培訓(xùn)體系建設(shè)精論
培訓(xùn)體系建設(shè)精論詳細內(nèi)容
培訓(xùn)體系建設(shè)精論
【課程大綱】
**部分 企業(yè)培訓(xùn)要點 | ||
一 | 企業(yè)培訓(xùn)的目的與意義 | 1. 培訓(xùn)目的: 01. 個人目的 02. 職位目的 03. 年度目的 04. 長期目的 2. 培訓(xùn)意義: 01. 企業(yè)角度 02. 管理者角度 03. 員工角度 |
二 | 企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū) | 1. 制度方面 2. 運作方面 3. 課程建設(shè)方面 4. 培訓(xùn)隊伍方面 5. 培訓(xùn)管理系統(tǒng)方面 6. 領(lǐng)導(dǎo)理念方面 |
三 | 如何做好培訓(xùn)工作 | 1. 體系建設(shè) 2. 師資建設(shè) 3. 領(lǐng)導(dǎo)理念 4. 課程開發(fā) 5. 部門參與 |
四 | 企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)成 | 1. 培訓(xùn)組織建設(shè) 2. 培訓(xùn)課程需求分析與開發(fā) 3. 培訓(xùn)師資建設(shè) 4. 培訓(xùn)效果評估 |
第二部分 培訓(xùn)組織建設(shè) | ||
一 | 培訓(xùn)部門組織結(jié)構(gòu) | 1、 按培訓(xùn)事務(wù)的專業(yè)分工設(shè)計培訓(xùn)部組織結(jié)構(gòu) 2、 按職能事項及培訓(xùn)對象設(shè)計的培訓(xùn)部組織結(jié)構(gòu) 3、 按培訓(xùn)項目建立的培訓(xùn)部組織結(jié)構(gòu) 4、 以企業(yè)大學(xué)模式建立的培訓(xùn)中心組織結(jié)構(gòu) |
二 | 培訓(xùn)部門職責(zé)與工作流程 | 1、 培訓(xùn)部門職責(zé)設(shè)計; 2、 培訓(xùn)部門工作流程設(shè)計; |
三 | 培訓(xùn)部門任務(wù)要求 | 1. 培訓(xùn)部門任務(wù)制定依據(jù); 01. 企業(yè)規(guī)劃目標(biāo) 02. 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃 03. 工作需求 04. 能力培訓(xùn) 2. 任務(wù)制定方法; 01. 職業(yè)生涯方面 02. 能力提升方面 03. 工作需求方面 04. 戰(zhàn)略規(guī)劃方面 |
第三部分 培訓(xùn)師資體系建設(shè) | ||
一 | 內(nèi)訓(xùn)師選拔原則 條件與構(gòu)成 | 1. 師高一級原則 Ø 從參訓(xùn)學(xué)員層次上 2. 經(jīng)驗優(yōu)先原則 Ø 從培訓(xùn)內(nèi)容上 3. 內(nèi)訓(xùn)師選拔條件 Ø 內(nèi)訓(xùn)師選拔10大條件 4. 內(nèi)訓(xùn)師人員構(gòu)成 Ø 4種類型人員構(gòu)成 |
二 | 內(nèi)訓(xùn)師選拔流程 | 1. 提出申請 2. 參加輔導(dǎo) 3. 進行評審 4. 聘任決定 |
三 | 內(nèi)訓(xùn)師選拔注意事項 | 1. 軟標(biāo)準(zhǔn)事項 2. 能力界定事項 3. 培訓(xùn)依賴事項 4. 授課技巧事項 |
四 | 培訓(xùn)硬件管理 | 1. 培訓(xùn)教室管理 2. 培訓(xùn)器材管理 3. 培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理 |
第四部分 培訓(xùn)需求與課程開發(fā) | ||
一 | 培訓(xùn)需求分析 | 1. 培訓(xùn)需求獲取途徑; 01. 組織層面 02. 崗位層面 03. 個人層面 2. 培訓(xùn)需求獲取方法; 01. 組織層面獲取方法 02. 崗位層面獲取方法 03. 個人層面獲取方法 |
二 | 培訓(xùn)課程開發(fā) | 1. 課程開發(fā)方法 01. 課程體系橫向建設(shè)方法; 02. 課程體系縱向建設(shè)方法; 2. 課程開發(fā)要素 Ø 課程開發(fā)的5大要素 3. 課程開發(fā)流程 01. 培訓(xùn)項目計劃 02. 培訓(xùn)課程分析 03. …… |
三 | 培訓(xùn)資料庫建設(shè) | 1. 建設(shè)資料庫的重要性; 2. 培訓(xùn)資料庫管理; 3. 建立員工培訓(xùn)檔案; |
第五部分 培訓(xùn)制度建設(shè)與培訓(xùn)評估 | ||
一 | 培訓(xùn)制度建設(shè) | 1. 培訓(xùn)部門崗位職責(zé) Ø 崗位職責(zé)設(shè)計 Ø 完成標(biāo)準(zhǔn) 2. 內(nèi)訓(xùn)師選拔流程與方法 3. 課程開發(fā)制度 4. 內(nèi)訓(xùn)師薪酬與激勵制度 Ø 課時費用設(shè)計 Ø 激勵制度設(shè)計 5. 培訓(xùn)設(shè)施管理制度 6. 培訓(xùn)績效考核制度 Ø 考核指標(biāo)設(shè)計 7. 員工檔案管理制度 8. 培訓(xùn)組織與實施制度 |
二 | 培訓(xùn)評估體系 | 1. 反應(yīng)層評估 2. 學(xué)習(xí)層評估 3. 行為層評估 4. 結(jié)果層評估 |
三 | 培訓(xùn)體系建設(shè)難點 | 1. 培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確獲取 2. **培訓(xùn)評估大化促進培訓(xùn)效果 3. 培訓(xùn)模塊與人力資源其他模塊的對接 4. 管理層對培訓(xùn)的理念 |
劉洪剛老師的其它課程
打造團隊凝聚力 01.18
《打造團隊凝聚力》【課程背景】:要達成高績效,就一定要有高績效的團隊凝聚力,這已經(jīng)是企業(yè)的共識。團隊是如何創(chuàng)建的?是什么因素影響了團隊的創(chuàng)建?打造高績效團隊凝聚力的目的是什么?如何才能實現(xiàn)團隊的業(yè)績提升?【培訓(xùn)目標(biāo)】:了解團隊與團隊精神的概念學(xué)習(xí)打造團隊凝聚力的條件學(xué)習(xí)打造團隊凝聚的方法策略【授課方式】:案例引導(dǎo)現(xiàn)場演練情景模擬數(shù)據(jù)分析【授課風(fēng)格】:互動性強
講師:劉洪剛詳情
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師全面技能提升與實操訓(xùn)練》【課程目的】對企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)有清晰地認(rèn)識;熟知企業(yè)培訓(xùn)師基本職業(yè)素養(yǎng)與技能掌握企業(yè)培訓(xùn)師開場、控場、課件準(zhǔn)備、資料收集、結(jié)束語、課堂評估、考核等綜合技巧。通過精彩案例講解及現(xiàn)場授課點評與指導(dǎo),一對一實現(xiàn)培訓(xùn)效能最大化?!菊n程時長】3天(6小時/天)【授課講師】劉洪剛老師【課程大綱】前言關(guān)于培訓(xùn)師的幾個基本問題【課堂思考】:
講師:劉洪剛詳情
高效團隊建設(shè)與管理 01.11
《高效團隊建設(shè)與管理》企業(yè)的核心競爭力是人才的競爭,所謂人才,是能夠為企業(yè)創(chuàng)造價值的一類人群。而價值的創(chuàng)造,早已告別單兵作戰(zhàn)時代,隨之而來的是依靠團隊作戰(zhàn)能力為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。企業(yè)中,無論是生產(chǎn)部門,還是銷售部門,甚至職能部門,都是企業(yè)的作戰(zhàn)團隊單元。團隊的快速組建、科學(xué)管理、協(xié)調(diào)配合、高效溝通,更是團隊?wèi)?zhàn)斗力的直接體現(xiàn),本課程正是基于上述幾點,通過實戰(zhàn)
講師:劉洪剛詳情
《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》課綱 01.11
《團隊職業(yè)素養(yǎng)提升》【培訓(xùn)對象】:企業(yè)全員?!九嘤?xùn)特色】:非傳統(tǒng)意義上表象化地講心態(tài)責(zé)任和執(zhí)行力,而是從根源上著手,改進學(xué)員思維認(rèn)知,提升職業(yè)素養(yǎng),從而標(biāo)本兼治地改良結(jié)果!【培訓(xùn)收益】:明顯改進思維認(rèn)知,歸正角色,提升職業(yè)素養(yǎng)尤其學(xué)會如何正確看待自己與公司及老板的關(guān)系;如何看待當(dāng)下的工作,并將工作做到位,做出真成就,達到自動自發(fā)樂在工作;如何看待團隊和團隊精
講師:劉洪剛詳情
部門管理藝術(shù) 01.11
部門管理藝術(shù)【課程背景】企業(yè)發(fā)展的快慢,與員工自身能力高低有著密不可分的關(guān)系,部門負責(zé)人如何準(zhǔn)確認(rèn)知下屬的能力,運用何種方法快速評估下屬并做出相應(yīng)的培訓(xùn)安排,這對直線經(jīng)理人提出了更高的要求,同時,在提升員工能力的同時,更要學(xué)會如何激活員工,這樣,無論是本部門,還是企業(yè)整體,都將大幅提升績效與利潤?!菊n程內(nèi)容】第1講管理認(rèn)知第2講崗位配置與工作分析第3講評估能
講師:劉洪剛詳情
管理者的高效時間管理 01.11
管理者的高效時間管理【課程背景】時間管理是企業(yè)一直以來探討的問題,不可否認(rèn),高效時間管理,可以大量節(jié)約工作時間,減少成本,提升單位時間內(nèi)的利潤值,尤其對于企業(yè)的管理者,更顯得尤為重要。那管理者到底在時間管理上出現(xiàn)了哪些問題?我認(rèn)為并非單一方面,理由如下:組織層面的問題:企業(yè)快速發(fā)展過程中,戰(zhàn)略規(guī)劃是必不可少的,但許多企業(yè)的規(guī)劃只停留在高層管理者的理念之中,9
講師:劉洪剛詳情
薪酬與福利 01.11
人力資源技能學(xué)習(xí)-薪酬與福利【課程收益】本課程主要針對HR部門人員,系統(tǒng)講解人力資源薪酬與福利的全方位知識,通過該課程學(xué)習(xí),可以使HR人員系統(tǒng)了解薪與酬的區(qū)別與聯(lián)系,同時能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)薪酬設(shè)計的常見誤區(qū),可避免企業(yè)陷入泥潭。在此基礎(chǔ)上,通過案例與演示,讓HR人員短時間學(xué)會講解薪酬設(shè)計的原理與流程,并清晰認(rèn)知不同人員績效工資的劃分比例及計算方法。通過該課程學(xué)習(xí),
講師:劉洪剛詳情
招聘面試實務(wù)與技巧 01.11
招聘面試實務(wù)與技巧【課程背景】比爾蓋茨曾經(jīng)說過:“如果把我最優(yōu)秀的20名雇員拿走。那么微軟將會變成一個不起眼的公司?!痹谝欢ㄒ饬x上招聘工作是企業(yè)經(jīng)營活動成功的關(guān)鍵因素之一。然而眾多企業(yè)卻忽略了招聘與面試這一環(huán)節(jié),更不用說招聘與面試中的細節(jié)問題,其結(jié)果是一方面企業(yè)招到人才的難度越來越大,另一方面招聘不到合適的人才,有的企業(yè)盲目招人,將不合適的人放在不匹配的崗位
講師:劉洪剛詳情
企業(yè)文化建設(shè) 01.11
企業(yè)文化建設(shè)【課程背景】企業(yè)文化是企業(yè)成長過程中必然要邁的一個門檻。一個企業(yè),一旦發(fā)展到一定的規(guī)模,如果沒有相應(yīng)的企業(yè)文化,就很難將員工整合成為一個團隊,而是漸漸四分五裂,也許效率很高但沒有什么效益,最終樹倒猢猻散。雖然一些倒掉的企業(yè)不僅僅是因為企業(yè)文化的原因,但沒有成長起來的企業(yè)大多沒有企業(yè)文化卻是事實。所以,從物質(zhì)層面到精神層面,從制度層面到行為層面,各
講師:劉洪剛詳情
巧用薪酬激勵激活企業(yè)員工 01.11
巧用薪酬激勵激活企業(yè)員工【課程背景】廣州有兩家生產(chǎn)機電設(shè)備的公司,廠區(qū)皆設(shè)在了郊區(qū),其中A公司員工層平均月薪達到8000元,而B公司員工層平均只有6000元左右??梢庀氩坏降氖?,A公司員工頻繁跳槽至B公司,這讓A公司領(lǐng)導(dǎo)大感意外,后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于兩家公司皆在郊區(qū),距市區(qū)較遠,平時上下班極不方便,而B公司采購了兩臺大巴車每天接送公司員工,這種貼心服務(wù)備受員工
講師:劉洪剛詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194