高晨云 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 無錫
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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【上篇】團(tuán)隊(duì)認(rèn)知（建團(tuán)隊(duì)）講：中國式團(tuán)隊(duì)認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)到底是什么2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別※在決策方面※在責(zé)任方面※在角色方面3、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素※團(tuán)隊(duì)角色分析※團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素※團(tuán)隊(duì)的3種類型4、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)（僅2天課時講）※團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)精神※高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的5大要素※打造團(tuán)隊(duì)的DNA◎視頻賞析：狼的團(tuán)隊(duì)◎視頻賞析：俄羅斯方塊◎參與體驗(yàn)式情景游戲：流程管理◎參與體驗(yàn)式情景游戲：萬里長城◎案例分析：商解《西游記》團(tuán)隊(duì)◎案例研討：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)【中篇】團(tuán)隊(duì)管理（管團(tuán)隊(duì)）第二講：中國式團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1、什么是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理※很多企業(yè)都存在的奇怪現(xiàn)象※團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系2、中國式情境領(lǐng)導(dǎo)※領(lǐng)
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【上篇】執(zhí)行力認(rèn)知講：執(zhí)行力實(shí)質(zhì)與特征1、執(zhí)行力的重要性※從5項(xiàng)工作范疇看執(zhí)行力※從2大資源分配看執(zhí)行力※從1個競爭力的高度看執(zhí)行力2、執(zhí)行力到底是什么※執(zhí)行※執(zhí)行能力※執(zhí)行力3、中國式執(zhí)行力的特征※執(zhí)行力是一個傳遞的矢量◎視頻賞析：狼的執(zhí)行力◎案例研討：張三這樣執(zhí)行合理嗎【中篇】執(zhí)行力剖析第二講：中國式執(zhí)行力低下的十種表現(xiàn)1、拖拉※中國式性格分析解決拖拉執(zhí)行力不足2、死板※創(chuàng)造性執(zhí)行的3條底線3、反復(fù)※未堅(jiān)持執(zhí)行與管理者的原因4、推諉※從責(zé)任、時間與興趣出發(fā)5、光說不做※激勵政策不符合員工實(shí)際需求6、不善始善終※能體現(xiàn)執(zhí)行精神的2句話7、惰性※明確職業(yè)生涯規(guī)劃8、無事生非※85％的人在做什么
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【上篇：律己篇】（職業(yè)化素養(yǎng)）項(xiàng)修煉：提升職業(yè)化素養(yǎng)1、什么是班組長的職業(yè)化素養(yǎng)2、從操作走向管理的成長秘訣3、班組長的管理職責(zé)※過程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧※人性化管理與制度化管理的結(jié)合技巧4、班組長的角色定位與角色認(rèn)知5、班組長的5個核心能力※角色認(rèn)知能力※執(zhí)行力※溝通能力※發(fā)現(xiàn)、解決問題能力※教導(dǎo)能力6、班組長的責(zé)任內(nèi)涵——企業(yè)為什么需要班組長◎視頻賞析：狼的團(tuán)隊(duì)（培育篇）◎參與體驗(yàn)式情景互動游戲：21點(diǎn)◎案例分析：班組長普遍面臨的問題◎案例研討：W公司車間班組長張三的苦惱◎案例研討：到底是誰缺乏責(zé)任感【中篇：育人篇】（領(lǐng)導(dǎo)化管理）第二項(xiàng)修煉：因人而異的領(lǐng)導(dǎo)1、什么是管理與領(lǐng)導(dǎo)2、班組長
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【上篇】認(rèn)知篇講：解讀教練型上司1、教練型上司解析工具：教練式管理方式運(yùn)用條件測試表案例：突破生理極限2、教練型上司的3大轉(zhuǎn)變工具：管理行為方式自檢表案例：關(guān)注員工的發(fā)展3、教練式輔導(dǎo)的4大步驟工具：教練式輔導(dǎo)方式檢測表案例：服裝廠經(jīng)理的教練式輔導(dǎo)【中篇】完善篇第二講：教練型上司扮演的三種角色1、鏡子——反映員工的心態(tài)、行為工具：硫子原理的運(yùn)用方法案例：吃剩菜的老板2、催化劑——加速團(tuán)隊(duì)成長工具：企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調(diào)查表案例：量體裁衣，制定培養(yǎng)計(jì)劃3、鑰匙——打開員工內(nèi)心的改變之門工具：員工溝通滿意度調(diào)查表案例：遭遇“沸水第三講：教練型上司的四種能力1、聆聽能力工具：聆聽誤區(qū)自測案例：榴蓮沒
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講：創(chuàng)新超越激情工作（學(xué)習(xí)的心態(tài)）（積極的心態(tài)）1、什么是心態(tài)※職業(yè)化心態(tài)的“核心文化”和“基本要求”2、什么是積極心態(tài)※保持積極心態(tài)的“6字秘訣”3、如何變消極為積極※轉(zhuǎn)變對事物的定義※建立積極的信念——建立積極心態(tài)的簡單的方式※擁有積極的環(huán)境——積極心態(tài)的3種修煉方法4、如何才能不斷的創(chuàng)新超越※學(xué)習(xí)是好的投資※講師才是贏家◎視頻賞析：搬磚高手◎視頻賞析：快樂的魚市第二講：承擔(dān)責(zé)任忠誠敬業(yè)（付出的心態(tài)）（老板的心態(tài)）1、我們在為誰而工作※普通員工的4大致命心態(tài)※站在老板角度考慮問題的4字精髓2、承擔(dān)責(zé)任才有價值※一流=忠誠 能力3、付出心態(tài)的3個關(guān)鍵點(diǎn)※天地人職場的快樂法則◎視頻賞析：愛心傳
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【上篇】律己篇：一流管理層的一種精神境界講：贏在定位1、角色定位※管理者有3苦（管理層是夾心餅，更是棟梁）※中國式管理思維（角色定位）※走出管理者的誤區(qū)※管理者的4種角色※管理者角色的7大變化※角色定位的4項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則2、責(zé)任定位※管理者有3能（管理層是忠臣，還是能臣）※中國式管理思維（責(zé)任定位）※管理者的角色責(zé)任※管理者的職能責(zé)任※管理者的績效責(zé)任3、心態(tài)定位※管理者的職業(yè)化心態(tài)※要當(dāng)好管理者，先當(dāng)好被管理者※要恃才助上，而不是恃才傲上※永遠(yuǎn)不當(dāng)“6拍”管理者◎體驗(yàn)式情景游戲 案例研討：流程管理◎案例研討：到底是不是K經(jīng)理的責(zé)任【中篇】團(tuán)隊(duì)篇：一流管理層的兩大基本功第二講：完善團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)到底