研發(fā)多項(xiàng)目管理 劉銘老師

  培訓(xùn)講師:劉銘

講師背景:
劉銘老師劉銘資歷  清華大學(xué)研究生MBA、西北工業(yè)大學(xué)工學(xué)學(xué)士  美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證專(zhuān)家PMP  16年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)  6年研發(fā)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)  IBM(ISC、ISD)工作經(jīng)驗(yàn),與華為深度合作項(xiàng)目劉銘簡(jiǎn)介講師介紹:  劉銘 詳細(xì)>>

劉銘
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研發(fā)多項(xiàng)目管理 劉銘老師詳細(xì)內(nèi)容

研發(fā)多項(xiàng)目管理 劉銘老師

.1開(kāi)啟"破冰"之旅,深度認(rèn)識(shí)多項(xiàng)目管理


開(kāi)場(chǎng),啟動(dòng)培訓(xùn)課程,識(shí)別學(xué)員需求



理解研發(fā)中的多項(xiàng)目管理(Multi Project)的概念、形式、邏輯及聯(lián)系


講師自我介紹、學(xué)員分組、識(shí)別學(xué)員培訓(xùn)需求——為課程開(kāi)啟奠定基礎(chǔ)


識(shí)別研發(fā)多項(xiàng)目(并行項(xiàng)目)管理過(guò)程中的管理難題



項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)如何排定



資源如何調(diào)配



組織崗位在多項(xiàng)目中的職責(zé)如何界定



同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目的管理者如何協(xié)調(diào)自身工作



學(xué)員演練:—— 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),識(shí)別后續(xù)演練用項(xiàng)目



目的:建立課程中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目組,讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何建立項(xiàng)目組



各項(xiàng)目組識(shí)別實(shí)際的研發(fā)項(xiàng)目,以便后續(xù)課程中結(jié)合講師的講解,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)以致用



了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn)


理解產(chǎn)品、產(chǎn)品線、項(xiàng)目之間的關(guān)系

產(chǎn)品全生命周期、產(chǎn)品生命周期、項(xiàng)目生命周期

理解多項(xiàng)目、項(xiàng)目組合、項(xiàng)目群(集)、項(xiàng)目

多項(xiàng)目管理(多項(xiàng)目經(jīng)理)Multiple Project management

項(xiàng)目組合管理(項(xiàng)目組合經(jīng)理)Project Portfolio Management

項(xiàng)目群/集(項(xiàng)目集經(jīng)理)Program Management

單項(xiàng)目管理(項(xiàng)目經(jīng)理)Single Project Management

各級(jí)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的管理層級(jí)及其管理重點(diǎn)


高效多項(xiàng)目管理八要素12345678


2 研發(fā)多項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)


理解研發(fā)組織結(jié)構(gòu)對(duì)多項(xiàng)目管理的影響



組織結(jié)構(gòu)決定了正式溝通渠道和職責(zé)分工



研發(fā)組織結(jié)構(gòu)的不同形式優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、適用場(chǎng)景



不同組織結(jié)構(gòu)下各角色定位與職責(zé)分工



項(xiàng)目組合經(jīng)理的角色與職責(zé)



項(xiàng)目集經(jīng)理的角色與職責(zé)



單項(xiàng)目經(jīng)理的角色與職責(zé)



多項(xiàng)目經(jīng)理的角色與職責(zé)



職能部門(mén)經(jīng)理的角色與職責(zé)



高層管理者的角色與職責(zé)



產(chǎn)品型企業(yè)的多項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)(標(biāo)桿研究)



決策團(tuán)隊(duì)(組合管理決策)



日常管理團(tuán)隊(duì)(項(xiàng)目組合管理)



執(zhí)行團(tuán)隊(duì)(日常執(zhí)行與實(shí)施)



專(zhuān)業(yè)支持團(tuán)隊(duì)(資源與專(zhuān)業(yè)支撐)



產(chǎn)品型企業(yè)的產(chǎn)品全生命周期的團(tuán)隊(duì)模式(標(biāo)桿研究)



產(chǎn)品(線)經(jīng)理(項(xiàng)目組合管理者) VS. 項(xiàng)目經(jīng)理



項(xiàng)目群(集)經(jīng)理 VS. 項(xiàng)目經(jīng)理



項(xiàng)目型企業(yè)的多項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)



項(xiàng)目管理辦公室PMO



建立PMO的意義(對(duì)項(xiàng)目、對(duì)資源、對(duì)戰(zhàn)略)



PMO的關(guān)鍵職能



PMO的典型崗位與職責(zé)



PMO與產(chǎn)品線管理辦公室PLO(Product Line Office)的關(guān)系



PMO與戰(zhàn)略規(guī)劃部的關(guān)系



PMO與公司決策團(tuán)隊(duì)IPMT的關(guān)系



PMO五級(jí)成熟度模型



支持型PMO Vs. 控制型PMO Vs. 指令型PMO



產(chǎn)品型企業(yè)與項(xiàng)目型企業(yè)PMO的差異


3 研發(fā)多項(xiàng)目之項(xiàng)目組合管理(Portfolio Management)


本課程以產(chǎn)品線管理模式來(lái)闡述項(xiàng)目組合管理。同樣適用于集團(tuán)管控模式、事業(yè)部模式、客戶群模式。


業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)決定項(xiàng)目組合管理

確定產(chǎn)品線戰(zhàn)略愿景與目標(biāo)

產(chǎn)品線的產(chǎn)品組合決定研發(fā)項(xiàng)目組合

產(chǎn)品組合四維度:寬度、長(zhǎng)度、深度、一致性

產(chǎn)品組合關(guān)系:替代、高低搭配、解決方案、不同細(xì)分市場(chǎng)、不同產(chǎn)品特征、無(wú)關(guān)系


制定產(chǎn)品規(guī)劃,形成產(chǎn)品項(xiàng)目組合



深入理解市場(chǎng)



市場(chǎng)細(xì)分



組合分析



制定細(xì)分市場(chǎng)業(yè)務(wù)計(jì)劃



融合形成產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃



產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃書(shū)



產(chǎn)品包業(yè)務(wù)計(jì)劃書(shū)



制定產(chǎn)品路標(biāo)



產(chǎn)品平臺(tái)與產(chǎn)品線、細(xì)分市場(chǎng)、客戶定制之間的關(guān)系



確定組合中項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)7步法



定期管理并刷新產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃書(shū)PLBP



IBM項(xiàng)目組合管理方法論EP3MO



多項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的決策機(jī)制


4 需求管理平衡多項(xiàng)目之間的項(xiàng)目范圍


項(xiàng)目范圍與需求對(duì)多項(xiàng)目管理的影響



需求生命周期 VS. 產(chǎn)品全生命周期



項(xiàng)目組合管理中需求(范圍)管理的總體策略



市場(chǎng)(用戶)需求收集與分析是項(xiàng)目組合管理者的重要責(zé)任



需求收集與分析



需求優(yōu)先級(jí)的三種評(píng)價(jià)方法



需求規(guī)范化處理



需求分析十要素



與各項(xiàng)目的關(guān)系:共性需求、替代需求、衍生需求等



與過(guò)去項(xiàng)目、現(xiàn)在項(xiàng)目、未來(lái)項(xiàng)目的關(guān)系



需求傳遞路徑?jīng)Q定需求在項(xiàng)目組合、項(xiàng)目群/集中的位置



完整的需求分析對(duì)于需求變更的意義:多做即是少做



項(xiàng)目需求變更控制



正確認(rèn)識(shí)需求變更?



需求變更流程五步法



需求變更涉及的相關(guān)角色和職責(zé)



需求變更評(píng)估時(shí)需要考慮的因素介紹



需求變更關(guān)聯(lián)(RCR/PCR/ECR)



如何有效控制需求變更



需求變更控制委員會(huì)CCB



項(xiàng)目組合級(jí)別



項(xiàng)目群/集級(jí)別



單項(xiàng)目級(jí)別


5 管道管理平衡多項(xiàng)目之間的資源需求


管道管理框架



戰(zhàn)略平衡



項(xiàng)目總體進(jìn)度表



管道載量分布圖



職能部門(mén)同步預(yù)算



管道載量分析



硬性任務(wù)



軟性任務(wù)



管道載量分布圖



協(xié)調(diào)職能交互



平衡研發(fā)項(xiàng)目的需求和職能部門(mén)的目標(biāo)



管道管理角色與職責(zé)



職能部門(mén)經(jīng)理



研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理



項(xiàng)目管理辦公室PMO



數(shù)據(jù)收集對(duì)多項(xiàng)目資源管理的意義



數(shù)據(jù)收集與分析模型



項(xiàng)目成員日志



(組織級(jí))多項(xiàng)目度量數(shù)據(jù)分析


6 單項(xiàng)目管理奠定多項(xiàng)目管理基礎(chǔ)


無(wú)論對(duì)于組織,還是同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目管理的項(xiàng)目組合經(jīng)理、項(xiàng)目群/集經(jīng)理、多項(xiàng)目經(jīng)理而言,單個(gè)項(xiàng)目管理的成功是多項(xiàng)目管理成功的關(guān)鍵



回顧研發(fā)項(xiàng)目從啟動(dòng)直至項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程,掌握單項(xiàng)目管理過(guò)程中對(duì)多項(xiàng)目管理產(chǎn)生影響的關(guān)鍵部分



強(qiáng)化單項(xiàng)目管理的具體可操作的項(xiàng)目管理工具與方法


項(xiàng)目管理過(guò)程組(啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收尾)

啟動(dòng)子過(guò)程:明確項(xiàng)目目標(biāo),正式地開(kāi)始項(xiàng)目

計(jì)劃子過(guò)程:界定和分解項(xiàng)目目標(biāo),及產(chǎn)生行動(dòng)方案(注意:不是技術(shù)解決方案)

控制子過(guò)程:清楚地界定項(xiàng)目所處狀態(tài),和計(jì)劃進(jìn)行比較;如有偏差,采取糾正措施

收尾子過(guò)程:有序而正式的收尾,實(shí)現(xiàn)個(gè)人/項(xiàng)目能力向組織能力的轉(zhuǎn)化

項(xiàng)目過(guò)程與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程之間的關(guān)系


啟動(dòng)過(guò)程



明確每個(gè)特定項(xiàng)目在項(xiàng)目組合、項(xiàng)目群/集中的優(yōu)先級(jí)



明確每個(gè)特定項(xiàng)目的時(shí)間、成本、質(zhì)量、范圍的優(yōu)先級(jí)



計(jì)劃過(guò)程



考慮資源在本項(xiàng)目中的可用狀態(tài)與可用比例



跨項(xiàng)目的干系人分析



實(shí)施過(guò)程



收集數(shù)據(jù)



控制過(guò)程



數(shù)據(jù)分析用于控制本項(xiàng)目



數(shù)據(jù)分析用于確定項(xiàng)目繼續(xù)或終止



數(shù)據(jù)分析用于調(diào)整項(xiàng)目在組合、群/集中的優(yōu)先級(jí)



收尾過(guò)程



組織級(jí)數(shù)據(jù)分析確定組織能力基線



優(yōu)化組織級(jí)研發(fā)流程與制度



研發(fā)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)


7 總結(jié):多項(xiàng)目管理的平衡思想——系統(tǒng)思考


項(xiàng)目管理永遠(yuǎn)是在做平衡:



單項(xiàng)目管理的平衡10要素



項(xiàng)目干系人:客戶、管理高層、項(xiàng)目成員之間需求和要求之間的平衡。



質(zhì)量、時(shí)間、成本、范圍之間的平衡。



人與組織、過(guò)程、技術(shù)與工具之間的平衡。



多項(xiàng)目管理的平衡10+要素

 

劉銘老師的其它課程

課程大綱:  1.序言(0.5小時(shí))  本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)的項(xiàng)目組織,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組識(shí)別演練用項(xiàng)目,已備后續(xù)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用  1.1開(kāi)場(chǎng)讓課程的參與者(該項(xiàng)目的相關(guān)干系人)相互熟悉,建立融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍,為課程后續(xù)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)?! ?.2什么是管理,什么是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。它們有什么特點(diǎn)?讓學(xué)員理解產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與其關(guān)系,認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的產(chǎn)品不僅與質(zhì)量管

 講師:劉銘詳情


課程大綱:  1.項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念  什么叫項(xiàng)目  項(xiàng)目的特征  演練(確定項(xiàng)目名稱(chēng))  什么叫項(xiàng)目管理  舉例  項(xiàng)目管理全過(guò)程要做好哪些工作  產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的主要項(xiàng)目管理活動(dòng)  研發(fā)項(xiàng)目管理的重大挑戰(zhàn)  研發(fā)項(xiàng)目成功和失敗的主要因素  舉例  2.研發(fā)項(xiàng)目過(guò)程  過(guò)程組  啟動(dòng)過(guò)程  項(xiàng)目立項(xiàng)  項(xiàng)目目標(biāo)  項(xiàng)目開(kāi)工會(huì)  項(xiàng)目開(kāi)發(fā)環(huán)境  計(jì)劃過(guò)程  產(chǎn)

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1、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念(1h)——關(guān)注項(xiàng)目管理的基本概念認(rèn)識(shí)、瀝清思想1)什么叫項(xiàng)目2)項(xiàng)目的特征3)演練(確定項(xiàng)目名稱(chēng))4)什么叫項(xiàng)目管理5)舉例6)軟件項(xiàng)目管理全過(guò)程要做好哪些工作7)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的主要項(xiàng)目管理活動(dòng)8)軟件項(xiàng)目管理的重大挑戰(zhàn)9)軟件項(xiàng)目成功和失敗的主要因素10)舉例2、軟件項(xiàng)目過(guò)程(5h)——各階段關(guān)注要點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)計(jì)劃制定的工具、方法、考慮

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1.開(kāi)場(chǎng)及產(chǎn)品管理概念與框架建立產(chǎn)品包的概念,理解產(chǎn)品全生命周期的管理就是產(chǎn)品包的管理;了解產(chǎn)品管理的佳實(shí)踐PACE與IPD;了解產(chǎn)品管理的整體組織模式;理解產(chǎn)品管理的關(guān)鍵內(nèi)容:1234567;演練:組建學(xué)習(xí)小組,破冰;演練:某企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新真實(shí)寫(xiě)照,討論企業(yè)產(chǎn)品管理各階段存在的問(wèn)題;業(yè)界公司在產(chǎn)品管理方面存在的主要問(wèn)題理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全

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1.開(kāi)場(chǎng)及產(chǎn)品管理概念與框架建立產(chǎn)品包的概念,理解產(chǎn)品全生命周期的管理就是產(chǎn)品包的管理;了解產(chǎn)品管理的佳實(shí)踐PACE與IPD;了解產(chǎn)品管理的整體組織模式;理解產(chǎn)品管理的關(guān)鍵內(nèi)容:1234567;演練:組建學(xué)習(xí)小組,破冰;演練:某企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新真實(shí)寫(xiě)照,討論企業(yè)產(chǎn)品管理各階段存在的問(wèn)題;業(yè)界公司在產(chǎn)品管理方面存在的主要問(wèn)題理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全

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6.1序言(0.5小時(shí))本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)的項(xiàng)目組織,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組識(shí)別演練用項(xiàng)目,已備后續(xù)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用§開(kāi)場(chǎng)讓課程的參與者(該項(xiàng)目的相關(guān)干系人)相互熟悉,建立融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍,為課程后續(xù)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)?!焓裁词枪芾恚裁词钱a(chǎn)品開(kāi)發(fā)。它們有什么特點(diǎn)?讓學(xué)員理解產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與其關(guān)系,認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的產(chǎn)品不僅與質(zhì)量管理人員有關(guān),也與大家密切相關(guān)。§

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學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)小組,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)場(chǎng)白讓課程的參與者相互熟悉,為課程后續(xù)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)——這也是任何管理者需注意的問(wèn)題什么是管理,什么是研發(fā),什么是產(chǎn)品,什么是技術(shù)。它們有什么特點(diǎn)?讓學(xué)員理解研發(fā)管理者的管理對(duì)象學(xué)員演練——組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),識(shí)別后續(xù)演練用項(xiàng)目了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn)界定項(xiàng)目課程內(nèi)容,明確課程目標(biāo)2技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)換與重新

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1構(gòu)建系統(tǒng)化的產(chǎn)品創(chuàng)新思維§互動(dòng):產(chǎn)品創(chuàng)新是否可管理§互動(dòng):產(chǎn)品創(chuàng)新為什么需要系統(tǒng)化的管理手段§互動(dòng):企業(yè)為客戶提供的是什么?產(chǎn)品Vs.產(chǎn)品包?§理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全生命周期、項(xiàng)目生命周期、技術(shù)生命周期等§理解企業(yè)產(chǎn)品管理的對(duì)象:產(chǎn)品包,而非產(chǎn)品;細(xì)分市場(chǎng),而非市場(chǎng)§澄清市場(chǎng)、細(xì)分市場(chǎng)、產(chǎn)品、產(chǎn)品包、產(chǎn)品系列、產(chǎn)品族等概念及其關(guān)系§產(chǎn)品創(chuàng)

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