高層管理領(lǐng)導力提升

  培訓講師:賈君新

講師背景:
賈君新管理學博士、管理學碩士、HR管理碩士深圳市新恒利達股權(quán)投資董事長,晉愉集團控股有限公司、時瑞電池等五家企業(yè)執(zhí)行董事、獨立董事2006-2007年度IPTA中國最有影響力的50名職業(yè)培訓師之一2008、2010年度華夏智慧網(wǎng)網(wǎng)友評選中國 詳細>>

賈君新
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高層管理領(lǐng)導力提升詳細內(nèi)容

高層管理領(lǐng)導力提升

**部分:管理的角色與認知(1.5小時)

一、管理的基本認知

1、職業(yè)心態(tài)與意識—空杯理論

2、管理者的角色

二、確認你的管理類型

1、專制獨裁型

2、發(fā)展培養(yǎng)型

3、領(lǐng)導方格理論

 4、領(lǐng)導風格理論

三、四種領(lǐng)導氣質(zhì)對管理的影響

1、四種氣質(zhì)類型

2、四種氣質(zhì)的優(yōu)缺點

3、四種氣質(zhì)的轉(zhuǎn)化

4、不同氣質(zhì)類型的相處哲學

----獅子與老虎

四、發(fā)展全面型的管理信念

案例分析討論:紅色管理

哈佛的管理思想還是共產(chǎn)黨的紅色管理更適合中國企業(yè)學習?

管理模式測試時間:15分鐘

第二部分:領(lǐng)導智障與超越

一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動

二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭  

三、個人概念障礙

四、決策的陷阱  

五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征

六、人情與面子的理論模型

七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導行為

案例分析:蜜蜂與蒼蠅的不同命運

不同思維和習慣的不同命運

第三部分:領(lǐng)導風格和領(lǐng)導藝術(shù)

一、從科學領(lǐng)導到藝術(shù)領(lǐng)導

 1、領(lǐng)導藝術(shù)的特征

 2、領(lǐng)導者的象征藝術(shù)

3、領(lǐng)導者的傾聽藝術(shù)

4、領(lǐng)導者的教練藝術(shù)

二、柔性領(lǐng)導與謀略思維

 1、經(jīng)理人的謀略思維

 2、解決競爭和對抗的幾種謀略思維方式

 3、現(xiàn)代成功謀略思維的典范

測試游戲:情商和領(lǐng)導風格測試

四、員工的差異化管理

1、容忍差異是現(xiàn)代領(lǐng)導的起碼要求

(1)對員工個性差異的容忍

(2)對員工能力差異的容忍

(3)對員工價值差異的容忍

2、重視差異是領(lǐng)導創(chuàng)新的必由之路

(1)重視差異能夠打開創(chuàng)新空間

(2)重視差異能夠用人所長

(3)重視差異就是對人的尊重

(4)重視差異有助于用人觀念的更新

五、鋼柔并濟的領(lǐng)導

 1、道家和儒家文化對管理的影響

 1、因人設(shè)事還是因事設(shè)人?

 2、度與量的平衡

 4、修身與教化藝術(shù)與鋼性政策

 5、令行禁止 –荀子

  案例:從中國古代歷史人物看鋼與柔的管理哲學

  案例:毛澤東的鋼與柔---劉青山與張子善

案例分析討論:蒙牛與伊利,博弈背后—中國唯一讓伊利人

有生存危機感的企業(yè)家!

時間:15分鐘

總結(jié)提問時間:30分鐘

第四部分、經(jīng)理人的用人能力

1、用人的學問

學問一:慧眼識真金

學問二:選材有學問

學問三:用人當用長

學問四 得心者得勢——馭人有學問

學問五 巧用“高帽子”——勵人有學問

學問六 對癥而下藥——罰人有學問

案例:相反的思維和不同的結(jié)果---牛根生用人哲學

2、領(lǐng)導激勵的著力點

(1)滿足員工的合理需要

(2)激發(fā)員工的積極動機

(3)鼓勵員的正確行為

(4)引導員工的奮斗目標

3、領(lǐng)導激勵的平衡

(1)把握好虛激勵與實激勵的平衡點

(2)把握好正激勵與負激勵的平衡點

(3)把握好對下激勵和對上激勵的平衡點

(4)把握好重點激勵和一般激勵的平衡點

管理風格和情商測試:(十分鐘)

案例:曹操、劉備、諸葛亮,我們學什么?

案例:臺灣鴻海郭臺銘的用人哲學--郭臺銘的高壓力政策為什么能帶領(lǐng)鴻海飛速擴張?----個人與企業(yè)愿景的共性

第五部分、領(lǐng)導溝通與共贏關(guān)系

1、人際風格溝通技巧

(1)自檢

(2)人際風格的四大分類

(3)各類型人際風格的特征與溝通技巧

溝通類型測試:時間15分鐘

2、共贏關(guān)系—組織之間

(1)換位思考

(2)強調(diào)積極面

(3)語氣、力度和禮貌

(4)減少溝通中的歧視

(5)雙贏說服理念

(6)12種傾聽障礙

(7)移情說服

3、共贏關(guān)系---個人與企業(yè)之間

(1)什么樣的管理者具有競爭力?

(2)成功管理者的特質(zhì)

(3)道家思想與管理思維—平衡思維

(4)利益的長期性與短期性博弈

(5)職業(yè)通路與職業(yè)規(guī)劃

溝通游戲:15分鐘

 案例:為什么職業(yè)經(jīng)理人總是短命的?

 案例:中國近年來影響較大的職業(yè)經(jīng)理人事件!

 案例:三星的人才政策和策略—天才培養(yǎng)計劃

案例:TCL集團李東生與萬明堅

從商秧變法看管理—團隊協(xié)作與變革

游戲時間:團隊游戲時間 15分鐘

案例分析:十分鐘

總結(jié)和提問時間

 

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中層管理者執(zhí)行力訓練課程課程目的:通過系統(tǒng)的學習,加強中層管理者對自身角色的認知;使中層管理者了解執(zhí)行力對企業(yè)生產(chǎn)效率的影響以及重要意義;使管理者掌握建立執(zhí)行力系統(tǒng)的方法與工具;通過學習提高中層管理者的職業(yè)化素質(zhì)與管理水平;學員對象:企業(yè)中基層經(jīng)理\基層管理課程時間:兩天第一部分:中基層管理者的角色定位和認知1、企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)2、中基層經(jīng)理的定位3、中基

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課程:中級企業(yè)培訓師培訓課程目標:TTT(Training?The?Trainer),意為培訓者培訓。它是企業(yè)內(nèi)部培訓師、管理者必修的課程,本課程按照國際職業(yè)標準教程對經(jīng)理人、培訓者進行全面、系統(tǒng)、專業(yè)訓練,幫助企業(yè)培訓師更專業(yè),幫助管理者提升領(lǐng)導力和影響力。教育訓練目的:本教程按照國際職業(yè)標準對企業(yè)培訓師進行全面專業(yè)訓練;掌握培訓師的情景授課技巧;?提高企

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課程:電力行業(yè)中層、基層班組長職業(yè)化訓練--責任與能力培訓目標通過課程學習您將可以:通過系統(tǒng)的學習,使管理者對自身的角色有全面認知,從而更有利職業(yè)化成長;使管理者充分了解自身的職業(yè)責任、道德與意識,突破思維定勢,發(fā)揮更大潛能;使管理者充分了解自身在組織中的定位,從而更好的找準位置,發(fā)揮團隊領(lǐng)導者的作用;使管理者能充分認知到企業(yè)與個人利益之間的關(guān)系,更好的認識

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員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目的:使企業(yè)管理者明確員工職業(yè)發(fā)展對企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的重要性;使企業(yè)認知到職業(yè)發(fā)展對提高企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的影響;使管理者掌握如何進行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工具與方法;使企業(yè)員工認知到企業(yè)成長與個人成長的關(guān)聯(lián)性;使企業(yè)知曉如何更有效的激勵員工成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資本的關(guān)鍵路徑培訓方法:采用:講授-啟發(fā)式、交互式教學--案例分析-模擬練習-游戲互動、分析

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課程:戰(zhàn)略性人力資源管理培訓目標:了解戰(zhàn)略性人力資源管理對企業(yè)的重要性掌握現(xiàn)代人力資源戰(zhàn)略的實施過程使管理者掌握企業(yè)人才價值評估體系的重要性掌握人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)設(shè)計與規(guī)劃方法使企業(yè)管理者明確并掌握薪酬福利與激勵政策的設(shè)計方法使企業(yè)管理者掌握企業(yè)戰(zhàn)略性績效管理以支持企業(yè)業(yè)績的提高使管理者掌握戰(zhàn)略性培訓體系設(shè)計的工具與方法培訓方式:采用:講授-啟發(fā)式、互動式教

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戰(zhàn)略性薪酬體系設(shè)計課程背景:在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中,薪酬治理是企業(yè)人力資源治理中最主要最敏感的治理環(huán)節(jié)之一,對企業(yè)的競爭能力有著很大的影響。近年來,隨著企業(yè)經(jīng)營機制的逐步轉(zhuǎn)換和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,企業(yè)內(nèi)部的工資分配制度逐漸由政府行為轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的自身行為。當企業(yè)真正獲得了生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)之后,如何搞好企業(yè)利潤在自我積累與員工分配之間的關(guān)系,如何客觀、公正、公平、合

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課程:中層管理領(lǐng)導能力提升訓練課程培訓目標通過課程學習您將可以:1、系統(tǒng)的了解管理者應具有的綜合知識與技能。2、培養(yǎng)管理者應有的變革思維和正確職業(yè)態(tài)度。3、掌握如何識別員工狀態(tài),差異化領(lǐng)導員工,提高領(lǐng)導效率。4、建立自我領(lǐng)導能力,發(fā)揮領(lǐng)導力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者。5、掌握如何激勵員工的技巧與方法,激發(fā)員工的主動性,提高生產(chǎn)效率。6、掌握如何構(gòu)建執(zhí)

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人才招聘與面試技巧課程方式:采用:講授-啟用式、交互式教學--案例分析-模擬練習-游戲互動、分析-小組討論的培訓方式。培訓目的:1.認知人才招聘開發(fā)、面試技巧對人力資源隊伍的重要性;2.知曉企業(yè)人才招聘面試的流程與方法;3.掌握人才招聘面試過程控制技巧,從而科學的評估人才;4.掌握人才招聘面試中的各種技術(shù)方法,確保人才符合企業(yè)需要。課程時間:一天培訓對象:企

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卓越領(lǐng)導者—有效授權(quán)與激勵課程目的:1、了解有效授權(quán)者具有的心態(tài);2、了解被授權(quán)者必須具備的條件;3、掌握授權(quán)與控制的相互關(guān)系及平衡;4、了解激勵下屬的原則與技巧;5、了解激勵下屬的方法與策略。培訓方式:采用案例分析、角色扮演、討論、演練、游戲等方式,理論聯(lián)系實踐,使學員深切體會到課程的應用目的。課程對象:中、高層管理人員課程時間:兩天課程大綱:前言:從管理

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壓力情緒管理課程背景由于社會競爭環(huán)境的急劇變化,中國內(nèi)外部經(jīng)濟環(huán)境的不規(guī)范,需要各種職場人士在復雜關(guān)系中周旋,工作壓力迅速上升。中關(guān)村園區(qū)企業(yè)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示:高達89.9%的中關(guān)村人對自己的健康并不自信;《財富》中文版對1576名高級管理人員所作的調(diào)查顯示:近70%的高級管理人員感覺自己當前承受的壓力較大,其中21%的人認為自己壓力極大。高血脂、高血壓、高

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