從技術(shù)走向管理訓(xùn)練
從技術(shù)走向管理訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
從技術(shù)走向管理訓(xùn)練
主題一、技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色轉(zhuǎn)換和角色定位
1. 企業(yè)典型的職位層次及要求
a) 管理的概念
b) 管理者應(yīng)該從事的主要活動(dòng)
c) 人才發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位
2. 技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別
3. 技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的五大障礙
（“老母雞效應(yīng)”、“超人”、“考試高手”、“保險(xiǎn)系數(shù)”、“技能錯(cuò)位”）
4. 工作轉(zhuǎn)型后的角色定位
a) 角色的重新定位（做個(gè)小團(tuán)隊(duì)的CEO、角色準(zhǔn)則）
b) 如何培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力（影響力）
c) 改進(jìn)和應(yīng)用能力
5. 例子：GE韋爾奇的領(lǐng)導(dǎo)人員選擇標(biāo)準(zhǔn)
6. 從技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型升級(jí)的體系模式
a) 管理體系模型
b) 從技術(shù)到管理-技能提升模型
c) 如何修煉從技術(shù)到管理的能力
7. 參考：10大管理技能簡(jiǎn)介
8. 案例討論：她又努力又有能力，為何績(jī)效評(píng)估結(jié)果還是不佳？
主題二、全局把握能力-文化、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略、資源
1. 全局觀的重要性（工作重點(diǎn)、能力準(zhǔn)備、資源配置、任務(wù)控制、行事方式）
2. 把握全局的工作策略
a) 適應(yīng)企業(yè)文化
b) 了解企業(yè)戰(zhàn)略
c) 善用企業(yè)資源
d) 追隨關(guān)鍵成功路徑
9. 適應(yīng)企業(yè)文化
a) 文化的體現(xiàn)方式（加班、上班上網(wǎng)、授權(quán)、…）
b) 觀察文化的五個(gè)維度
c) 文化與價(jià)值觀的聯(lián)系
d) 樹(shù)立正確的企業(yè)價(jià)值觀
10. 課堂研討：加班與公司文化
11. 課堂研討：宣傳企業(yè)價(jià)值觀的好時(shí)機(jī)
12. 追隨企業(yè)戰(zhàn)略-管理的前提
a) 什么是戰(zhàn)略（愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略途徑戰(zhàn)略層次）
b) 了解公司業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略(業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、產(chǎn)品與市場(chǎng)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略)
c) 克服戰(zhàn)略實(shí)施中的四大障礙
13. 案例講解：蘋(píng)果電腦企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
14. 善用企業(yè)資源(人、財(cái)、物、關(guān)系、知識(shí)…)
15. 專(zhuān)題講解：如何建立知識(shí)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
16. 緊跟關(guān)鍵成功路徑
a) 制造型企業(yè)業(yè)務(wù)模式
b) 產(chǎn)品盈利因素
c) 研發(fā)關(guān)鍵路徑向?qū)?nbsp;產(chǎn)品開(kāi)發(fā)路標(biāo)
17. 示例： 蘋(píng)果iPod mp3音樂(lè)播放器
18. 惠普公司噴墨打印機(jī)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
19. 課程練習(xí)：根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略確定關(guān)鍵成功路徑和行動(dòng)重點(diǎn)
20. 模板：工作策略分析
主題三、規(guī)劃與設(shè)計(jì)-職能、崗位、流程
1. 管理規(guī)劃和設(shè)計(jì)的體系
a) 分析和明確組織的職能
b) 職能分解與崗位設(shè)置
c) 建立管理規(guī)范（職位說(shuō)明、制度、底線）
d) 職能規(guī)劃與設(shè)計(jì)
2. 課堂練習(xí) 職能分析和分配
3. 模板1：職能分析表
4. 模板2：職責(zé)分配表
5. 建立組織形式
a) 研發(fā)組織的常見(jiàn)問(wèn)題
b) 常見(jiàn)的組織方式（職能、輕度矩陣、重矩陣）
c) 現(xiàn)代研發(fā)的組織方式（資源線、任務(wù)線）
6. 流程規(guī)劃與設(shè)計(jì)（支持公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)）
a) 什么情況要考慮流程建立或者再造
b) 流程建立的必要性
c) 流程的構(gòu)建
d) 流程示例
e) 流程成熟度評(píng)估
7. 實(shí)際流程講解（支持公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)）
主題四、如何有效的完成任務(wù)-目標(biāo)、方案、計(jì)劃、執(zhí)行
1. 有效完成任務(wù)的5大步驟（ORADO-PDCA模型）
a) 制定符合SMART原則的目標(biāo)
b) 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
c) 制定解決方案
d) 選擇方案（Pro-Cons決策方法）
e) 任務(wù)執(zhí)行（計(jì)劃、跟蹤、調(diào)整）
2. 提高時(shí)間效益的方法
a) 工作分類(lèi)方法
b) 工作授權(quán)方法
c) 時(shí)間安排技巧
3. 任務(wù)執(zhí)行系列模板講解
a) 工作選擇表
b) 目標(biāo)計(jì)劃表
c) 周工作檢查計(jì)劃
d) 工作總結(jié)表
e) 問(wèn)題跟蹤表
4. 課程練習(xí)：利用提供的任務(wù)執(zhí)行模板計(jì)劃工作
主題五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)作
1. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基本概念
a) 四種團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象(明星隊(duì)對(duì)冠軍隊(duì)、…)
b) 群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
c) 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的五大特征
2. 課堂小游戲：團(tuán)隊(duì)有效工作
3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段（階段特征和管理要點(diǎn)）
a) 形成
b) 磨合
c) 規(guī)范
d) 表現(xiàn)
e) 轉(zhuǎn)型
4. 如何進(jìn)行人崗匹配
a) 如何考察不同員工的類(lèi)型（態(tài)度、技能、特長(zhǎng)等）
b) 如何進(jìn)行人崗匹配（人崗匹配表）
5. 課題研討：如何管理聰明的員工？
主題六、有效的溝通技巧
1. 為什么要溝通？
2. 溝通障礙的來(lái)源
3. 如何分析他人的溝通模式
4. 不同模式的溝通特征
a) 壓力下的溝通特征
b) 時(shí)間觀念不同情形下的溝通特征
c) 決策觀念不同情形下的溝通特征
5. 如何選擇溝通激勵(lì)方式
6. 溝通方式的靈活調(diào)整
7. 溝通方式與管理方式（指揮、授權(quán)、支持、教導(dǎo)）
主題七、如何成為管理操作高手
1. 管理方法技能綜述（圖表化、表格化、帕累托原理、BSA、信息收集與整理技能）
2. 課后作業(yè)：利用差距分析工具，分析你的改進(jìn)領(lǐng)域、改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)行動(dòng)。
楊修平老師的其它課程
|系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力||培訓(xùn)目標(biāo):||系統(tǒng)思考是一種心靈的轉(zhuǎn)變：從將自己看作與世界分開(kāi)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)；||從將問(wèn)題看作是由“外面”某些人或事引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约盒袆?dòng)如何造成問(wèn)題。||它是學(xué)習(xí)型組織最重要的部分，它使我們以一種新的方式，重新認(rèn)識(shí)我們自己所處||的世界。||任何公司或組織存在的意義在于用更好服務(wù)服務(wù)于所能夠服務(wù)的對(duì)象的，任何個(gè)||人存在
講師：楊修平詳情
|研發(fā)項(xiàng)目管理技能提升培訓(xùn)課程||培訓(xùn)目標(biāo):||21世紀(jì)研發(fā)已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，研發(fā)項(xiàng)目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作||：研發(fā)面臨市場(chǎng)、客戶(hù)的壓力，需要與內(nèi)外部的各大部門(mén)協(xié)調(diào)，如：內(nèi)部的測(cè)試、||工藝工裝、生產(chǎn)、采購(gòu)等相關(guān)職能部門(mén)，外部的供應(yīng)商、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等；在保證產(chǎn)品||質(zhì)量的同時(shí)又要降低產(chǎn)品研發(fā)費(fèi)用和成本；在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程中需要不斷積累技術(shù)||和管理的經(jīng)
講師：楊修平詳情
研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn) 09.20
|研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||項(xiàng)目的三大評(píng)價(jià)因素：進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用，進(jìn)度關(guān)系到產(chǎn)品上市，費(fèi)用項(xiàng)目投||入產(chǎn)出比，而質(zhì)量直接影響客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)，對(duì)產(chǎn)品的成功起決定因素，權(quán)威部門(mén)通過(guò)||產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的根源分析，發(fā)現(xiàn)54％的質(zhì)量問(wèn)題源自研發(fā)階段，隨著客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的||質(zhì)量要求越來(lái)越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要武器：||●如何培養(yǎng)整個(gè)公司的質(zhì)量意識(shí)||
講師：楊修平詳情
|創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與||解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種||問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題。||思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考||偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板||偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……||培訓(xùn)對(duì)象:|
講師：楊修平詳情
從技術(shù)走向管理培訓(xùn) 09.20
|從技術(shù)走向管理培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者||是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì)提拔到管理工作崗位||；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域||。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后，得到的結(jié)果是失去了||一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增
講師：楊修平詳情
|集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(IPD)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPDIntegratedProductDevelopment）來(lái)源于PACE（Product||AndCycle||Excellence，即產(chǎn)品周期優(yōu)化法，系全球領(lǐng)先的研發(fā)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)PRTM公司提出的研發(fā)||管理模式），是經(jīng)過(guò)IBM公司五年的實(shí)踐，總結(jié)出來(lái)的一套先進(jìn)、成熟的研發(fā)管理||思想、模式和方
講師：楊修平詳情
問(wèn)題分析與解決能力提升培訓(xùn) 09.20
|問(wèn)題分析與解決能力提升培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||||問(wèn)題分析與解決是全面提升解決問(wèn)題能力的必修課程。該課程被廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)||、工作、生活的各個(gè)方面，是商務(wù)人士必須掌握的必備技能。它適合于企業(yè)進(jìn)行內(nèi)||部問(wèn)題分析與解決、戰(zhàn)略決策、計(jì)劃制定、市場(chǎng)策劃、項(xiàng)目管理、流程管理、會(huì)||議管理、知識(shí)分享、創(chuàng)意管理、溝通協(xié)作及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等領(lǐng)域。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)||是在深入
講師：楊修平詳情
|系統(tǒng)化項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||在項(xiàng)目管理越來(lái)越得到國(guó)內(nèi)外企業(yè)的重視和應(yīng)用的今天，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，是項(xiàng)||目管理的出發(fā)點(diǎn)和項(xiàng)目管理的根本目的。提升項(xiàng)目管理的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力，需要一套||行之有效的項(xiàng)目目標(biāo)管控體系，制定客觀公證項(xiàng)目目標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)方法。||本培訓(xùn)課程摒棄傳統(tǒng)的教授方法，圍繞項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的培訓(xùn)率。課程||內(nèi)容主要包括幾個(gè)主題：||主
講師：楊修平詳情
|TRIZ新產(chǎn)品預(yù)測(cè)與規(guī)劃||培訓(xùn)目標(biāo):||TRIZ咨詢(xún)，提供了一個(gè)最完整的TRIZ培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括當(dāng)前最||新的TRIZ理論的發(fā)展部分。||你將學(xué)會(huì)：||如何分析一個(gè)產(chǎn)品||如何定義需解決的正確的問(wèn)題||如何解決沖突而不是簡(jiǎn)單折衷處理||如何開(kāi)發(fā)突破性的創(chuàng)新概念||如何系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意產(chǎn)生到產(chǎn)品成功研發(fā)的整個(gè)過(guò)程||如何定義和開(kāi)發(fā)當(dāng)前產(chǎn)品的下一代以及更遠(yuǎn)
講師：楊修平詳情
|產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)||培訓(xùn)目標(biāo):||產(chǎn)品創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)尤其高科技企業(yè)贏得未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的不貳法門(mén)，然而中||國(guó)企業(yè)在產(chǎn)品及技術(shù)創(chuàng)新方面普遍效果不佳，本課程將針對(duì)一下問(wèn)題進(jìn)行深入研||究和講授、互動(dòng)。||貴公司的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向有明確的產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略來(lái)指導(dǎo)？||貴公司的產(chǎn)品線組合是否合理？||貴公司的新產(chǎn)品是否盈利不多或者不能及時(shí)推向市場(chǎng)？||貴公司眾
講師：楊修平詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21169
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20252
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19061
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16231
- 5員工守則 15470
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15409
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15120
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14563
- 9文件簽收單 14208