股權(quán)激勵課程體系
股權(quán)激勵課程 課時：12H
center405765公司經(jīng)營本身就是圍繞多方利益進行的“分配游戲”，在分配過程中，員工作為公司財富的持續(xù)創(chuàng)造者，尤其是中高層管理人員、技術(shù)骨干，在公司決策、分享收益、承擔風險中相對于股東有著越來越重要的作用，為了讓這些骨干人員為公司長期的服務(wù)，股權(quán)激勵是一種有效的方式。本節(jié)課將會圍繞以下問題：為什么對公司員工要采取股權(quán)激勵措施？如何避免出現(xiàn)“財散人不聚”...
講師：李可書在線咨詢下載需求表
企業(yè)股權(quán)激勵操作實務(wù)一、理論篇“以人為本”的公司治理股權(quán)激勵本質(zhì)：投資股與激勵股人力資源的管理工具股權(quán)激勵失敗案例及所帶來的負面效應(yīng)：◆激勵過度與激勵不足◆員工成為真正的股東◆業(yè)績下滑員工收入上漲◆激勵一部分人打擊了另外一大部分人行業(yè)、發(fā)展階段、人才特征、薪酬體系下的激勵模式構(gòu)建◆競爭性行業(yè)與傳統(tǒng)制造業(yè)激勵方式的區(qū)別◆現(xiàn)金或者股權(quán)，企業(yè)不同發(fā)展階段，方式不一...
講師：龐靜在線咨詢下載需求表
公司治理與股權(quán)激勵專題（0.5-1天課程）主要講述內(nèi)容包括并不限于：1、公司治理（1）中國上市公司的治理模式比較（2）股東大會構(gòu)成與職權(quán)、召集程序、表決效力、累計投票權(quán)（3）董事會構(gòu)成與職權(quán)、召集程序（4）董事會專門委員會構(gòu)成、職責權(quán)限、議事規(guī)則（案例分析）（5）獨立董事任職條件、特別職權(quán)（6）上市公司董事的資格、義務(wù)和法律責任（案例分析）2、規(guī)范運作（1）...
講師：鄧路在線咨詢下載需求表
《股權(quán)激勵》課程大綱馮鵬程老師的課堂以“理論聯(lián)系實際、講授與案例相結(jié)合、互動式”為特點，通過科學完善的課程體系，運用靈活互動的教學方式為學員提供精美豐盛的思想盛宴！培訓大綱：1.股權(quán)激勵計劃的目的2.激勵對象的確定依據(jù)和條件3.激勵股權(quán)或期權(quán)的數(shù)量、來源及激勵方式4.受讓股權(quán)或期權(quán)的價格5.激勵股權(quán)、期權(quán)的分配6.激勵股權(quán)期權(quán)的行使7.激勵對象的權(quán)利和義務(wù)8...
講師：馮鵬程在線咨詢下載需求表
《股權(quán)激勵設(shè)計與資本策略》 課時：12H
《股權(quán)激勵設(shè)計與資本策略》課程背景：1．為什么優(yōu)秀人才進不來、用不起、留不住？2．為什么相當多的員工干活總是出工不出力、出力不出活？3．為什么親自管理的部門效率高，下屬經(jīng)營的部門總是管不好？4．為什么高工資還是留不住人，企業(yè)人才流失嚴重，另立山頭現(xiàn)象屢屢發(fā)生？許多中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)公司容易出現(xiàn)一個問題是在創(chuàng)業(yè)早期一起埋頭一起拼，不會考慮各自占多少股份和怎么獲取這些...
講師：楊茗皓在線咨詢下載需求表
股權(quán)激勵 課時：12H
《股權(quán)激勵--方案班》企業(yè)上層建筑，激勵終極法寶---股權(quán)激勵之道法術(shù)——股權(quán)激勵整體策劃培訓(2天)課程背景：當下市場與職場環(huán)境愈來愈開放，人力資源的競爭越來越關(guān)鍵，企業(yè)不是一個人的企業(yè)，越來越需要團隊關(guān)鍵建設(shè)，團隊建設(shè)需要關(guān)鍵人才，如何對關(guān)鍵人才、團隊進行更加有效的激勵，挽留就是對企業(yè)競爭能力有效提高，也是對競爭對手的有效防范---如何低成本高效率激勵人...
講師：成業(yè)在線咨詢下載需求表
股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計與股權(quán)激勵課程背景：中國經(jīng)濟進入到資本時代，股權(quán)成為企業(yè)管理與運營中的核心工具，而今股權(quán)更是成為了一項重要的財富實現(xiàn)手段：股權(quán)作為一種承載身份和財產(chǎn)屬性的特殊權(quán)利，會通過股票交易市場、投資市場等股權(quán)市場，讓財富的積累加速度運行。然而，股權(quán)設(shè)計出現(xiàn)問題，企業(yè)的發(fā)展必然會受到極大的限制——正所謂“劣質(zhì)的股權(quán)結(jié)構(gòu)搞死優(yōu)質(zhì)的企業(yè)”！當前越來越多的教訓顯示...
講師：吳梓境在線咨詢下載需求表
模塊一、股權(quán)激勵基本原理（一）股權(quán)激勵基本概念1、股權(quán)、股份與股票2、實股、期股與期權(quán)3、短期、中期與長期4、贈與、購買與賒賬5、有形、無形與計量思考:DSA案例（二）股權(quán)激勵模式1、業(yè)績股票2、股票期權(quán)3、虛擬股票4、股票增值權(quán)5、限制性股票6、延期支付7、經(jīng)營者/員工持股8、賬面價值增值權(quán)案例交流：1.你企業(yè)的自身情況如何？如何選擇合適的股權(quán)激勵模式？2...
講師：王博在線咨詢下載需求表
節(jié)股權(quán)激勵概述1.0股權(quán)激勵的誤區(qū)◆誤把股權(quán)激勵當成股權(quán)分配、股權(quán)買賣◆股權(quán)分配、股權(quán)買賣只有約束沒有激勵◆留人是股權(quán)激勵的手段而不是目的◆如何股權(quán)來激勵員工產(chǎn)生高績效案例：張老板為什么后悔給了員工股權(quán)？2.0股權(quán)激勵的種類◆虛股：員工說，哼！還不如發(fā)獎金呢！◆實股：如果員工要看財務(wù)報表怎么辦？◆期股：誰相信他老人家畫的那個大餅？◆期權(quán)：為什么要等待三年才給...
講師：金久皓在線咨詢下載需求表
《股權(quán)激勵方案設(shè)計》 課時：12H
【課程提綱】天第二天一、理解股票期權(quán)計劃的本質(zhì)1.股權(quán)激勵的相關(guān)概念（1）股東、股權(quán)、股份、股票（2）實股、干股、期股、期權(quán)（3）模擬股份、模擬分紅（4）MBO（5）員工持股計劃2.股權(quán)激勵的原理（1）公司治理機制（2）員工激勵機制（3）觀念：財散人聚和財聚人散3.財務(wù)經(jīng)理/總監(jiān)在股權(quán)激勵方案設(shè)計中的角色二、股票期權(quán)計劃的不同模式1.通用模式剖析（1）期權(quán)模...
講師：戴瑋在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一、股權(quán)激勵計劃的設(shè)計基礎(chǔ)1、公司治理的要求2、股權(quán)激勵的目的3、與薪酬體系匹配的激勵方式4、被激勱對象的范圍確定二、我國股權(quán)激勵機制的xa現(xiàn)狀1、非上市公司股權(quán)激勵2、擬上市公司股權(quán)激勵3、股上市公司股權(quán)激勵4、股權(quán)激勵是一把“雙刃劍”三、不同類型的實用案例分析1、創(chuàng)業(yè)型股權(quán)激勵2、競爭性行業(yè)股權(quán)激勵3、傳統(tǒng)行業(yè)股權(quán)激勵等4、失敗案例及負面效應(yīng)...
講師：周紅在線咨詢下載需求表
股權(quán)激勵方案設(shè)計 課時：12H
【課程提綱】天第二天一、理解股票期權(quán)計劃的本質(zhì)1.股權(quán)激勵的相關(guān)概念（1）股東、股權(quán)、股份、股票（2）實股、干股、期股、期權(quán)（3）模擬股份、模擬分紅（4）MBO（5）員工持股計劃2.股權(quán)激勵的原理（1）公司治理機制（2）員工激勵機制（3）觀念：財散人聚和財聚人散3.財務(wù)經(jīng)理/總監(jiān)在股權(quán)激勵方案設(shè)計中的角色二、股票期權(quán)計劃的不同模式1.通用模式剖析（1）期權(quán)模...
講師：戴瑋在線咨詢下載需求表
一、理論篇“以人為本”的公司治理股權(quán)激勵本質(zhì)：投資股與激勵股人力資源的管理工具股權(quán)激勵失敗案例及所帶來的負面效應(yīng)：◆激勵過度與激勵不足◆員工成為真正的股東◆業(yè)績下滑員工收入上漲◆激勵一部分人打擊了另外一大部分人行業(yè)、發(fā)展階段、人才特征、薪酬體系下的激勵模式構(gòu)建◆競爭性行業(yè)與傳統(tǒng)制造業(yè)激勵方式的區(qū)別◆現(xiàn)金或者股權(quán)，企業(yè)不同發(fā)展階段，方式不一◆可替代性員工◆與薪...
講師：龐靜在線咨詢下載需求表
1、股權(quán)激勵計劃的目的2、激勵對象的確定依據(jù)和條件3、激勵股權(quán)或期權(quán)的數(shù)量、來源及激勵方式4、受讓股權(quán)或期權(quán)的價格5、激勵股權(quán)、期權(quán)的分配6、激勵股權(quán)期權(quán)的行使7、激勵對象的權(quán)利和義務(wù)8、激勵股權(quán)、期權(quán)的約束9、激勵股權(quán)/期權(quán)的變更、取消或喪失10、激勵股權(quán)的轉(zhuǎn)讓11、激勵計劃的終止與爭議解決...
