三國課程體系
引言（D1：上午）--草商、儒商與哲商--企業(yè)家面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇--經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理還是項(xiàng)目管理？講國學(xué)體系與三國演義（D1：上午）--國學(xué)的核心體系結(jié)構(gòu)--什么是“國學(xué)”？--學(xué)習(xí)“國學(xué)”的思路和方法？--國學(xué)的體系結(jié)構(gòu)——以儒道為核心的十大領(lǐng)域--《三國演義》的背景與國學(xué)價(jià)值？--做人——忠君愛國，做事——統(tǒng)一和諧第二講向曹操學(xué)習(xí)雄才大略（D1：上午）...
講師：金井露咨詢電話：010-82593357下載需求表
商品三國 課時：6H
傳統(tǒng)文化:商品三國序：“心”的對話人要有一點(diǎn)“情”、一點(diǎn)“義”、一點(diǎn)“謀”，才能有條件參與“斗”。《紅樓夢》講“情”，《水滸傳》講“義”，《三國演義》講“謀”，《西游記》講“斗”?！袊说娜诵氖怯盟拇竺蛟斓模∩唐啡龂孩僬驹谏倘肆銎啡龂?；②把三國文化商品化；③商量著品味三國。集天下分合機(jī)遇縱橫主要劇脈：三國紛爭的背景1、商品三國——三國競爭與商業(yè)競...
講師：史憲文咨詢電話：010-82593357下載需求表
序：“心”的對話人要有一點(diǎn)“情”、一點(diǎn)“義”、一點(diǎn)“謀”，才能有條件參與“斗”。《紅樓夢》講“情”，《水滸傳》講“義”，《三國演義》講“謀”，《西游記》講“斗”?！袊说娜诵氖怯盟拇竺蛟斓?！商品三國：①站在商人立場品三國；②把三國文化商品化；③商量著品味三國。集天下分合機(jī)遇縱橫主要劇脈：三國紛爭的背景1、商品三國——三國競爭與商業(yè)競爭在原理上多有雷同...
講師：史憲文咨詢電話：010-82593357下載需求表
《三國演義與行業(yè)爭霸謀略》 課時：2H
l《三國演義》為何用桃園三結(jié)義開篇？l《三國演義》的合久必分，分久必合揭示了什么？l三國鼎立是不是市場占有方式？l《三國演義》中的三種市場拓展模式l曹操反渠道而行之的快速發(fā)展謀略l隆中對布局與劉備的品牌與道義苦旅l孫權(quán)的穩(wěn)中求進(jìn)之路，孫劉聯(lián)盟說明什么？l爭奪人才與用人得失l三國歸于晉說明了什么？l《三國演義》中第四種市場爭霸模式l《三國演義》中三方陣營“八門...
講師：榮松咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：決策篇一、《劉表為何叫：自守之賊》劉表號稱八固。治理荊州功績斐然?？墒牵瑸槭裁磪s不但沒有得到天下。反而連荊州都保不住呢？1）劉表就沒想過“天下”。可卻處在“天下必爭之地”。他不吃人人就吃他。2）劉表的人才群落里也沒有“天下英才”。唯有“蒯越”大才?？梢矝]有天下之才。3）為什么諸葛亮這樣的天下英才不會選擇劉表？4）由此引出企業(yè)發(fā)展的瓶頸“心有多大，天地有...
講師：王志勇咨詢電話：010-82593357下載需求表
品三國說為人處世 課時：6H
品三國，論為人處世之道講師：張?zhí)┈|老師【課程背景】毛澤東的人性大師，其為統(tǒng)帥領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人處世之道達(dá)到了爐火純青的境界。這與毛澤東對《三國演義》的喜愛是分不開的?？梢哉f，《三國演義》是唯一一本陪伴他走過一生的經(jīng)典著作。他甚至勸告各級領(lǐng)導(dǎo)干部說，“領(lǐng)導(dǎo)干部要讀《三國演義》”?？梢?，《三國演義》對毛澤東的影響之深刻。常言說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。對于《三國演義...
講師：張?zhí)┈|咨詢電話：010-82593357下載需求表
品三國，看水滸，學(xué)增員 課時：12H
【課程背景】人員流失嚴(yán)重正在成為保險(xiǎn)公司面臨的最大問題，增員成了當(dāng)前保險(xiǎn)公司工作的重中之重。我們的祖先為我們留下了浩瀚的文化遺產(chǎn)，四大名著就是其中的瑰寶。三國、水滸表面看來描寫戰(zhàn)爭、打斗，背后卻是一部人才爭奪的大戲。劉備與宋江兩個核心人物都是草根出身，卻善于發(fā)現(xiàn)人才，引進(jìn)人才，重用人才，最終功成名就。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，雖然相距千年，我們常用的增員方法很多都是源...
