情緒與壓力管理 徐云松
情緒與壓力管理 徐云松詳細(xì)內(nèi)容
情緒與壓力管理 徐云松
**模塊:導(dǎo)入篇-情緒與壓力管理全新思維
1.1“心”的概念
1.1.1關(guān)于心的古老觀念
1.1.2換心的故事
1.1.3關(guān)于心的智慧
1.2情緒資本時(shí)代的來臨
1.2.1生活中的多與少
1.2.2為什么歡笑少了
1.2.3情緒資本時(shí)代
1.3情緒坐標(biāo)
1.3.1情緒的四個(gè)象限(互動(dòng))
1.3.2“油門”與“剎車”
1.3.3孿生的善惡兄弟
1.3.4預(yù)防情緒“傳染病”
1.3.5杜絕慢性自殺
1.4情緒與生活
1.5壓力與情緒管理的本質(zhì)
第二模塊:轉(zhuǎn)換篇-用“心”實(shí)現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)換
2.1情緒的測(cè)量
2.2心腦溝通與心臟智能
2.2.1心腦溝通
2.2.2神奇的神經(jīng)元
2.3情緒需要一把尺
2.3.1情緒測(cè)量的指標(biāo)HRV
2.3.2情緒測(cè)量挑戰(zhàn)(互動(dòng))
2.4Quick Coherence 快速和諧法
2.4.1快速和諧法的學(xué)習(xí)
2.4.2快速和諧分步奏練習(xí)
2.4.3快樂分享(互動(dòng))
2.4.4情緒測(cè)量對(duì)比試驗(yàn)
2.5積極情感對(duì)生活的意義
2.5.1積極情感帶來的健康
2.5.2積極情感帶來工作高效
2.5.3積極情感帶來良好的人際
第三模塊:實(shí)踐篇-自我改善全盤計(jì)劃
3.1 壓力三座大山
3.2 壓力管理---個(gè)人
3.2.1不拿明天賭明天
3.2.2要跟過去過得去
3.2.3莫把別人當(dāng)自己
3.3壓力管理---家庭
3.3.1家庭三種關(guān)系
3.3.2合情合理
3.3.4處理家庭關(guān)系的四個(gè)核心
3.3.5家庭關(guān)系處理三大技巧
3.4壓力管理---工作
3.4.1尊重他人眼中的世界
3.4.2建立良好的情感賬戶
3.2.3制造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍
3.5和諧溝通四種技巧
徐云松老師的其它課程
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)(標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ))版權(quán)課講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的
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課程開發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧(版權(quán)課)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的投
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徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽:江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽:迪慶公司國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽:石家莊公司國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽:襄陽公司、隨州公司國網(wǎng)2016年演講大賽:山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目:個(gè)人二
講師:徐云松詳情
TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程(互動(dòng)技巧)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的投
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TT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā) 12.18
TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師:徐云松【課程背景】“滿足績效需求,響應(yīng)組織期待,對(duì)接學(xué)員興趣”,是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的,同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn),組織培訓(xùn)的有效性,并不是要等授課結(jié)束才能決定,在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段,就決定了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程,是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?!窘M織困惑】:在開展課程開發(fā)與
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公眾表達(dá)與工作匯報(bào) 12.18
公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師:徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能,無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判,職場(chǎng)述職,產(chǎn)品展示,客戶溝通,部門協(xié)作等日常工作中,良好的話語表達(dá)能力,將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展,企業(yè)績效提升,提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話,是本課程的基本目標(biāo),尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中,從邏輯到條理,從形式到內(nèi)容,幫助職
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公眾表達(dá)與溝通技巧 12.18
話語影響力講師:徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能,無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判,職場(chǎng)述職,產(chǎn)品展示,客戶溝通,部門協(xié)作等日常工作中,良好的話語表達(dá)能力,將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展,企業(yè)績效提升,提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話,是本課程的基本目標(biāo),尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中,從邏輯到條理,從形式到內(nèi)容,幫助職業(yè)人建立
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國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭,企業(yè)的發(fā)展,以績效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視,外部聘請(qǐng)的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展,因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端,無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作,近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下,自2015
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TTT培訓(xùn)師課程(魅力呈現(xiàn)授課技巧)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色,缺一不可,既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作,更要做好收放自如的有效掌控,形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?,妙趣橫生的生動(dòng)演繹。本課程,立足IPTA國
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