班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新(現(xiàn)場(chǎng)TTT)
班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新(現(xiàn)場(chǎng)TTT)詳細(xì)內(nèi)容
班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)模式創(chuàng)新(現(xiàn)場(chǎng)TTT)
**單元 目前班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的必要性和存在問題
1 班組的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的必要性
1、應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性缺員帶來(lái)的人員缺失
2、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的實(shí)效性
3、是對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT)的有效補(bǔ)充
4、有效進(jìn)行系統(tǒng)的,技術(shù)的,和新人的培養(yǎng)
1 基層更需要的培訓(xùn),輔導(dǎo)
1、新晉升班組長(zhǎng)系統(tǒng)的培訓(xùn),輔導(dǎo)
2、QC的理念,方法,工具
3、職工歸屬感、積極性的里層面
4、專工對(duì)于人員的實(shí)際技能培訓(xùn)
1 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)存在的問題
1、形式多于實(shí)效
2、輔導(dǎo)人員心理障礙
3、考核和做事不對(duì)等
4、解決實(shí)際問題的方法
第二單元 目前電網(wǎng)公司內(nèi)部班組缺少,但又必須有的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1 目前電網(wǎng)公司班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
1、 政策,制度
2、 安全管理
3、 技術(shù),技能
4、 更新系統(tǒng)培訓(xùn)
5、 考核,考級(jí),取證培訓(xùn)
6、 等等
1 跨部門、專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1、 班組成員大多停留在對(duì)自己本專業(yè)知識(shí)的了解
2、 跨部門溝通很多障礙在此
3、 如何有效組織跨部門,專業(yè)培訓(xùn),輔導(dǎo)組織
4、 跨部門、專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)體系設(shè)置
1 縣級(jí),地市級(jí)的集中式的專業(yè)培訓(xùn)
1、 對(duì)于專業(yè)較少的人員培訓(xùn)所有
2、 **步,依解決問題為導(dǎo)向的組織
3、 第二步,設(shè)計(jì)課程
4、 第三步,工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后討論
5、 第四步,集中的專業(yè)培訓(xùn)
6、 第五步,解決問題為考核
1 省,市公司的更新軟件,操作的有效培訓(xùn)
1、 體系更新帶來(lái)的使用問題
2、 利用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行
3、把輔導(dǎo)作為一種常態(tài)化
1 QC提升技能以及展示的通道
1、班組很多QC都存在自我設(shè)想階段,沒有系統(tǒng)的培訓(xùn),輔導(dǎo)
2、班組長(zhǎng)自我心態(tài)轉(zhuǎn)變
3、內(nèi)部的QC手法,創(chuàng)新的工具和思維
4、自我成果的轉(zhuǎn)化
5、創(chuàng)新成果的再放大
第三單元 創(chuàng)新型的提升輔導(dǎo)體系
1 人才階梯成長(zhǎng)計(jì)劃(青藍(lán)計(jì)劃)
1、解決人員晉升通道問題
2、人才階梯成長(zhǎng)的規(guī)劃
3、課程體系
4、晉升通道
5、階段提升
1 新員工培訓(xùn)體系
1、新員工培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
2、新員工課程設(shè)置
3、新員工的實(shí)習(xí)
4、新員工的輪訓(xùn)
5、新員工實(shí)習(xí)報(bào)告
6、新員工問題/創(chuàng)新報(bào)告
1 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系
1、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)氛圍
2、創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)建
3、創(chuàng)新的管理文件,管理制度
4、創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)
第四單元 創(chuàng)新型的輔導(dǎo)方式
1 全新師徒制
1、傳統(tǒng)師徒制的弊端
2、現(xiàn)場(chǎng)研討發(fā)延伸
3、全新師徒制的設(shè)計(jì)流程
A、師傅經(jīng)驗(yàn)口述
B、學(xué)員制作成PPT
C、講授給幾個(gè)老師傅(老同志),注意一定不少于3個(gè)人
D、老同志拍磚
4、實(shí)施的注意事項(xiàng)
5、全新師徒之的改進(jìn)
1 你問我答,隨時(shí)提升
1、你問我答的概念
2、你問我答環(huán)境的創(chuàng)造
3、你問我答的獎(jiǎng)罰制度設(shè)立
4、你問我答過程中中層和班組長(zhǎng)的作用
1 以創(chuàng)新為結(jié)果的培訓(xùn)
1、創(chuàng)新為結(jié)果的培訓(xùn)適用范圍
2、創(chuàng)新為結(jié)果的氛圍營(yíng)造
3、創(chuàng)新為結(jié)果的流程設(shè)計(jì)
4、創(chuàng)新為結(jié)果的輔導(dǎo)過程中,班組長(zhǎng)的作用
5、創(chuàng)新發(fā)展
1 以問題為導(dǎo)線的培訓(xùn)
1、中層鼓勵(lì)依班組為單位,發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題,解決辦法
2、依問題為導(dǎo)向的輔導(dǎo)案例
3、以問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)流程
4、依問題為導(dǎo)向輔導(dǎo)銘牌的設(shè)計(jì)
5、制度的設(shè)立
6、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和完善
1 利用廢舊工具改在作為實(shí)訓(xùn)基地的班組
1、班組實(shí)訓(xùn)基地建立的原則----廢物利用
2、設(shè)計(jì),制定,考核,班組實(shí)訓(xùn)基地
3、班組實(shí)訓(xùn)基地是公司實(shí)訓(xùn)基地的有效補(bǔ)充
4、基層班組設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
1 仿真系統(tǒng)演練的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1、仿真模擬演練培訓(xùn)使用范圍
2、仿真模擬演練培訓(xùn)硬件設(shè)計(jì)
3、仿真模擬演練培訓(xùn)輔導(dǎo)步驟
4、仿真模擬演練培訓(xùn)輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)
1 工作場(chǎng)所變培訓(xùn)場(chǎng)所
1、家文化的有效延伸
2、問題解決的實(shí)效性
3、小課堂解決大問題
4、下班實(shí)訓(xùn)兩小時(shí)
5、模式再創(chuàng)新
第五單元 創(chuàng)新型的輔導(dǎo)手法
1 不同課程的不同演繹
1、技術(shù)類課程的演繹方式
2、態(tài)度類課程的演繹方式
3、知識(shí)類課程的演繹方式
1 對(duì)比教學(xué)法
1、視頻引入對(duì)比教學(xué)法
2、對(duì)比教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則
3、對(duì)比教學(xué)法的設(shè)計(jì)步驟
4、對(duì)比教學(xué)法的使用范圍
5、對(duì)必須教學(xué)法設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)
1 現(xiàn)場(chǎng)研討法
1、現(xiàn)場(chǎng)研討法的概念
2、現(xiàn)場(chǎng)研討法的使用范圍
3、現(xiàn)場(chǎng)研討法的設(shè)計(jì)原則
4、現(xiàn)場(chǎng)研討法的組織
5、中、基管理者在實(shí)施中的作用
1 授課技巧提升部分
1、克服緊張
2、設(shè)計(jì)自己的課程開場(chǎng)
3、如何有效進(jìn)行全場(chǎng)控制
4、無(wú)意注意----有意注意
5、如何設(shè)計(jì)在培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中的提問
6、如何應(yīng)對(duì)“刁難”的學(xué)員,同事
7、用聲音對(duì)培訓(xùn)、輔導(dǎo)效果進(jìn)行有效補(bǔ)充
8、向右腦進(jìn)發(fā)
9、有效的結(jié)尾
第六單元 符合實(shí)際的創(chuàng)新考核模式
1 依發(fā)現(xiàn)解決問題為導(dǎo)向的考核模式
1、發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的輔導(dǎo)
2、發(fā)現(xiàn)問題的量變到質(zhì)變
3、解決問題的能力判斷輔導(dǎo)效果
4、PDCA
1 依解決問題、創(chuàng)新為導(dǎo)向的考核模式
1、鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)問題
2、發(fā)現(xiàn)問題、輔導(dǎo)工具,方法
3、設(shè)計(jì)制度
4、設(shè)計(jì)流程
5、設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)
6、再完善,提升
1 依生活做法考核意識(shí)改變
1、人的意識(shí),習(xí)慣是連貫的
2、依生活做法考核意識(shí)改變的設(shè)計(jì)
3、實(shí)施
4、再創(chuàng)新和完善
1 依項(xiàng)目為核心的考核方式
1、對(duì)于傳統(tǒng)晉升考核有效補(bǔ)充
2、有效提升班組成員的工作積極性
3、設(shè)計(jì)的原則
4、實(shí)施注意事項(xiàng)
5、再創(chuàng)新
第七單元 班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),輔導(dǎo)中注意事項(xiàng)
1 部門、班組人員實(shí)際
1、部門、班組較缺失的培訓(xùn)
2、人員的經(jīng)驗(yàn)、文化程度
3、人員所處班組文化
4、需要的培訓(xùn),輔導(dǎo)內(nèi)容
1 注意形式的創(chuàng)新和多樣
1、形式多樣
2、可多種形式相互交叉
3、意識(shí)的工具配合
4、多生活化
1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),班組
1、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的要求
2、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍
3、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建
4、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的完善
成永亮老師的其它課程
電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)課程大綱講師:成永亮課程前言1、近年來(lái),國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì),到2020年全世界勞動(dòng)疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因,物的不安全因素,管理因素,和環(huán)境,對(duì)于我們做安全的,最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能,安全意識(shí)是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識(shí),很多安全隱患可以消除5、用
講師:成永亮詳情
科級(jí)干部轉(zhuǎn)型技能提升訓(xùn)練講師:成永亮課程背景1、中國(guó)的教育很多事脫離企業(yè)需求的,在此基層上,企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理,一般都是從技術(shù)卓越的人員中選擇提報(bào)2、提報(bào)上來(lái)的干部,技術(shù)層面可以不擋一面,然后管理意識(shí),管理技能還需要進(jìn)一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn),作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來(lái)的
講師:成永亮詳情
電力企業(yè)班組長(zhǎng)精益化管理 11.01
電力企業(yè)班組長(zhǎng)精益化管理課程前言1、精益化管理,是大勢(shì)所趨,目前中國(guó)企業(yè)都在推動(dòng)精細(xì)化管理,作為一個(gè)重要的管理工具和管理手段。強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管控能力,掌握項(xiàng)目全過程管理技能,強(qiáng)化專業(yè)領(lǐng)域和關(guān)鍵部位安全管理,加強(qiáng)生產(chǎn)精益化管理。課程收益1、強(qiáng)化專業(yè)領(lǐng)域和關(guān)鍵部位安全管理,加強(qiáng)生產(chǎn)精益化管理。2、幫助班組長(zhǎng)深入理解“五大”核心理念;通過案例分析詮釋精益化管理的八種
講師:成永亮詳情
生產(chǎn)安全心理學(xué) 11.01
電力生產(chǎn)安全心理學(xué)——安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與員工心態(tài)管理講師:成永亮課程前言1、近年來(lái),國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì),到2020年全世界勞動(dòng)疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因,物的不安全因素,管理因素,和環(huán)境,對(duì)于我們做安全的,最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能,安全意識(shí)是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識(shí),很多安
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)課程大綱講師:成永亮課程收益1、重新認(rèn)識(shí)下,目前電網(wǎng)公司管理現(xiàn)狀2、作為電力人認(rèn)識(shí)下“十三五”規(guī)劃與我們電網(wǎng)的關(guān)聯(lián)3、認(rèn)識(shí)下結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)于我們電網(wǎng)人的影響4、學(xué)習(xí)對(duì)于“智能電網(wǎng)”的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5、做好自我調(diào)整才能更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展課程對(duì)象1、各類型班組長(zhǎng)2、各班組技術(shù)人員3、負(fù)責(zé)班組建設(shè)的人員4、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間2天(6小時(shí))課程形式講授法,案例分析
講師:成永亮詳情
新形勢(shì)下“全能”供電所建設(shè) 11.01
成永亮老師最新資料,請(qǐng)保密,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)新形勢(shì)下“全能”供電所建設(shè)課程大綱講師:成永亮課程前言1、隨著農(nóng)村環(huán)境和形勢(shì)的變化,對(duì)供電所也提出了更高的要求。2、另外一方面,隨著新農(nóng)村用能、電力服務(wù)需求、用電方式的多樣化發(fā)展,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所的發(fā)展方式、管理理念、服務(wù)模式等將帶來(lái)全方位深刻影響3、1月20日,國(guó)家電網(wǎng)公司第三屆職工代表大會(huì)第三次會(huì)議暨2018年工作會(huì)議
講師:成永亮詳情
做電力安全的好職工(包含安全法) 11.01
做電力安全的好職工課程大綱講師:成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全,樹立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全,有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全,全力學(xué)習(xí)安全技能和工具4、行動(dòng),安全行動(dòng)了,才能真的安全[課程對(duì)象]1、電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、電力企業(yè)班組長(zhǎng)、一線職工[課程時(shí)間]1-2天[課程形式]講授法,現(xiàn)場(chǎng)研討法,游戲法,視頻教學(xué)法,對(duì)比法[課
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)公司中層干部精益化管理 11.01
成永亮老師最新資料,請(qǐng)保密,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)電網(wǎng)公司中層干部精益化管理講師:成永亮課程背景1、全國(guó)各行各業(yè)都在提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)2、精益化已經(jīng)成為電網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求3、電改,新能源,供給側(cè)改革都給電網(wǎng)公司造成很多的4、其他因素課程收益1、知道什么是精益化,精益化管理的要求2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)精益化管理五原則3、明白精益化的一些具體運(yùn)用4、清晰推行精益化管理的步驟課程對(duì)象
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)中層干部自我修煉能力提升 11.01
(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師:成永亮課程收益1、通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為中層干部的核心能力認(rèn)知和提升;2、中層干部跨部門溝通能力,自我溝通能力,各類關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為中層干部的基本能力,通過培訓(xùn)可以有效的得到提升;3、中層干部作為重要的管理人員,天天和職工在一起,故很多管理受到了很大的限制,通過培訓(xùn),讓大家學(xué)會(huì)一些和一線職工管理的方法和工具4、中層干部本身具
講師:成永亮詳情
互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)管理課程大綱講師:成永亮課程收益1、清楚的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維2、明白現(xiàn)階段安全生產(chǎn)的要求和面臨問題3、知悉安全生產(chǎn)的難點(diǎn)4、學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的相關(guān)理論5、習(xí)慣性違章的成因?qū)W習(xí)6、學(xué)習(xí)其他單位,安監(jiān)局“互聯(lián)網(wǎng)+安全”的具體做法7、突破互聯(lián)網(wǎng),物聯(lián)網(wǎng)在安全管理上的作用課程對(duì)象1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)2、各類管理人員3、負(fù)責(zé)安全管理的人員4、安全專責(zé)5、想提升自我管理
講師:成永亮詳情
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