姚俊杰 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 嘉興
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 德魯克管理 全腦思維應(yīng)用 銷售技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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姚俊杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
銷售拜訪六步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)：-了解銷售計(jì)劃拜訪的意義；- 學(xué)習(xí)如何制定銷售拜訪計(jì)劃；-學(xué)習(xí)按照計(jì)劃步驟進(jìn)行有效客戶拜訪與管理客戶；-學(xué)習(xí)通過(guò)了解客戶人際風(fēng)格進(jìn)行高效溝通挖掘客戶需求；-學(xué)習(xí)通過(guò)有效銷售建議促成銷售訂單；-學(xué)習(xí)處理客戶異議的方法與技巧；-學(xué)習(xí)使用銷售拜訪及客戶管理工具。培訓(xùn)對(duì)象：銷售代表、銷售主任、銷售經(jīng)理培訓(xùn)時(shí)間與方式：時(shí)間：2天方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓(xùn)內(nèi)容：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法及演練第一天上午第一部分：制定銷售拜訪計(jì)劃1, 什么是銷售計(jì)劃拜訪？2, 銷售計(jì)劃拜訪的意義3, 如何制定銷售拜訪計(jì)劃第二部分：銷售計(jì)劃拜訪六步驟第一步：拜訪準(zhǔn)備1, 銷售目標(biāo)
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[pic]課程介紹：許多人都有這樣的感覺(jué)：我忙碌了一天不知道都做了什么事情，時(shí)間都去哪兒了？經(jīng)常受到各種因素的干擾，好像我的時(shí)間根本就自己控制不力！本培訓(xùn)旨在幫助你認(rèn)識(shí)自己的工作時(shí)間管理現(xiàn)狀，了解時(shí)間的干擾因素，并通過(guò)學(xué)習(xí)世界上經(jīng)典的時(shí)間管理法則如德魯克時(shí)間管理法、艾維利時(shí)間管理法、帕累托定律（20/80法則）、科維的時(shí)間管理法和番茄工作法等提高自身時(shí)間管理效率；通過(guò)提高溝通效率、優(yōu)化工作流程、管理者的適當(dāng)授權(quán)及提高會(huì)議效率來(lái)達(dá)到時(shí)間管理的目標(biāo)。學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合自己的工作實(shí)際運(yùn)用上述時(shí)間管理法則，通過(guò)個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)
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創(chuàng)新培訓(xùn)技巧課程目標(biāo)：了解成人學(xué)習(xí)原則，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)；掌握培訓(xùn)需求分析方法和課程設(shè)計(jì)原則掌握講臺(tái)技巧，熟練和靈活地應(yīng)用有聲和肢體語(yǔ)言學(xué)會(huì)如何通過(guò)提問(wèn)、分組練習(xí)和游戲提高培訓(xùn)效果；掌握如何培訓(xùn)評(píng)估和加速培訓(xùn)效能轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主任、培訓(xùn)師、內(nèi)部講師等培訓(xùn)時(shí)間及方法：時(shí)間：2天方法：講授、課程設(shè)計(jì)練習(xí)、模擬講師與反饋、小組討論與分享、錄像與反饋課程內(nèi)容：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法及演練第一天上午第一部分：培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)師的角色指導(dǎo)者與催化劑兩種指導(dǎo)風(fēng)格人際關(guān)系心理分析成人型、父母型、兒童型、病人型HBDI全腦思維溝通風(fēng)格成人學(xué)習(xí)原則學(xué)校教育法與成人教學(xué)法 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)Bob P
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壓力與情緒管理課程介紹：本培訓(xùn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)員從識(shí)別自身生理、心理和情緒行為壓力信號(hào)開(kāi)始，解析壓力形成的多方面原因，學(xué)習(xí)管理情緒和壓力的原則與技術(shù)方法，特別是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)練“高效解壓十八法”，使學(xué)員體驗(yàn)到神奇的壓力釋放效果，讓身心得到解放和升華。學(xué)員同時(shí)將學(xué)習(xí)到作為團(tuán)隊(duì)管理者如何管理員工的情緒和工作壓力并通過(guò)“TIPS”輔導(dǎo)方法幫助員工解除工作中的壓力，提升工作績(jī)效。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解壓力的積極與消極影響，從生理、心理和情緒行為上識(shí)別壓力信號(hào)，并進(jìn)行自我壓力測(cè)評(píng)； 了解壓力的分類方法和形成壓力的6方面原因，修正自我認(rèn)知偏差； 學(xué)習(xí)壓力管理的四大策略、7H法則和4AS技術(shù)； 學(xué)習(xí)通過(guò)管理情商（E
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好習(xí)慣助你成就夢(mèng)想——史蒂芬-柯維的七個(gè)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)：解讀成功的定義，了解習(xí)慣與成功的關(guān)系； 學(xué)習(xí)史蒂芬-柯維通向成功的七個(gè)習(xí)慣； 學(xué)會(huì)消除消極思維并將積極主動(dòng)轉(zhuǎn)化成工作和生活中的行為細(xì)節(jié)； 學(xué)會(huì)確立個(gè)人目標(biāo)并以目標(biāo)為導(dǎo)向引領(lǐng)日常思想行為和職業(yè)發(fā)展； 學(xué)會(huì)通過(guò)“5個(gè)WHY”深度確立重要事項(xiàng)并做好時(shí)間管理； 學(xué)會(huì)雙贏思維并在工作體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作； 學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我，修正偏差，了解他人的思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)高效溝通； 學(xué)會(huì)尊重差異并建立個(gè)人差異化優(yōu)勢(shì)； 學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自我，跳出舒適區(qū)，實(shí)現(xiàn)更新和超越； 了解習(xí)慣的形成需要不斷的重復(fù)和強(qiáng)化，制定建立個(gè)人習(xí)慣的行動(dòng)計(jì)劃 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、帶團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)管
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良師益友——教師溝通效能訓(xùn)練課程介紹：當(dāng)今學(xué)校和教師都在不斷努力希望教學(xué)效能更加顯著——在給學(xué)生帶來(lái)更多知識(shí)與成長(zhǎng)的同時(shí)，減少矛盾沖突，為教師創(chuàng)造更多的教學(xué)時(shí)間，也與學(xué)生建立起深厚的師生關(guān)系。但教師和學(xué)校管理者，甚至是家長(zhǎng)常常沮喪地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們滿懷熱情想教學(xué)生一些有價(jià)值的東西時(shí)，卻未能激起他們的求知熱情，相反時(shí)常遭遇他們頑固的抵抗、低下的學(xué)習(xí)動(dòng)力、注意力不集中、莫名其妙的厭倦，以及經(jīng)常性的公然敵對(duì)。學(xué)生們對(duì)社會(huì)上的非主流價(jià)值觀卻很容易認(rèn)同，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、QQ交友等活動(dòng)之中。在這種情況下，教師教學(xué)毫無(wú)快樂(lè)之言，讓人覺(jué)得能力不足、氣憤、痛苦和絕望。本培訓(xùn)的主題是如何使教師與學(xué)生建立起高質(zhì)量