《弟子規(guī)》系列講座
《弟子規(guī)》系列講座詳細內容
《弟子規(guī)》系列講座
**單元:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變
從堯舜時代到清末民初的的發(fā)展歷程。
二、百年文化之痛
1、世紀動蕩,文化斷層:多事之秋,危機重重;
2、學校教育,丟掉傳統(tǒng):重視技能,忽視德育;
3、家庭教育,舍本逐末:倫常乖舛,立見消亡;
三、新世紀,新希望
1、十八大對文化建設的解讀:文化是民族的血脈,人民精神的家園
2、繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高國家軟實力。
第二單元:整體解讀《弟子規(guī)》
一、經典心理互動游戲:我的人生抉擇!
二、《弟子規(guī)》是什么?
三、現(xiàn)代人為什么要學習《弟子規(guī)》?
1、個人身心和諧之需要
2、家庭幸福安康之需要
3、企業(yè)和諧發(fā)展、團隊高效執(zhí)行之需要
4、社會和諧、科學發(fā)展之需要
第三單元:詳細剖析《弟子規(guī)》
**部分:孝
一、 何為“孝”?(互動:孝道測試十二題)
二、 二十四孝案例解析
三、 經典案例解析:為什么我們必須孝敬父母?
四、 案例解析:孝的四層基本含義。
1、 小孝:養(yǎng)父母之身
2、 中孝:養(yǎng)父母之心
3、 大孝:養(yǎng)父母之志
4、 至孝:養(yǎng)父母之慧
企業(yè)案例解析:為什么說在企業(yè)的“忠”和在家的“孝”完全一致?
五、 《弟子規(guī)》告訴我們踐行孝道的十六個基本行為規(guī)范
1、平時如何與父母溝通?
2、長輩有過錯,如何與其溝通?
經典案例解析:《孝感動天》《蘆衣順母》
企業(yè)中,中層干部如何與上司與部屬高效溝通?
3、作為子女,如何規(guī)范自己的行為才符合孝道?
案例解析1、“出門就是帶走父母重要的財產;回家就是帶給父母好的禮物?!?/p>
案例解析2、為什么要敬畏自己的工作?
案例解析3、德者,本也;財者,末也;
4、平時的生活中,如何照顧好父母?
經典案例:黃香溫席
5、如何照顧病中的父母?
6、如何緬懷過世的親人?
第二部分:悌
一、 何為“悌”?
1、 “悌”的兩層基本含義是什么?
2、 當今社會“悌”的重要價值體現(xiàn)?
二、 解析:兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
三、 兄友弟恭的兩個基本原則
案例解析:在職場中,同事之間為何要像兄弟姊妹一樣遵循“兄友弟恭”。
四、 生活中與尊長相處的九大行為規(guī)范
案例解析:部屬與上司如何更好的相處?
第三部分:謹
一、 何為“謹”?
二、 做到“謹”的十八項行為規(guī)范
1、案例解析:“時間管理品質決定著生命的品質”
分享:時間管理杠桿工具
2、案例:為什么說工作外的應酬也是工作的延伸?
3、解析:員工的言行舉止不僅僅體現(xiàn)的是個人素養(yǎng),更是公司文化的體現(xiàn)。
第四部分:信
一、 何為“信”?
二、 誠信的原則為何在今天尤為彌足珍貴
三、 “凡出言信為先”與職場與人相處之道
四、 如何理性面對別人的“批評”和“贊譽”?
案例:為什么說職場中勇于面對自己的錯誤是一種負責任的表現(xiàn)?
如何理解“找借口很容易,但是推卸責任也意味著喪失機會?!??
第五部分:愛眾
一、 何為“愛眾”?
二、為什么說“凡是人皆需愛”是至高的智慧?
解析:水知道答案
案例:毛主席“為人民服務”的大智慧
第六部分:親仁
一、 何為“親仁”?
二、如何辨識身邊的人是否是“仁德之人”?
三、親近仁德的人對我們人生的價值?
第七部分:余力學文
一、 何為“余力學文”?
二、為什么《弟子規(guī)》前六個部分都是講如何做人做事而后才講學習?
三、有效學習的兩大理念
案例解析:毛主席---實踐是檢驗真理的唯一標準!知行合一!
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
四、有效學習的十大方法及觀念
案例解析:企業(yè)未來大的競爭優(yōu)勢是:比你的競爭對手學得更快、學得更多?。ū说檬ゼ?nbsp;
總結:貫徹落實《弟子規(guī)》的七大基本策略
辛雪峰老師的其它課程
《決勝中層—系統(tǒng)提升中層經理執(zhí)行力》主講老師:辛雪峰一、【課程背景】如果把公司全員比喻成一個人,按照角色劃分,高層決策層比喻成“頭”,基層操作層比喻成“腿”,那么,中層執(zhí)行層就比喻成“腰”!中層經理起著承上啟下、上傳下達的關鍵樞紐作用!公司的戰(zhàn)略執(zhí)行、文化落地、績效管控都需要有中層經理的絕對執(zhí)行和強力推動;如果作為中樞樞紐的中層經理出現(xiàn)問題,如角色認知不清、
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中層干部七項管理技能(MTP) 06.06
《MTP--中層干部七項管理技能》主講老師:辛雪峰一、【課程背景】如果把公司全員比喻成一個人,按照角色劃分,高層決策層比喻成“頭”,基層操作層比喻成“腿”,那么,中層執(zhí)行層就比喻成“腰”!中層經理起著承上啟下、上傳下達的關鍵樞紐作用!公司的戰(zhàn)略執(zhí)行、績效目標達成、文化落地都需要有中層經理的絕對執(zhí)行和強力推動;如果作為中樞樞紐的中層經理出現(xiàn)問題,如角色認知不清
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打造正能量高績效執(zhí)行團隊(中層骨干版) 06.06
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《弟子規(guī)》詳解-------幸福人生從《弟子規(guī)》開始講師:辛雪峰【課程背景】改革開發(fā)三十多年來,經濟獲得的快速的發(fā)展,國家的經濟實力不斷壯大,人們的物質生活水平也不斷地提高,然而,在倡導和諧社會的今天,我們不得不面對當前存在的一些不和諧的現(xiàn)象,特別是道德的滑坡和價值觀缺失造成一系列的問題。一些企業(yè)道德缺失,只顧賺錢不顧子孫后代的環(huán)境污染令人觸目驚心,“瘦肉精
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高效能人士的七個習慣 06.06
《高效能人士的七個習慣》主講老師:辛雪峰一、【課程背景】一項調查顯示:“人們每天高達90的行為是出于習慣”,習慣是長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等,廣義的習慣不僅僅是動作性的、生活方式性的或社會風尚性的,還包括人類所有的優(yōu)缺點。養(yǎng)成好的習慣會成就一個人,形成壞的習慣可能會毀掉一個人!《高效能人士的七大習慣》課程就是要教會學員以原則為中心建立自
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金牌營銷團隊潛能激發(fā)特訓班 06.06
《金牌營銷團隊潛能激發(fā)特訓班》主講老師:辛雪峰1.【課程背景】:在企業(yè)當中,是否有如下某些現(xiàn)象:公司的年度、月度目標確定之后,營銷團隊成員頭腦中想到的不是如何達成業(yè)績目標,而是立刻想到達不成目標的障礙;從中層管理者到基層員工的思維當中總是有“不可能”的思想;一些營銷人員看似很忙碌,卻沒有真正做出有價值的結果;各部門之間缺乏高效的配合和良好的溝通;每個部門都各
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決勝中層-系統(tǒng)提升中層經理領導力 06.06
決勝中層---系統(tǒng)提升中層領導力主講老師:辛雪峰第一部分課程大綱第一模塊:什么是領導力1.解析領導、領導者、領導力。彼得德魯克對領導的解析2.領導力的基本特征及領導力模型3.孫子兵法談領導素質:智信仁勇嚴4.執(zhí)行力(硬功夫)與領導力(軟實力)的關系第二模塊:中層缺失領導力的四大危害1.威信不足2.團隊不敬3.執(zhí)行不力4.結果不達案例剖析:陸兆喜為何可以接替馬
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《中層干部八項管理技能》 06.06
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《中層管理干部執(zhí)行力訓練》 06.06
《中層管理干部執(zhí)行力訓練》講師:辛雪峰【課程背景】如果把公司全員比喻成一個人,按照角色劃分,高層決策層比喻成“頭”,基層操作層比喻成“腿”,那么,中層執(zhí)行層就比喻成“腰”!中層經理起著承上啟下、上傳下達的關鍵樞紐作用!公司的戰(zhàn)略執(zhí)行、文化落地、績效管控都需要有中層經理的絕對執(zhí)行和強力推動;如果作為中樞樞紐的中層經理出現(xiàn)問題,如角色認知不清、職業(yè)化素養(yǎng)不夠、本
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《中層管理者的領導藝術》 06.06
《中層管理者的領導藝術》講師:辛雪峰【課程前言】領導力是科學還是藝術?領導力是權力還是魅力?領導者是天生的還是可以塑造的?HR經理如何構建企業(yè)的領導力體系?領導科學與藝術往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關鍵因素之一。任何時代、任何組織都需要領導者,無論是企業(yè)還是政府部門,領導者無處不在!【課程目標】使學員準確認識領導的含義和特征,深刻領會領導的本質和價
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