高層管理領(lǐng)導力提升
高層管理領(lǐng)導力提升詳細內(nèi)容
高層管理領(lǐng)導力提升
**部分:管理的角色與認知(1.5小時)
一、管理的基本認知
1、職業(yè)心態(tài)與意識—空杯理論
2、管理者的角色
二、確認你的管理類型
1、專制獨裁型
2、發(fā)展培養(yǎng)型
3、領(lǐng)導方格理論
4、領(lǐng)導風格理論
三、四種領(lǐng)導氣質(zhì)對管理的影響
1、四種氣質(zhì)類型
2、四種氣質(zhì)的優(yōu)缺點
3、四種氣質(zhì)的轉(zhuǎn)化
4、不同氣質(zhì)類型的相處哲學
----獅子與老虎
四、發(fā)展全面型的管理信念
案例分析討論:紅色管理
哈佛的管理思想還是共產(chǎn)黨的紅色管理更適合中國企業(yè)學習?
管理模式測試時間:15分鐘
第二部分:領(lǐng)導智障與超越
一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動
二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭
三、個人概念障礙
四、決策的陷阱
五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征
六、人情與面子的理論模型
七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導行為
案例分析:蜜蜂與蒼蠅的不同命運
不同思維和習慣的不同命運
第三部分:領(lǐng)導風格和領(lǐng)導藝術(shù)
一、從科學領(lǐng)導到藝術(shù)領(lǐng)導
1、領(lǐng)導藝術(shù)的特征
2、領(lǐng)導者的象征藝術(shù)
3、領(lǐng)導者的傾聽藝術(shù)
4、領(lǐng)導者的教練藝術(shù)
二、柔性領(lǐng)導與謀略思維
1、經(jīng)理人的謀略思維
2、解決競爭和對抗的幾種謀略思維方式
3、現(xiàn)代成功謀略思維的典范
測試游戲:情商和領(lǐng)導風格測試
四、員工的差異化管理
1、容忍差異是現(xiàn)代領(lǐng)導的起碼要求
(1)對員工個性差異的容忍
(2)對員工能力差異的容忍
(3)對員工價值差異的容忍
2、重視差異是領(lǐng)導創(chuàng)新的必由之路
(1)重視差異能夠打開創(chuàng)新空間
(2)重視差異能夠用人所長
(3)重視差異就是對人的尊重
(4)重視差異有助于用人觀念的更新
五、鋼柔并濟的領(lǐng)導
1、道家和儒家文化對管理的影響
1、因人設(shè)事還是因事設(shè)人?
2、度與量的平衡
4、修身與教化藝術(shù)與鋼性政策
5、令行禁止 –荀子
案例:從中國古代歷史人物看鋼與柔的管理哲學
案例:毛澤東的鋼與柔---劉青山與張子善
案例分析討論:蒙牛與伊利,博弈背后—中國唯一讓伊利人
有生存危機感的企業(yè)家!
時間:15分鐘
總結(jié)提問時間:30分鐘
第四部分、經(jīng)理人的用人能力
1、用人的學問
學問一:慧眼識真金
學問二:選材有學問
學問三:用人當用長
學問四 得心者得勢——馭人有學問
學問五 巧用“高帽子”——勵人有學問
學問六 對癥而下藥——罰人有學問
案例:相反的思維和不同的結(jié)果---牛根生用人哲學
2、領(lǐng)導激勵的著力點
(1)滿足員工的合理需要
(2)激發(fā)員工的積極動機
(3)鼓勵員的正確行為
(4)引導員工的奮斗目標
3、領(lǐng)導激勵的平衡
(1)把握好虛激勵與實激勵的平衡點
(2)把握好正激勵與負激勵的平衡點
(3)把握好對下激勵和對上激勵的平衡點
(4)把握好重點激勵和一般激勵的平衡點
管理風格和情商測試:(十分鐘)
案例:曹操、劉備、諸葛亮,我們學什么?
案例:臺灣鴻海郭臺銘的用人哲學--郭臺銘的高壓力政策為什么能帶領(lǐng)鴻海飛速擴張?----個人與企業(yè)愿景的共性
第五部分、領(lǐng)導溝通與共贏關(guān)系
1、人際風格溝通技巧
(1)自檢
(2)人際風格的四大分類
(3)各類型人際風格的特征與溝通技巧
溝通類型測試:時間15分鐘
2、共贏關(guān)系—組織之間
(1)換位思考
(2)強調(diào)積極面
(3)語氣、力度和禮貌
(4)減少溝通中的歧視
(5)雙贏說服理念
(6)12種傾聽障礙
(7)移情說服
3、共贏關(guān)系---個人與企業(yè)之間
(1)什么樣的管理者具有競爭力?
(2)成功管理者的特質(zhì)
(3)道家思想與管理思維—平衡思維
(4)利益的長期性與短期性博弈
(5)職業(yè)通路與職業(yè)規(guī)劃
溝通游戲:15分鐘
案例:為什么職業(yè)經(jīng)理人總是短命的?
案例:中國近年來影響較大的職業(yè)經(jīng)理人事件!
案例:三星的人才政策和策略—天才培養(yǎng)計劃
案例:TCL集團李東生與萬明堅
從商秧變法看管理—團隊協(xié)作與變革
游戲時間:團隊游戲時間 15分鐘
案例分析:十分鐘
總結(jié)和提問時間
賈君新老師的其它課程
中層執(zhí)行力 11.01
中層管理者執(zhí)行力訓練課程課程目的:通過系統(tǒng)的學習,加強中層管理者對自身角色的認知;使中層管理者了解執(zhí)行力對企業(yè)生產(chǎn)效率的影響以及重要意義;使管理者掌握建立執(zhí)行力系統(tǒng)的方法與工具;通過學習提高中層管理者的職業(yè)化素質(zhì)與管理水平;學員對象:企業(yè)中基層經(jīng)理\基層管理課程時間:兩天第一部分:中基層管理者的角色定位和認知1、企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)2、中基層經(jīng)理的定位3、中基
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最新責任勝于能力 11.01
課程:電力行業(yè)中層、基層班組長職業(yè)化訓練--責任與能力培訓目標通過課程學習您將可以:通過系統(tǒng)的學習,使管理者對自身的角色有全面認知,從而更有利職業(yè)化成長;使管理者充分了解自身的職業(yè)責任、道德與意識,突破思維定勢,發(fā)揮更大潛能;使管理者充分了解自身在組織中的定位,從而更好的找準位置,發(fā)揮團隊領(lǐng)導者的作用;使管理者能充分認知到企業(yè)與個人利益之間的關(guān)系,更好的認識
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃 11.01
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戰(zhàn)略性人力資源管理 11.01
課程:戰(zhàn)略性人力資源管理培訓目標:了解戰(zhàn)略性人力資源管理對企業(yè)的重要性掌握現(xiàn)代人力資源戰(zhàn)略的實施過程使管理者掌握企業(yè)人才價值評估體系的重要性掌握人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)設(shè)計與規(guī)劃方法使企業(yè)管理者明確并掌握薪酬福利與激勵政策的設(shè)計方法使企業(yè)管理者掌握企業(yè)戰(zhàn)略性績效管理以支持企業(yè)業(yè)績的提高使管理者掌握戰(zhàn)略性培訓體系設(shè)計的工具與方法培訓方式:采用:講授-啟發(fā)式、互動式教
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戰(zhàn)略性薪酬體系設(shè)計課程背景:在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中,薪酬治理是企業(yè)人力資源治理中最主要最敏感的治理環(huán)節(jié)之一,對企業(yè)的競爭能力有著很大的影響。近年來,隨著企業(yè)經(jīng)營機制的逐步轉(zhuǎn)換和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,企業(yè)內(nèi)部的工資分配制度逐漸由政府行為轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的自身行為。當企業(yè)真正獲得了生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)之后,如何搞好企業(yè)利潤在自我積累與員工分配之間的關(guān)系,如何客觀、公正、公平、合
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中層管理領(lǐng)導能力提升 11.01
課程:中層管理領(lǐng)導能力提升訓練課程培訓目標通過課程學習您將可以:1、系統(tǒng)的了解管理者應具有的綜合知識與技能。2、培養(yǎng)管理者應有的變革思維和正確職業(yè)態(tài)度。3、掌握如何識別員工狀態(tài),差異化領(lǐng)導員工,提高領(lǐng)導效率。4、建立自我領(lǐng)導能力,發(fā)揮領(lǐng)導力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者。5、掌握如何激勵員工的技巧與方法,激發(fā)員工的主動性,提高生產(chǎn)效率。6、掌握如何構(gòu)建執(zhí)
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有效授權(quán)與激勵 11.01
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壓力情緒管理課程背景由于社會競爭環(huán)境的急劇變化,中國內(nèi)外部經(jīng)濟環(huán)境的不規(guī)范,需要各種職場人士在復雜關(guān)系中周旋,工作壓力迅速上升。中關(guān)村園區(qū)企業(yè)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示:高達89.9%的中關(guān)村人對自己的健康并不自信;《財富》中文版對1576名高級管理人員所作的調(diào)查顯示:近70%的高級管理人員感覺自己當前承受的壓力較大,其中21%的人認為自己壓力極大。高血脂、高血壓、高
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