教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用
教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用
時(shí) 間 | 主 題 | 內(nèi) 容 |
900-930 | 課程導(dǎo)入 | n 研討與反思:為什么要應(yīng)用案例學(xué)習(xí)法? |
930-1100 | 1、案例與案例選擇 | n 什么是案例?案例的分類及選擇 ü 案例的概述與理解 ü 案例的四種分類與功能 n 案例難度的三個(gè)維度 ü 案例難度的維度 ü 如何判斷一個(gè)案例的難度及應(yīng)用 n 優(yōu)秀案例應(yīng)該具備的要素 ü 練習(xí):這是個(gè)好案例嗎? ü 案例的要素與分析 ü 案例:優(yōu)秀案例的欣賞與分析 n 學(xué)員在案例學(xué)習(xí)中的角色 |
10:30-12:00 下午13:30-17:30 | 2、案例編寫與練習(xí) | n 案例編寫的流程和方法 ü 案例主題的確定 ü 案例素材收集 ü 案例設(shè)計(jì)與練習(xí) ü 案例問題設(shè)計(jì)技巧 ² 思考:案例講完后,我們會(huì)向?qū)W員提出哪些問題? ² 問題設(shè)計(jì)的存在問題及比較 ² 案例問題設(shè)計(jì)四象限法 ² 案例問題設(shè)計(jì)ORID聚焦法 ü 案例完善與修改 n 案例設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) n 案例編寫演示(給定素材生成完整的案例) 練習(xí):根據(jù)素材編寫一套完整的案例形成報(bào)告 點(diǎn)評:根據(jù)學(xué)員編寫的案例形成報(bào)告,老師進(jìn)行點(diǎn)評修改 |
第二天9:00-17:30 | 3、案例教學(xué)與案例教學(xué)法 | n 案例教學(xué)法概述 ü 案例教學(xué)法理解及應(yīng)用場合 n 案例教學(xué)應(yīng)用形式 ü 案例教學(xué)常見的2種形式 ü 案例教學(xué)的3個(gè)特點(diǎn) n 案例教學(xué)實(shí)施四部曲 ü 介紹案例背景 ü 案例閱讀與分析 ü 討論與反思 ² 提問確認(rèn) 提問確認(rèn) ² 討論前,給個(gè)人思考時(shí)間 ² 安排主持人 、記錄安排主持人 、記錄 ² 展示結(jié)論前:合并同類項(xiàng)與重新排序 ² 研討結(jié)論的陳述、補(bǔ)充與時(shí)間控制 ² 給學(xué)員發(fā)言予以積極的反饋 ² 案例應(yīng)用情景練習(xí) ü 形成新概念:總結(jié)與反思 ü 形成行動(dòng)計(jì)劃:反思后的行為落地 n 案例教學(xué)反饋與總結(jié)的技巧 練習(xí):根據(jù)案例,學(xué)員引導(dǎo)大家進(jìn)行情景實(shí)操演練(2天版可增加學(xué)員演練的數(shù)量) |
張連全老師的其它課程
《中基層管理者之劍-四維情景領(lǐng)導(dǎo)力塑造)目標(biāo)學(xué)員:基層管理者,中層管理者課程課時(shí):2天(6小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例研討、情境模擬、角色扮演人數(shù)限制:30人/班(標(biāo)準(zhǔn)版為小班制)【課程收獲】■充分理解管理者的理事和領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵;■掌握情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,提高團(tuán)隊(duì)管理活力和有效性;■通過團(tuán)隊(duì)溝通的學(xué)習(xí),建立團(tuán)隊(duì)溝通平臺(tái)和對下溝通的技能;■通過學(xué)習(xí)有效激勵(lì)技巧,靈活運(yùn)用
講師:張連全詳情
《智萃?-PMADE經(jīng)驗(yàn)萃取與敏捷課程開發(fā)操作指南》(書籍同名課程)目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士課程課時(shí):2天(6.5小時(shí)/天)(根據(jù)情況,可以設(shè)置1個(gè)晚上的輔導(dǎo))培訓(xùn)形式:講述、演練、視頻、案例分析人數(shù)限制:30-40人/班【課程目標(biāo)】■通過學(xué)習(xí)本課程中的需求分析的工具和方法,能精準(zhǔn)課程需求,把握課
講師:張連全詳情
智萃?-PMADE經(jīng)驗(yàn)萃取與課程敏捷開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練-3天版(開發(fā)2個(gè)小時(shí)內(nèi)課程版,每人產(chǎn)出) 11.07
《智萃?-PMADE經(jīng)驗(yàn)萃取與敏捷課程開發(fā)操作指南》(書籍同名課程)目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士課程課時(shí):3天(6.5小時(shí)/天)(根據(jù)情況,可以設(shè)置2個(gè)晚上的輔導(dǎo))培訓(xùn)形式:講述、演練、視頻、案例分析人數(shù)限制:30-40人/班【課程目標(biāo)】■通過學(xué)習(xí)本課程中的需求分析的工具和方法,能精準(zhǔn)課程需求,把握課
講師:張連全詳情
《智萃?-績優(yōu)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫實(shí)戰(zhàn)技巧》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、企業(yè)管理人員、課程開發(fā)師課程課時(shí):2天(6小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例分析研討、演練人數(shù)限制:30人/班【課程說明】企業(yè)已深深地認(rèn)識(shí)到:員工培訓(xùn)必須要能響應(yīng)業(yè)務(wù)需求、貼近工作實(shí)際、支持戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)-而不能僅僅幫助員工“學(xué)會(huì)一些新的知識(shí)”。因此,不少企業(yè)在選購培訓(xùn)課程時(shí),都非常強(qiáng)
講師:張連全詳情
《ATT(行動(dòng)式TTT)-課堂生動(dòng)化呈現(xiàn)與互動(dòng)技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(標(biāo)準(zhǔn))版》目標(biāo)學(xué)員:本課程主要針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理人員課程課時(shí):1天(6-6.5小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例分析研討、模擬演練、視頻教學(xué)、角色扮演、主題呈現(xiàn)人數(shù)限制:35人/班【課程收獲】■理解培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色,樹立正確的培訓(xùn)分享理念和態(tài)度;■克服授課緊張,掌握培訓(xùn)師公眾講述技巧,提高公眾表達(dá)水平;
講師:張連全詳情
《ATT(行動(dòng)式TTT)-課堂生動(dòng)化呈現(xiàn)與互動(dòng)技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(標(biāo)準(zhǔn))版》目標(biāo)學(xué)員:本課程主要針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理人員課程課時(shí):2天(6.5小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例分析研討、模擬演練、視頻教學(xué)、角色扮演、主題呈現(xiàn)人數(shù)限制:35人/班【課程收獲】■理解培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色,樹立正確的培訓(xùn)分享理念和態(tài)度;■克服授課緊張,掌握培訓(xùn)師公眾講述技巧,提高公眾表達(dá)水平;■掌
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《LED(LearningExperienceDesign)-基于學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情景教學(xué)設(shè)計(jì))目標(biāo)學(xué)員:資深內(nèi)訓(xùn)師(講課比較多的內(nèi)訓(xùn)師)、職業(yè)講師、課程開發(fā)師等人員課程課時(shí):2-3天(6.5小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例研討、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)人數(shù)限制:30人/班(標(biāo)準(zhǔn)版為小班制)【課程收獲】■掌握(LearningExperienceDesign)LED(學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)
講師:張連全詳情
《智萃?-PMADE經(jīng)驗(yàn)萃取與敏捷課程開發(fā)操作指南》(書籍同名課程)目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士課程課時(shí):1天(6.5小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:講述、演練、視頻、案例分析人數(shù)限制:30-40人/班【課程目標(biāo)】■通過學(xué)習(xí)本課程中的需求分析的工具和方法,能精準(zhǔn)課程需求,把握課程方向;■掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的常用方法,能
講師:張連全詳情
《MTP-新晉管理者綜合管理能力提升塑造》 11.07
《MTP-新晉管理者綜合管理能力提升塑造》目標(biāo)學(xué)員:適合企業(yè)中層管理人員課程課時(shí):1-2天(6小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:體驗(yàn)、案例分析研討、情景演練人數(shù)限制:35人/班【課程說明】MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,這個(gè)課程綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué),展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念,運(yùn)用了“心術(shù)合一”,“內(nèi)外兼修
講師:張連全詳情
《ATT(行動(dòng)式TTT)-培訓(xùn)師核心技能五項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)修煉(含課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧)》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師和管理人員;課程課時(shí):2天(6.5小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:案例分析研討、演練、視頻教學(xué)人數(shù)限制:35人/班【課程收獲】■掌握深層次成人學(xué)習(xí)原理,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念;■掌握課程開發(fā)技術(shù),并能開發(fā)一門1小時(shí)內(nèi)的課程■掌握課程上常用的專業(yè)授課方法;■掌握常用互動(dòng)與
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