公文寫(xiě)作課程體系
公文寫(xiě)作解析 課時(shí)：6H
公文寫(xiě)作技巧解析張建國(guó)【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫(xiě)作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫(xiě)好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫(xiě)公文，站在公文之外寫(xiě)公文，從而撰寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒(méi)有一
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公文寫(xiě)作“點(diǎn)子思維”分析 課時(shí)：6H
公文寫(xiě)作“點(diǎn)子思維”分析張建國(guó)【課程背景】公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫(xiě)作，是個(gè)常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。寫(xiě)好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識(shí)，跳出公文寫(xiě)公文，站在公文之外寫(xiě)公文，從而撰寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神
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應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升 課時(shí)：6H
應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升主講：張慕梁老師【課程背景】寫(xiě)作是大多數(shù)職場(chǎng)人都應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，還是民營(yíng)公司、創(chuàng)業(yè)組織，寫(xiě)作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。一篇差勁的公關(guān)稿可以毀掉一家公司；一份陳詞濫調(diào)的工作總結(jié)使日夜努力變得平平無(wú)奇；一張乏善可陳的競(jìng)聘稿，可能將來(lái)之不易的機(jī)會(huì)拱手于人。寫(xiě)作是門(mén)檻很低的一門(mén)技藝，識(shí)字的孩童都可以寫(xiě)上一段
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金融機(jī)構(gòu)中基層公文寫(xiě)作培訓(xùn) 課時(shí)：6H
金融機(jī)構(gòu)中基層公文寫(xiě)作培訓(xùn)在線課程安排一、課程背景在金融機(jī)構(gòu)各類(lèi)寫(xiě)作中，寫(xiě)作者常常面臨這樣的問(wèn)題：1.公文是怎么一回事？和散文、小說(shuō)等文學(xué)作品有何區(qū)別和聯(lián)系？2.國(guó)家對(duì)公文的寫(xiě)作有哪些明確規(guī)定？15個(gè)公文文種指的是哪些？3.公文就是把一些套話來(lái)回搬運(yùn)嗎？什么樣的公文被稱(chēng)為好公文？4.公文的版式和格式是老大難問(wèn)題，有沒(méi)有辦法一次性全部掌握？5.詞匯如何提高？為
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金融機(jī)構(gòu)基層信息員公文寫(xiě)作培訓(xùn)課程安排 課時(shí)：18H
金融機(jī)構(gòu)基層信息員公文寫(xiě)作培訓(xùn)課程安排一、課程目標(biāo)1.掌握應(yīng)用公文寫(xiě)作的基本邏輯、規(guī)范、格式，熟悉各類(lèi)公文寫(xiě)作背后的普遍規(guī)律；2.熟練掌握通知、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、紀(jì)要、新聞（簡(jiǎn)報(bào)）稿件等常用文體的寫(xiě)作；2.從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語(yǔ)言、形式等各個(gè)層面提升寫(xiě)作能力，掌握寫(xiě)作練習(xí)方法。二、課程邏輯本系列課程計(jì)劃時(shí)間為3天。課程設(shè)計(jì)的基本邏輯：第一天側(cè)重于認(rèn)知和入門(mén)，
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《公文寫(xiě)作技巧》 課時(shí)：6H
公文寫(xiě)作技巧講師：馬琳課程綱要【課程名稱(chēng)】公文寫(xiě)作技巧【課程背景】公文，是企業(yè)和社會(huì)人溝通必不可少的一種方法和重要手段。公文寫(xiě)作技巧是公文規(guī)范、公文質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。然而，我們常常的事實(shí)是：公文撰寫(xiě)格式不一，公文溝通常常不能令上級(jí)滿(mǎn)意或效果不佳，更有甚者，詞不達(dá)意，或冗長(zhǎng)含混，等等，為什么？觀念缺失？工具方法缺少？技巧缺乏？《公文寫(xiě)作技巧》課程旨在通過(guò)對(duì)公文寫(xiě)
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培訓(xùn)大綱： ?。汗膶?xiě)作概論公文寫(xiě)作的概念與分類(lèi)公文寫(xiě)作的特點(diǎn)行政公文的格式要求眉首、主體、版記發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)發(fā)文字號(hào)公文的標(biāo)題成文日期與印章的使用 分析：公文寫(xiě)作培訓(xùn)案例！ 解析：公文寫(xiě)作內(nèi)訓(xùn)案例 案例：公文寫(xiě)作課程案例分析！第二公文寫(xiě)作的基本原理 一、客觀反映與實(shí)用性原理1、反映論是公文寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)2、注重實(shí)用是公文寫(xiě)作的根本目的 二、美觀與方
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培訓(xùn)大綱：第1講公文的分類(lèi)1按公文的性質(zhì)分類(lèi)2按公文的來(lái)源分類(lèi)3按公文的行文方向分類(lèi)4按公文發(fā)送與處理的時(shí)間要求分類(lèi)5按公文內(nèi)容的機(jī)密程度分類(lèi)分析：公文寫(xiě)作培訓(xùn)案例！解析：公文寫(xiě)作內(nèi)訓(xùn)案例案例：公文寫(xiě)作課程案例分析！第2講公文的特點(diǎn)1鮮明的政治性和高度的思想性2法定的作者3法定的知名性和行政約束力4特定的格式5廣泛使用性討論：公文寫(xiě)作經(jīng)典案例討論分組：公文寫(xiě)
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第1講公文的分類(lèi)1按公文的性質(zhì)分類(lèi)2按公文的來(lái)源分類(lèi)3按公文的行文方向分類(lèi)4按公文發(fā)送與處理的時(shí)間要求分類(lèi)5按公文內(nèi)容的機(jī)密程度分類(lèi)分析：公文寫(xiě)作及公文處理培訓(xùn)案例！解析：公文寫(xiě)作及公文處理內(nèi)訓(xùn)案例案例：公文寫(xiě)作及公文處理課程案例分析！第2講公文的特點(diǎn)1鮮明的政治性和高度的思想性2法定的作者3法定的知名性和行政約束力4特定的格式5廣泛使用性討論：公文寫(xiě)作及公
