團隊文化建設(shè)與管理

  培訓講師：饒家銘

講師背景：
饒家銘團隊專家、職業(yè)培訓師、1965年生（只講團隊的課程）★團隊管理導師、團隊管理專家★資深職業(yè)培訓師、客座教授★企業(yè)管理博士，工商管理碩士★深圳培訓師聯(lián)合會：副秘書長；★經(jīng)營管理總會：創(chuàng)辦人，總會長★中國資深體驗式培訓教練，工商管理MBA 詳細>>

饒家銘
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團隊文化建設(shè)與管理詳細內(nèi)容

團隊文化建設(shè)與管理

模塊1：團隊的概論：

l 團隊的發(fā)展史團隊產(chǎn)生的背景

l 團隊的定義團隊原理團隊生命周期高效團隊的塑造

l 團隊建成的阻力

l 團隊無所不在

l 團隊發(fā)展的階段

l 團隊的作用


 

模塊2：團隊合作、信任及沖突解決，團隊壓力(積極的壓力與消極的壓力,壓力對團隊的影響,團隊自身產(chǎn)生的壓力,變消極壓力為積極壓力)，團隊激勵


 

模塊3：團隊文化塑造

引言：關(guān)于企業(yè)文化

——企業(yè)文化及其構(gòu)成要素

——企業(yè)文化的要素分解

 

改善心智模式，用第三只眼睛看世界

建立共同愿景，塑造積極向上企業(yè)文化

1、團隊文化與企業(yè)文化

2、團隊行為習慣培養(yǎng)

3、團隊文化語言建設(shè)

整合的關(guān)鍵在于文化整合


 

模塊4：團隊文化建設(shè)

團隊學習，激發(fā)群體的智慧

1、 文化的功能 

2、 文化的類型

3、 卓越文化的基本特征

4、 文化建設(shè)的模型

5、 良性的群體結(jié)構(gòu)：（1）異質(zhì)群體的互動；（2）社會促進；（3）社會惰性

6、 團隊的非理性因素：

　　案例：迪斯尼公司的文化建設(shè)

核心文化：學習、創(chuàng)新、合作、執(zhí)行

學習：團隊的改善是從學習開始的。      

創(chuàng)新：效率的提升和業(yè)績的改善，必須依靠創(chuàng)新。     

合作：管理不善的團隊，往往缺乏合作。       

執(zhí)行：所有管理制度，生產(chǎn)指令，沒有創(chuàng)新，就是一紙空文，所謂沒有執(zhí)行力就沒有競爭力。


 

團隊文化建設(shè)實施方案落地


 

模塊5：團隊測評

l 團隊建設(shè)的需要度診斷

l 你是否擁有在團隊工作的心智

l 適合的團隊角色診斷

l 團隊發(fā)展行為

l 團隊領(lǐng)導能力自測

l 團隊健康度測試

l 團隊成功度評估

l 團隊成熟度


 

模塊6：團隊領(lǐng)導力塑造

1、領(lǐng)導的本質(zhì)含義

2、領(lǐng)導的類型

3、領(lǐng)導的總體素質(zhì)要求,領(lǐng)導者所具備的藝術(shù)品質(zhì)，領(lǐng)導決策，團隊溝通


 

模塊7：打造高績效團隊

l 團隊業(yè)績提升,團隊建設(shè), 團隊建設(shè)的誤區(qū)

l 團隊建設(shè)的要素、群體和團隊的類型、角色、規(guī)范、發(fā)展階段

l 團隊工作的陷阱

l 團隊中的兩難

l 團隊建設(shè)的方法

l 影響團隊效能的因素

l 團隊目標設(shè)定


 

模塊8：自我管理團隊

l 團隊成員的心態(tài)

l 團隊成員的角色定位

l 引入自我管理團隊的前提

l 引入自我管理團隊前應(yīng)考慮的其他因素

l 引入自我管理團隊的步驟

l 讓員工自我管理

l 自我管理團隊的發(fā)展階段


 


 

短片觀看及案例分析

就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評


 

課程結(jié)束：

一、重點知識回顧

二、互動：問與答

三、學員：學習總結(jié)與行動計劃

四、企業(yè)領(lǐng)導：頒獎

五、企業(yè)領(lǐng)導：總結(jié)發(fā)言

六、合影：集體合影


 

誠信服務(wù)！謝謝。


 

【學員課后感想總結(jié)】1. 耳目一新；2. 觀念的沖擊；3. 從未有過的興奮； 


 

饒家銘老師的其它課程

課題：如何提升團隊凝聚力與員工歸屬感實踐證明：團隊員工的心，是企業(yè)的根講師介紹：饒家銘（只講團隊的課程）團隊專家、職業(yè)培訓師、1965年生教學模式：庫伯經(jīng)驗學習圈致力于學用結(jié)合，立足通過學習獲得指導企業(yè)實踐的思路和方法。學員在課程學習中，將參與現(xiàn)場演練、專案分析、角色扮演、討論點評等。即具體體驗（Experience）、觀察和反思（Reflection），抽

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模塊1：入門：從“解決問題”到“創(chuàng)造解決方法”；模塊2：人的參與（收益）；模塊3：找準中心目的；問題表述與目的、目的等級、全面地考慮目的、目的的常見問題、當你沒有教練的時候；模塊4：尋找一個理想的未來方案（價值、益處）；模塊5：考慮現(xiàn)在未來，制定靈活的解決方法；面臨的挑戰(zhàn)、整體性思維、處理影響終選擇的因素、實施計劃、激戰(zhàn)的成果；模塊6：力量-案例分析；模塊7

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（領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律）導言、關(guān)于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些難題？每人提出自己工作中的難題，老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、示范指導。模塊1：團隊的概論：l團隊的發(fā)展史團隊產(chǎn)生的背景l(fā)團隊的定義團隊原理團隊生命周期高效團隊的塑造l團隊建成的阻力l團隊無所不在l團隊發(fā)展的階段l團隊的作用模塊2：團隊合作、信任及沖

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領(lǐng)導開訓：強調(diào)學習的紀律和意義導言：學習效率與學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些關(guān)于培訓、演講方面的難題？每人提出自己工作中的難題，老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、示范指導。第1篇：認知：管理、權(quán)力與領(lǐng)導力、影響力l管理、權(quán)力與領(lǐng)導力、影響力基本定義是什么？l相互關(guān)系是怎樣？其本質(zhì)又是什么？怎么運用？l領(lǐng)導力的基本原則l領(lǐng)導力模型l“教練式

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（領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律）導言、關(guān)于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些關(guān)于心態(tài)調(diào)整、壓力緩解等難題？每人提出自己工作中的難題，老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、示范指導。章：積極心態(tài)和良好的工作意識的培養(yǎng)（案例分析、短片觀看、頭腦風暴、示范指導及模擬演練）一、公司員工如何建立積極心態(tài)二、如何建立優(yōu)質(zhì)工作意識三、樹立正確的服

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《目標管理》   01.01

領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律導言：關(guān)于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴模塊1：企業(yè)、個人面臨的問題帶著目標上路模塊2：導入：目標管理的理論基礎(chǔ)l案例分享：目標的奇跡l目標助你快速成功，小故事：龜兔賽跑的啟示l以終為始的目標管理方法l目標管理概述（案例分析、頭腦風暴）；目標管理的理念、基本概念、基本精神、基本構(gòu)想什么是目標？（頭腦風暴）故事與案例，起來思考：

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領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律導言：關(guān)于學習的效率及學習方法分析模塊1：頭腦風暴，參與人提問題，帶著問題來培訓。摘掉面具，直接面對問題的學習。列出問題的清單，頭痛的事是什么模塊:2：重要思考模式簡介《新壓力情緒化解》、《視覺圖》、《根本解決問題》。模塊3；為什么需要項目管理未來企業(yè)經(jīng)營管理的三大支柱是什么？失敗的、成功的項目管理案例新項目管理項目管理，從哪里

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一種“激進、全新”的問題解決模式，擯棄推理法的局限，強調(diào)提問找到解決問題的關(guān)鍵（人、事、物），是一種整體性的問題解決模式。激勵思考，給你以力量，讓你出色地解決問題！是如何解決問題的完全實踐手冊。當你學著在工作和生活中應(yīng)用時，你解決問題的能力將發(fā)生根本性的變化，將使你耳目一新；你將變得更長于思考、更善于解決問題、也更富有創(chuàng)造性。進而，你解決問題的能力將發(fā)生根本

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