象：（工廠實景照片）　　[案例]：由常見的現(xiàn)場現(xiàn)象及普遍存在的Q、

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　　一、生產(chǎn)計劃與物料控制——供應(yīng)鏈一體化的核心　　市場需求對PMC的要求　　生產(chǎn)運作對客戶滿意度和財務(wù)成果的影響　　準時生產(chǎn)與零庫存管理理念及其指導作用　　生產(chǎn)管理部門的計劃-組織-協(xié)調(diào)職能　　PMC與銷售計劃、采購、生產(chǎn)作業(yè)及存貨控制之整合　　二、生產(chǎn)計劃與物料控制——生產(chǎn)計劃控制　　生產(chǎn)與銷售業(yè)務(wù)鏈接--如何找到有效的產(chǎn)銷鏈接方式　　市場預(yù)測與生產(chǎn)計劃

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　　現(xiàn)場管理6S部分：6S推行的目的與意義　　1.古語：千里之行始于足下　　2.5S的起源、含義及其發(fā)展過程　　3.6S與現(xiàn)場管理的關(guān)系　　4.6S是其它管理體系良好運作的基礎(chǔ)　　5.工廠推進6S管理的目的　　6.6S的八大作用　　7.成功推進6S管理的案例　　8.海爾6S大腳印案例　　9.德國寶馬、保時捷車間現(xiàn)場管理分析案例　　現(xiàn)場管理6S第二部分：6S推

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