《行動(dòng)學(xué)習(xí)式創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

引言：我們今天要完成的任務(wù)是什么？

1、破冰

l 分組、選組長(zhǎng)、隊(duì)名、團(tuán)隊(duì)展示

2、引發(fā)學(xué)員興趣

l 對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行講解，全景呈現(xiàn)

l 引發(fā)學(xué)員創(chuàng)造性思考，引起興趣

3、引導(dǎo)思考

l 引導(dǎo)學(xué)員思考問(wèn)題，從本職工作從身邊思考無(wú)處不在的創(chuàng)新

l 強(qiáng)化學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程

**單元：認(rèn)知篇-認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維 

什么是創(chuàng)新？當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時(shí)候，外面五彩繽紛的大千世界永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略和享受到。問(wèn)題就是機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，去捅破那層窗戶紙——?jiǎng)?chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問(wèn)題的好方法。本單元對(duì)創(chuàng)新進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)而提升績(jī)效的思路。

1、創(chuàng)新的基本認(rèn)知

l 無(wú)處不在的創(chuàng)新

l 創(chuàng)新與我們的工作和生活

2、創(chuàng)新的發(fā)展與思路

l 30年的產(chǎn)業(yè)：PC產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐

l 100年的產(chǎn)業(yè)：汽車行業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐

l 1000年的產(chǎn)業(yè)：馬戲團(tuán)的創(chuàng)新實(shí)踐

3、創(chuàng)新價(jià)值曲線

l 創(chuàng)新的兩個(gè)方向：價(jià)值和成本

l 創(chuàng)新的四個(gè)基本問(wèn)題

1）提升

2）要素

3）排除

4）減少

第二單元：方法篇-創(chuàng)新思維的12種方法訓(xùn)練

靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無(wú)章法、天馬行空。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新思維的障礙和學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的12大方法，把創(chuàng)新的意識(shí)**行為習(xí)慣形成潛意識(shí)，從而形成直覺(jué)和靈感或者超感和超意識(shí)，并終形成一個(gè)個(gè)不斷發(fā)展的相對(duì)創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學(xué)的方法將各種有關(guān)信息進(jìn)行探索、加工、有機(jī)組合和應(yīng)用的過(guò)程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準(zhǔn)備的大腦。

1、什么是創(chuàng)新

l 創(chuàng)新的定義

l 創(chuàng)新的工具方法簡(jiǎn)介

2、12大創(chuàng)新方法訓(xùn)練

l 1）加一加

能在這件東西上添加些什么嗎？（加大，加長(zhǎng)，加高，加寬，加多）

l 2）減一減

可在這件東西上減掉些什么嗎？ 省略不必要的（減少，減短，減窄，減輕，減?。?/p>

l 3）擴(kuò)一擴(kuò)

把這件東西擴(kuò)展會(huì)怎樣？功能、用途，使用領(lǐng)域（放大，擴(kuò)展。）

l 4）變一變

方式、手段、程序等（改變?cè)惺挛锏男螤?，尺寸，顏色，滋味，濃度，密度，順序，?chǎng)合，時(shí)間，對(duì)象，方式，音響等。）

l 5）改一改

針對(duì)現(xiàn)有的做法提出意見(jiàn)，建議，做得更好（帶有被動(dòng)性，常常是在事物缺點(diǎn)暴露出來(lái)后，才用**消除這種缺點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。）

l 6）縮一縮

壓縮、縮小、降低

l 7）聯(lián)一聯(lián)

看看事物之間有什么聯(lián)系。

l 8）學(xué)一學(xué)

借鑒、綜合（學(xué)習(xí)模仿別的物品的形狀，結(jié)構(gòu)，顏色，規(guī)格，方法等。）

l 9）代一代

用別的工具、方法、材料能不能代替

l 10）搬一搬

將上下順序倒過(guò)來(lái)，說(shuō)不定更好

l 11）反一反

移動(dòng)，轉(zhuǎn)做他用或是把物品的某一部件搬動(dòng)一下，產(chǎn)生一種新的物品。

l 12）定一定

將界限、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定明確

3、創(chuàng)新工具方法綜合訓(xùn)練

l 單個(gè)方法運(yùn)用訓(xùn)練

l 多個(gè)工具方法綜合運(yùn)用訓(xùn)練

第三單元：實(shí)踐篇-創(chuàng)新思維五步法訓(xùn)練

回到我們團(tuán)隊(duì)棘手的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何運(yùn)用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？在認(rèn)知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見(jiàn)工具方法后，重要的是回到工作崗位后如何針對(duì)具體的事物和問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新和解決。本單元輸出針對(duì)企業(yè)一個(gè)具體的難題的創(chuàng)造性解決方案，以及掌握如何運(yùn)用創(chuàng)新思維五步法去創(chuàng)造性的解決工作中的難題

1、明確方向

確定**創(chuàng)新希望達(dá)成的目標(biāo)。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，關(guān)鍵的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，促進(jìn)問(wèn)題的解決和整體績(jī)效的提升。

l 確定**創(chuàng)新希望達(dá)成的目標(biāo)

★蘭斯.阿姆斯特朗：自行車選手

★至關(guān)重要的目標(biāo)——奧巴馬競(jìng)選

l 改善目標(biāo)和挑戰(zhàn)目標(biāo)

l 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)定的SMART原則

l 運(yùn)用SMART原則修訂所設(shè)定的目標(biāo)

2、要素分析

運(yùn)用思維導(dǎo)圖，收集有關(guān)素材和資料作準(zhǔn)備。對(duì)收集的素材和資料進(jìn)行分析，哪些可變，哪些不可變。

l 跳水的故事

l 要素分析的方法和要求

l 工具方法：思維導(dǎo)圖的繪制技巧

l 運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行要素分析

l 分析二層要素

l 對(duì)要素結(jié)合目標(biāo)根據(jù)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素

3、探尋可能

結(jié)合目標(biāo)和可變要素進(jìn)行自由思考，運(yùn)用創(chuàng)新的12個(gè)方法綜合給出可行性建議，并運(yùn)用頭腦導(dǎo)航記錄，團(tuán)隊(duì)構(gòu)思革新方案。

l 先有可能性再談可行性

l 大嗓門效應(yīng)

l 探尋可能中需要注意的事項(xiàng)

1）研討規(guī)則

2）大白紙的書寫方法

3）研討過(guò)程中的要求

4）研討中需要澄清的地方

l 步驟1：可能思考

l 步驟2：頭腦導(dǎo)航

l 步驟3：革新方案

l 步驟4：歸類命名

l 步驟5：回顧輸出

4、可行分析

對(duì)團(tuán)隊(duì)提出的可能性方案，選定決策標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行可行性分析，評(píng)價(jià)所提出實(shí)現(xiàn)方案的各種設(shè)想和實(shí)施方案，選出達(dá)成共識(shí)的創(chuàng)造性解決方案。

l 步驟1：方案澄清

l 步驟2：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

l 步驟3：可行分析

l 步驟4：精明決策

5、落實(shí)達(dá)成

對(duì)所篩選出的切實(shí)可行的設(shè)想和實(shí)施方案，運(yùn)用行動(dòng)落地的方法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃。

l 步驟一：拆-將每個(gè)行動(dòng)措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟

l 步驟二： 補(bǔ)-補(bǔ)充每個(gè)步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、障礙，完成這個(gè)步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時(shí)間安排和監(jiān)督人

l 步驟三：優(yōu)-行動(dòng)計(jì)劃改進(jìn)

l 步驟四：定-確定團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)的行動(dòng)計(jì)劃并付諸實(shí)施，徹底實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的落地

#課程收結(jié)#

1、課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧

2、1分鐘培訓(xùn)感想

3、知行合一的五個(gè)層次

4、致謝和互動(dòng)問(wèn)答

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