《復(fù)制經(jīng)驗,傳承財富》——企業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計

  培訓(xùn)講師:趙海河

講師背景:
中國農(nóng)行總行特聘首席TTT主訓(xùn)導(dǎo)師21年豐富的企業(yè)管理及TTT培訓(xùn)經(jīng)驗TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標準課程主訓(xùn)導(dǎo)師國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)亞州區(qū)理事清華、北大、浙大等多所知名院??妥淌谠危喊不针p輪集團總經(jīng)理江蘇省企業(yè)家協(xié)會會長現(xiàn)任:劉子熙職 詳細>>

趙海河
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《復(fù)制經(jīng)驗,傳承財富》——企業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計詳細內(nèi)容

《復(fù)制經(jīng)驗,傳承財富》——企業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計

引言: 課程開發(fā)基本理念

1. 成人學(xué)習理論

A. 成人學(xué)與自我導(dǎo)向?qū)W習

B. 體驗式教學(xué)的意義和方法

C. 成人學(xué)習的特點

2. 企業(yè)課程目的

A. 企業(yè)需要什么課程

B. 企業(yè)課程的目的

C. 企業(yè)需要什么課程

3. 企業(yè)何時需要內(nèi)化課程

A. 市場變化

B. 重大事項

C. 知識更新

D. 戰(zhàn)略調(diào)整

4. 課程開發(fā)的標準

A. 課程開發(fā)的要求

B. 課程開發(fā)的步驟和內(nèi)容


**部分:確定目標——找魂定魄

1、培訓(xùn)需求分析三問

A. 誰需要培訓(xùn)(對象)

B. 他們?yōu)槭裁匆邮芘嘤?xùn)(動機)

C. 培訓(xùn)什么(內(nèi)容)

    2、培訓(xùn)需求分析流程(圖)

       **步:高層期望的理想工作狀態(tài)(組織要求)

第二步:目標員工的實際狀態(tài)

第三步:對比,找到差距

第四步:分析差距背后的原因,區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)的部分

第五步:確定培訓(xùn)目標

3、確定課程目標

A. 目的和目的區(qū)別

B. 確定課程目標的意義

C. 確定課程目的方法

D. 課程目標的格式

E. 提倡使用的“行動詞匯”

F. 規(guī)避的“行動詞匯”

G. 三類課程的目標等級

課堂練習:

A. 給課程起“課名”

B. 撰寫課程目標

      

第二部分:規(guī)劃結(jié)構(gòu)——粗枝大葉

1、 金字塔結(jié)構(gòu)在構(gòu)建課程骨架中的應(yīng)用

小練習:

A. 這些信息你能記住多少?

B. 這些數(shù)字等于幾?

C. 金字塔的四個基本特征(圖)

2、目標的層級

A. 總目標

B. 分目標

C. 子目標

3、排序的原則

A. 從整體到局部

B. 從簡單任務(wù)到復(fù)雜任務(wù)

C. 從學(xué)員已知的內(nèi)容到未知的內(nèi)容

D. 從具體的任務(wù)到抽象的任務(wù)

E. 應(yīng)用崗位工作流程或次序

4、搭建課程骨架的工具

   思維導(dǎo)圖

5、撰寫課程大綱的步驟

A. 從課程目標出發(fā)搭建課程的一級目錄

B. 從模塊目標出發(fā)搭建課程的二級目錄

C. 從子目標出發(fā)搭建課程三級目錄

6、常見課程結(jié)構(gòu)

A. 時間順序

B. 工作流程

C. 矩陣法

D. 表格法

E. 提出問題、分析問題、解決問題


第三部分:內(nèi)容設(shè)計——主輔相融

1、 培訓(xùn)素材的收集與選擇

A. 課程素材選擇的標準

測試一:

測試二:

B. 課程素材選擇的工具

分類篩選

裝箱子

貼標簽

C. 課程素材選擇的思路

步驟1:根據(jù)目的決定主題

步驟2:羅列相關(guān)信息

步驟3:分類/篩選信息

步驟4:提煉關(guān)鍵詞

步驟5:準備講解內(nèi)容

D、訣竅

素材:用典型的

強化手段:用有效的

        E、素材選擇的思路

素材結(jié)構(gòu):Why/What/How/ 

•為什么(觀念和理念):

學(xué)習本部分內(nèi)容的目的與價值

•是什么:

知識和理論要點,及其詳細要求

•怎么做:

2、 培訓(xùn)方法的設(shè)計

A. Kelle’s   ARCS 理論

•使學(xué)員理解

•保持學(xué)員的興趣

•使學(xué)員能夠記住

B. 方法設(shè)計的維度

•案例

•角色扮演

•視頻播放

•小組討論

•競賽

C. 課程方法的種類

馴獸、砌墻、澆花,你選哪一種?

D. 課程方法的影響因素

典型培訓(xùn)方法

Ø知識類培訓(xùn)方法選擇

  技巧類培訓(xùn)方法選擇

  觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇

3、 考核方法的設(shè)計(試題)

• 確定考核方式

• 程度測驗設(shè)計要點

考核目的:促進和衡量學(xué)習效果


第四部分:方法設(shè)計——融會貫通

1、 故事、案例的編寫

A. 講故事的目的

B. 好故事的USE原則

C. 案例的編寫與開發(fā)

D. 好故事的USE原則

E. 案例的編寫與開發(fā)

2、案例選擇的要求

A. 書面材料

B. 多媒體格式

3、案例呈現(xiàn)的形式

A. 準備階段-說明要求、熟悉材料

B. 討論階段-分析問題和對策

C. 發(fā)表階段-發(fā)表、質(zhì)詢和分享討論結(jié)果

D. 總結(jié)階段-指導(dǎo)教師總結(jié),強調(diào)重點或達成共識

4、案例分析的過程設(shè)計

A. 時間:閱讀與討論分享的比例為1:6

B. 分組:3-4組,每個小組5-7人

C. 講師的提問、追問和引導(dǎo)促進討論的深入

D. 忌諱將講師個人的觀點強加給學(xué)員

5、教學(xué)活動開發(fā)九步法

A. 課程開場

引起注意

激發(fā)動機

介紹目標與內(nèi)容

B. 課程中

激活已有知識

呈現(xiàn)新內(nèi)容

練習與反饋

C. 課結(jié)尾

總結(jié)內(nèi)容

強化轉(zhuǎn)移

重新激發(fā)動機

6、教學(xué)活動設(shè)計技巧

A. 引起注意的四個方法

B. 引起注意的四個方法

C. 激發(fā)動機的八個方法

D. 刺激已有知識的四個問題

E. 呈現(xiàn)內(nèi)容十個常見方法

F. 練習活動的九個常見方

G. 練習活動的九個常見方

H. 內(nèi)容總結(jié)的四個方法

I. 強化轉(zhuǎn)移的三個方法

J. 重新激發(fā)動機的四個方法

8、培訓(xùn)課件的制做

A. 編寫講師PPT

B. 編寫講師手冊

C. 編寫學(xué)員手冊

D. 編寫案例活動手冊

E. 編寫試題庫




 

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