行動學(xué)習(xí)式創(chuàng)新思維訓(xùn)練
行動學(xué)習(xí)式創(chuàng)新思維訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
行動學(xué)習(xí)式創(chuàng)新思維訓(xùn)練
引言:我們今天要完成的任務(wù)是什么?
1、破冰
l 分組、選組長、隊名、團(tuán)隊展示
2、引發(fā)學(xué)員興趣
l 對創(chuàng)新思維進(jìn)行講解,全景呈現(xiàn)
l 引發(fā)學(xué)員創(chuàng)造性思考,引起興趣
3、引導(dǎo)思考
l 引導(dǎo)學(xué)員思考問題,從本職工作從身邊思考無處不在的創(chuàng)新
l 強(qiáng)化學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識點創(chuàng)造性解決問題的訓(xùn)練過程
**單元:認(rèn)知篇-認(rèn)識創(chuàng)新思維
什么是創(chuàng)新?當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候,外面五彩繽紛的大千世界永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略和享受到。問題就是機(jī)會、挑戰(zhàn)就是機(jī)遇,去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進(jìn)行初步認(rèn)識,創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情,而是人人都可以做到,掌握如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)而提升績效的思路。
1、創(chuàng)新的基本認(rèn)知
l 無處不在的創(chuàng)新
l 創(chuàng)新與我們的工作和生活
2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路
l 30年的產(chǎn)業(yè):PC產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新實踐
l 100年的產(chǎn)業(yè):汽車行業(yè)的創(chuàng)新實踐
l 1000年的產(chǎn)業(yè):馬戲團(tuán)的創(chuàng)新實踐
3、創(chuàng)新價值曲線
l 創(chuàng)新的兩個方向:價值和成本
l 創(chuàng)新的四個基本問題
1)提升
2)要素
3)排除
4)減少
第二單元:方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓(xùn)練
靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂,但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認(rèn)知創(chuàng)新思維的障礙和學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的12大方法,把創(chuàng)新的意識**行為習(xí)慣形成潛意識,從而形成直覺和靈感或者超感和超意識,并終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面,是使用科學(xué)的方法將各種有關(guān)信息進(jìn)行探索、加工、有機(jī)組合和應(yīng)用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準(zhǔn)備的大腦。
1、什么是創(chuàng)新
l 創(chuàng)新的定義
l 創(chuàng)新的工具方法簡介
2、12大創(chuàng)新方法訓(xùn)練
l 1)加一加
能在這件東西上添加些什么嗎?(加大,加長,加高,加寬,加多)
l 2)減一減
可在這件東西上減掉些什么嗎? 省略不必要的(減少,減短,減窄,減輕,減?。?/p>
l 3)擴(kuò)一擴(kuò)
把這件東西擴(kuò)展會怎樣?功能、用途,使用領(lǐng)域(放大,擴(kuò)展。)
l 4)變一變
方式、手段、程序等(改變原有事物的形狀,尺寸,顏色,滋味,濃度,密度,順序,場合,時間,對象,方式,音響等。)
l 5)改一改
針對現(xiàn)有的做法提出意見,建議,做得更好(帶有被動性,常常是在事物缺點暴露出來后,才用**消除這種缺點的方式來進(jìn)行創(chuàng)造。)
l 6)縮一縮
壓縮、縮小、降低
l 7)聯(lián)一聯(lián)
看看事物之間有什么聯(lián)系。
l 8)學(xué)一學(xué)
借鑒、綜合(學(xué)習(xí)模仿別的物品的形狀,結(jié)構(gòu),顏色,規(guī)格,方法等。)
l 9)代一代
用別的工具、方法、材料能不能代替
l 10)搬一搬
將上下順序倒過來,說不定更好
l 11)反一反
移動,轉(zhuǎn)做他用或是把物品的某一部件搬動一下,產(chǎn)生一種新的物品。
l 12)定一定
將界限、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定明確
3、創(chuàng)新工具方法綜合訓(xùn)練
l 單個方法運(yùn)用訓(xùn)練
l 多個工具方法綜合運(yùn)用訓(xùn)練
第三單元:實踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓(xùn)練
回到我們團(tuán)隊棘手的問題,我們應(yīng)該如何運(yùn)用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決?在認(rèn)知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后,重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進(jìn)行創(chuàng)新和解決。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的難題的創(chuàng)造性解決方案,以及掌握如何運(yùn)用創(chuàng)新思維五步法去創(chuàng)造性的解決工作中的難題
1、明確方向
確定**創(chuàng)新希望達(dá)成的目標(biāo)。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新,關(guān)鍵的是實現(xiàn)價值,促進(jìn)問題的解決和整體績效的提升。
l 確定**創(chuàng)新希望達(dá)成的目標(biāo)
★蘭斯.阿姆斯特朗:自行車選手
★至關(guān)重要的目標(biāo)——奧巴馬競選
l 改善目標(biāo)和挑戰(zhàn)目標(biāo)
l 檢驗?zāi)繕?biāo)設(shè)定的SMART原則
l 運(yùn)用SMART原則修訂所設(shè)定的目標(biāo)
2、要素分析
運(yùn)用思維導(dǎo)圖,收集有關(guān)素材和資料作準(zhǔn)備。對收集的素材和資料進(jìn)行分析,哪些可變,哪些不可變。
l 跳水的故事
l 要素分析的方法和要求
l 工具方法:思維導(dǎo)圖的繪制技巧
l 運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行要素分析
l 分析二層要素
l 對要素結(jié)合目標(biāo)根據(jù)過往經(jīng)驗進(jìn)行分析,區(qū)分可變要素和不可變要素
3、探尋可能
結(jié)合目標(biāo)和可變要素進(jìn)行自由思考,運(yùn)用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議,并運(yùn)用頭腦導(dǎo)航記錄,團(tuán)隊構(gòu)思革新方案。
l 先有可能性再談可行性
l 大嗓門效應(yīng)
l 探尋可能中需要注意的事項
1)研討規(guī)則
2)大白紙的書寫方法
3)研討過程中的要求
4)研討中需要澄清的地方
l 步驟1:可能思考
l 步驟2:頭腦導(dǎo)航
l 步驟3:革新方案
l 步驟4:歸類命名
l 步驟5:回顧輸出
4、可行分析
對團(tuán)隊提出的可能性方案,選定決策標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行可行性分析,評價所提出實現(xiàn)方案的各種設(shè)想和實施方案,選出達(dá)成共識的創(chuàng)造性解決方案。
l 步驟1:方案澄清
l 步驟2:評價標(biāo)準(zhǔn)
l 步驟3:可行分析
l 步驟4:精明決策
5、落實達(dá)成
對所篩選出的切實可行的設(shè)想和實施方案,運(yùn)用行動落地的方法轉(zhuǎn)化為行動計劃。
l 步驟一:拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
l 步驟二: 補(bǔ)-補(bǔ)充每個步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險、障礙,完成這個步驟需要用到的資源,以及成果物狀描述,具體完成時間安排和監(jiān)督人
l 步驟三:優(yōu)-行動計劃改進(jìn)
l 步驟四:定-確定團(tuán)隊達(dá)成共識的行動計劃并付諸實施,徹底實現(xiàn)創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的落地
#課程收結(jié)#
1、課程知識點和所達(dá)成的共識回顧
2、1分鐘培訓(xùn)感想
3、知行合一的五個層次
4、致謝和互動問答
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